導語：信息技術課程有效教學策略一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：信息技術課程實用性強，能開闊學生知識視野，提升學生綜合素養。在信息技術教學中，如何實施有效教學，值得信息技術教師進行深入思考。文章結合學科特點和教學實踐，對信息技術課程有效教學策略進行探究。

關鍵詞：信息技術；教學策略；有效教學；知識視野；綜合素養

在信息技術課程教學中，教師需要激發學生的學習興趣，提高學生參與教學活動的積極性，讓學生學會相關知識點和技能。學生往往對新鮮事物具有極強的好奇心，但注意力不穩定，易分散，自制力較差。因此，信息技術教師要立足于學生興趣和能力培養，運用多種教學策略，有效提高教學效率和教學質量，提升學生信息技術素養。

一、創設情境，積極學習

在信息技術教學中，教師創設恰當的情境是激發學生學習興趣，使學生快速進入學習狀態的有效方法。學生在相應的情境中動手動腦，操作探究，不斷取得進步。學習的成就感會演變成一種學習樂趣，能促使學生以更加積極的狀態投入到信息技術的學習中。例如，在圣誕節來臨之際，教師精心設計了一節“圣誕老人來啦”的教學活動。教師先對信息技術教室進行裝扮，當學生進入教室后，會看到溫馨的畫面。同時，教師還特意下載了“鈴兒響叮當”的歌曲，營造歡樂和諧的教學氛圍。伴隨著溫馨的畫面和悅耳的歌聲，學生利用畫圖軟件完成了一幅“圣誕老人來啦”的作品，提高了學生的畫圖能力。

二、加入游戲，寓教于樂

游戲化教學的觀念已經深入人心，也漸漸被學生和教師所接受，那些適應教學的小游戲也就自然而然地進入了課堂。寓教于樂的教育觀念，讓學生在樂中學，學中樂，營造出一個活潑的學習環境，有利于學生自主學習，全面發展。例如，在教學PPT的制作這節課時，教師可將利用PPT模板制作校園風景圖的比賽引入課堂，看看哪些同學制作得精美，制作的速度快。強烈的好勝心理讓學生積極主動地進行制作，他們相互討論交流，互幫互助。一節課下來，大多數學生制作出了精美的作品，競技游戲給他們帶來了無限的樂趣和挑戰，極大地調動了他們學習的積極性。健康有趣的課堂小游戲可以給予學生無窮的快樂、提高學生的學習興趣和學習主動性，同時可以鍛煉學生思維，培養學生創造力，加強學生之間的相互配合和交流。

三、自主探究，解決問題

在教學過程中，教師應給予學生自主探究的時間和空間，大膽放手讓學生嘗試，教會學生自主解決學習過程中遇到的問題。這樣，不但能發揮學生的主體作用，而且能培養學生的創新意識，取得事半功倍的教學效果。例如，在畫圖創作課中，教師可把課堂大部分的時間留給學生上機操作，讓他們充分發揮主觀能動性，自擬主題，小組合作創作，提高課堂教學效率，收到了較好的效果。在這節課上，學生的學習具有很大的自由性，滿足了他們喜歡動手操作的愿望。教師要給予學生充足的時間進行他們最喜歡的畫圖操作，盡量不打斷學生的畫圖思路，讓學生在繪畫中思考，在繪畫中發現問題，在繪畫中合作解決問題，激發學生的想象力，引導學生充分展開想象和聯想，鼓勵學生畫出具有獨特風格的作品。學生最后呈現的作品讓人頗感驚喜和欣慰，大多數作品在線條、色彩搭配和構圖上都顯示出較高的水平，細節處理也很到位，而且每個學生的畫都或多或少展露了自己獨特的一面，充分展示了“個性美”。

四、學科整合，促進學習

打破學科壁壘，挖掘信息技術與其他課程的融合點，有效進行滲透，能提升學生學習興趣，給予學生實踐機會，促進學生學習效率和質量的提升。例如，在一次美術課上，美術教師要求學生畫的作品是“美麗的海底世界”，而這一周信息技術課的教學主題也恰好是“美麗的海底世界”。教師告訴學生不僅可以在紙上作畫，也可以用電腦作畫。對于這樣的教學安排，學生都非常感興趣，可以讓他們將自己的美術才華發揮得淋漓盡致。又如，在教學利用搜索引擎查找資料時，教師可將信息技術與其他課程整合起來，教會學生搜索引擎的使用方法，讓學生利用網絡預習語文，欣賞優秀的美術作品和歌曲。當然，在搜索引擎中搜索到的信息量會非常大，不可能所有的信息都是有用的，教師還要教給學生歸納整理信息的方法，提高學生運用信息的能力。

總之，信息技術課程實用性強，能開闊學生知識視野，提升學生綜合素養。在信息技術教學中，如何實施有效教學，值得信息技術教師進行深入思考。信息技術教師要不斷創新教學方法，豐富課堂教學形式，營造和諧輕松的教學氛圍，激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，提高教學效率和教學質量，提升學生信息技術素養，為學生未來更好地適應社會發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]劉佳.信息技術課程有效教學策略和教學模式的研究[J].遼寧教育,2017(13).

[2]陸永來.信息技術課堂實現有效教學的策略[J].現代中小學教育,2013(02).

[3]苗志鵬.小學信息技術課程有效教學策略研究[D].天津師范大學,2012.[4]郭麗.小學信息技術課程有效教學策略研究[J].內蒙古教育,2013(24).

[5]夏曉春.小學信息技術課程有效教學策略初探[J].成才之路,2013(26).

作者:吳祥迪 單位:江蘇省高郵市龍虬鎮龍虬小學