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1前言

小學信息技術教學應適應社會發展需要，選擇一種合適的教學模式以提高教學水平，生活化模式是較適合的一種。實踐證明，在小學信息技術課堂教學中嘗試生活化的教學模式，能夠提高學生的信息文化素養，讓學生更好地適合社會的發展。本文從多方面進行闡述，采用生活化的教學模式來引導學生，使學生更好地學習信息技術，提高學習水平。

2生活化教學模式在小學信息技術教學中的必要性傳統教學存在的問題

傳統教學模式對當前的教學還存在很大影響，在信息技術教學中還存在過度追求技能與技巧方面的問題，缺乏對學生人文素養的教育。學生的成長以及在社會上的立足，對于人文的修養與人格的塑造都是非常重要的一個必選課程。因此，在小學信息化教育中，必須加強對學生綜合素質的教育，保證學生能夠全面發展。社會對信息技術使用的重視21世紀已經進入信息化時代，在此大背景之下，各行各業對于信息技術的重視也越來越大。因此，不管是企業或者個人，如果想要適應社會的發展，就必須掌握必要的信息技術。小學信息技術教育正是學習信息技術的啟蒙階段，在教學中加入生活化的教學模式，能夠使學生了解信息技術與生活的關系，對于激發學生對信息技術的學習興趣有很重要的作用。提升學生學以致用的能力傳統的教學模式重視的是學生在課堂上的表現，而很多教室化的教育內容也有一些地方與社會實際有偏差，這樣很容易使學生喪失學習興趣，隨著時間的不斷推移，學生很快就會將所學的知識遺忘。如果在教學中使用生活化的教學模式，就可以很容易將學與用結合起來，從而提升學生學以致用的能力。

3生活化教學模式在小學信息技術教學中的應用

在教學中引入生活中的實際案例從兒童的心理特點進行分析，如果想要激發出小學生的好奇心，就需要有一個興奮點，這些興奮點的主要來源就是生活中的實際案例，如生活中一些無法解決的問題等。小學信息技術教師應該更多地觀察生活中的案例，并將之帶入課堂，激發學生學習興趣，對學習到的知識與生活中的實例進行對比，同時理解它們之間存在的聯系。如在講解計算機病毒的時候，就可以根據人在生活中的感冒進行講解。教師可以引導學生：如果一個人感冒了，會出現哪些不適癥狀？學生會根據自身感受而回答出各種不適癥狀。教師可以引導學生思考：既然人因為感冒病毒會出現各種不適，那么電腦會不會感染到病毒呢？電腦在感染了病毒之后會不會出現一些不適癥狀呢？這樣就能夠使學生更加深刻地理解計算機病毒的概念。布置一些簡單的任務在小學生活化的信息技術教學中，教師應該根據課程所傳授的內容，給學生布置一些相關的作業。比如在講解WPS文字軟件的操作時，除了教授學生進行文檔的創建、命名以及如何使用外，需要學生進行實際的上機操作，指導學生了解一些WPS文字的知識。在完成課堂教授任務之外，應該引導學生利用學習到的知識寫一篇文章或者日志，不僅是對知識的一個重溫，還可以提高學生對于所學知識學以致用的能力。營造良好的教學氛圍在教學中有一個輕松活潑的課堂氛圍，能夠很好地激發學生的學習動力。在這種輕松的學習氛圍中加入一些靈活的生活案例，就可以很容易達到教學的目的。如在學生操作畫圖工具的教學中，教師可以首先跟學生做一個小的游戲，讓學生根據自己的興趣畫一幅畫，然后將所有學生的作品集合在一起，讓學生根據這些畫講一個小故事。這樣會激發學生對于課堂的積極性，培養學生的想象力，使學生加強對課堂知識的記憶能力，從而取得非常好的教學效果。根據學生的興趣加以引導在小學信息技術教學中，教師要樹立以學生為中心的教學理念，發現每位學生的生活興趣并做出正確的引導。比如：對待喜歡看電影的學生，可以引導他們使用播放電影的軟件，并分析這些軟件簡單的原理；對于喜歡聽音樂的學生，可以引導他們下載歌曲，將歌曲從一個載體轉移到另一個載體；對于喜歡畫圖的學生，可以指導他們操作一些簡單的畫圖軟件……要大膽地讓學生自己去摸索，如果遇到問題，教師可以進行引導，也可以引導學生自己上網去尋找解決的辦法。在教學中，加入生活化的教學模式，可以擴展學生的興趣領域，同時培養學生的溝通與交流能力。根據實際生活引導學生了解生活的規律小學生容易忽視生活中點點滴滴的規律。對一個人而言，這些點滴的規律都是非常重要的，會對一個人的成長產生重要影響。在小學信息技術教學中，教師必須將所教授的知識與生活的點滴聯系起來，在提高學生知識水平的同時，讓他們更好地去了解生活中的規律。如在講授將新創建的文件安放位置的時候，可以引導學生根據生活中的衣服與衣柜的例子進行引導，提出問題：每個人的家里都有衣柜，衣柜里存放的是什么東西呢？學生肯定會回答：衣柜當然是存放衣服的。教師可以繼續講：衣柜是存放衣服的，但是衣服是有很多種分類的，衣柜中也有各種抽屜與檔格，這樣做就是方便存放不同種類的衣服，像爸爸媽媽與小孩穿的衣服就需要存在不同的格擋中，夏天與冬天穿的衣服同樣分開，這些就是規律。這樣學生在聽后肯定有一種恍然大悟的感覺，也許回家之后就會親自打開自己家的衣柜進行驗證。取得這樣的效果之后，就可以教授學生根據衣柜的例子去聯系自己在計算機中所創建的文件：如果是隨意存放，那么在查找的時候就會手忙腳亂，甚至是找不到；如果是根據文件的內容創立不同的文件夾，那么在查找的時候就會非常簡單。這樣就會讓學生了解如此做的重要性以及先進性。

4結語

信息技術是一門與人的衣食住行密切相關的學科，與人們的生活密不可分。因此，在小學信息技術教學中采用生活化的教學方式是極其必要的，必將促使學生更好地學習信息技術，增強學習效果。

作者:薛鋒 單位:蘇州工業園區翰林小學信息中心

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