導(dǎo)語(yǔ)：機(jī)電一體化課程體系改革研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】根據(jù)工業(yè)4.0發(fā)展規(guī)劃及我國(guó)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，針對(duì)新時(shí)代對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)及高素質(zhì)技術(shù)型人才需求的變革，提出人才需求的新方向，再結(jié)合機(jī)電一體化專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)課程體系設(shè)置提出改革意見和措施。

【關(guān)鍵詞】工業(yè);4.0新時(shí)代;課程體系;改革

隨著技術(shù)進(jìn)步，新一代信息技術(shù)與制造業(yè)深度融合，“工業(yè)4.0”的提出，正影響深遠(yuǎn)的產(chǎn)業(yè)變革，形成新的生產(chǎn)方式、產(chǎn)業(yè)形態(tài)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。基于信息物理系統(tǒng)的智能裝備、智能工廠等正引領(lǐng)制造方式變革，新的管理方式使產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈體系在重塑；可穿戴智能產(chǎn)品、智能家電、智能汽車等，智能終端產(chǎn)品不斷拓展制造業(yè)新領(lǐng)域。我國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)已迎來機(jī)遇和挑戰(zhàn)的全新時(shí)代，新時(shí)代對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)及高素質(zhì)技術(shù)型人才的需求也發(fā)生極大變革。

1.工業(yè)4.0背景下的課程體系改革方向

正確處理好知識(shí)、能力與素質(zhì)的關(guān)系，以培養(yǎng)崗位工作能力培養(yǎng)為主線，校企合作重新定位課程體系，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的機(jī)電一體化課程體系和課程群。

2.工業(yè)4.0背景下的課程體系改革方案

2.1強(qiáng)化單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程。工業(yè)4.0時(shí)代，將會(huì)出現(xiàn)一大批的家居智能產(chǎn)品，而智能產(chǎn)品的出現(xiàn)，智能化功能的實(shí)現(xiàn)，必然需要在產(chǎn)品中植入嵌入式的芯片，以方便進(jìn)行智能控制和對(duì)一些實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，這其中的關(guān)鍵就在于單片機(jī)控制技術(shù)。所以在以后的單片機(jī)課程教學(xué)中，強(qiáng)化單片機(jī)的實(shí)用、創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練十分必要。2.2優(yōu)化傳感器檢測(cè)技術(shù)課程。在傳感器檢測(cè)技術(shù)的課程教學(xué)中，除了基礎(chǔ)的傳感器知識(shí)介紹，還需對(duì)未來的應(yīng)用發(fā)展方向進(jìn)行引導(dǎo)，把研發(fā)傳感器的類型、提高傳感器的性能指標(biāo)作為教學(xué)延伸方向，以便學(xué)生在以后的就業(yè)、發(fā)展中更符合工業(yè)產(chǎn)業(yè)革命進(jìn)程的需要。2.3強(qiáng)化PLC課程的教學(xué)。智慧工廠、智能生產(chǎn)的出現(xiàn)，必然需要大批的工控技術(shù)人員，而PLC作為工控的核心控制器，在未來的變革中依然將發(fā)揮不可替代的作用，所以在PLC課程建設(shè)中，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)的比例，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目勢(shì)在必行。同時(shí)將PLC課程教學(xué)與觸摸屏綜合應(yīng)用，增設(shè)實(shí)踐應(yīng)用類項(xiàng)目，盡量與企業(yè)需求實(shí)現(xiàn)零距離接軌。2.4增設(shè)通訊類課程。工業(yè)4.0最基本的特性就是實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化，智能產(chǎn)品能實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)控制、實(shí)時(shí)分析，工業(yè)生產(chǎn)要實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，通信都必不可少。掌握必要的通信知識(shí)、接口技術(shù)、聯(lián)網(wǎng)控制都非常必要。部分產(chǎn)品還需要進(jìn)行GPS定位，如現(xiàn)在很多地方出現(xiàn)的共享單車，要能知道每一輛單車所在的位置，并能通過傳感器檢測(cè)相應(yīng)的性能，零部件的工作狀況、壽命等信息。工控設(shè)備相互之間也需要實(shí)現(xiàn)通信功能才能滿足自動(dòng)化生產(chǎn)的需要。2.5增設(shè)制作。APP的課程增設(shè)制作APP的課程非常必要，網(wǎng)絡(luò)化的智能產(chǎn)品最終都要通過APP來顯示或查詢相關(guān)信息，并通過APP對(duì)相應(yīng)的一些采集數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。以后的智能產(chǎn)品，應(yīng)該可以通過產(chǎn)品號(hào)對(duì)其性能、參數(shù)進(jìn)行查詢，并能實(shí)時(shí)分析該設(shè)備或零部件的使用壽命，讓用戶能盡早知道及時(shí)處理。能制作APP，并讓APP功能逐漸擴(kuò)展和多元化，是智能產(chǎn)品發(fā)展的必經(jīng)之路，這類人才將來會(huì)十分緊缺。增設(shè)此課程，可以擴(kuò)展學(xué)生的就業(yè)方向。2.6選修工業(yè)機(jī)器人技術(shù)課程。生產(chǎn)的自動(dòng)化離不開工業(yè)機(jī)器人，機(jī)器人技術(shù)是工業(yè)4.0進(jìn)程中不可或缺的一個(gè)重要內(nèi)容。機(jī)器人的控制方式、控制功能以后還會(huì)更加強(qiáng)大，應(yīng)用領(lǐng)域也會(huì)逐漸滲透到各行各業(yè)，也是機(jī)器代替人工的關(guān)鍵所在。學(xué)生掌握機(jī)器人技術(shù)是非常必要的。

3.結(jié)束語(yǔ)

工業(yè)4.0是全球發(fā)展戰(zhàn)略，是科技創(chuàng)新發(fā)展的必然，我們牢牢把握社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)、大方向，必然能走在時(shí)代前列，成為新時(shí)代的領(lǐng)頭羊。目前尚處于2.0、3.0時(shí)代的很多產(chǎn)品都將會(huì)逐漸被淘汰，企業(yè)需要改革，學(xué)校的人才培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新，逐步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，才能培養(yǎng)更符合社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的專業(yè)人才，才能讓學(xué)生在未來的社會(huì)發(fā)展中立于不敗之地。

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作者:李波 楊川 廖勇 單位:重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院