導(dǎo)語：技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理問題探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的意義

1.1提高企業(yè)用人需求的準(zhǔn)確性

作為技工學(xué)校，要培養(yǎng)出合格的、能適應(yīng)企業(yè)需求的技工人才，必需根據(jù)企業(yè)需求，調(diào)整辦學(xué)思路和辦學(xué)專業(yè)，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量管理方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣和操控能力，并且提高其自身的綜合素質(zhì)，這就要求技工學(xué)校提高和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量管理體系，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量上的提高，沒有其他捷徑可走。

1.2能夠帶動(dòng)技工學(xué)校的教學(xué)改革

改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量管理與質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面的跟蹤、分析和教學(xué)實(shí)效價(jià)值判斷，及時(shí)全面地獲取教育過程和教育結(jié)果的有效信息，對(duì)好的教學(xué)計(jì)劃、方法、方案進(jìn)行整理傳承，不好的及時(shí)調(diào)整和糾正，讓這一環(huán)節(jié)形成良性循環(huán)，以達(dá)到改革和提高的目的。

1.3能夠提高辦學(xué)效率和辦學(xué)思路

提高了教學(xué)質(zhì)量管理，就能順利地改進(jìn)辦學(xué)效率和辦學(xué)思路，為以后能更好地為企業(yè)輸送出大量技術(shù)力量強(qiáng)、企業(yè)真正需求的技工人才，創(chuàng)造和積累了豐富的教學(xué)和辦學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)校在企業(yè)中的知名度。

2技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的模式

2.1建立健全一整套有效的教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控體系

技工學(xué)校辦學(xué)的宗旨是給企業(yè)培養(yǎng)有用的技工人才，而教學(xué)質(zhì)量廣義上講就是培養(yǎng)合格的學(xué)生。為此，技工學(xué)校要充分有效地利用好本校優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件、師資等資源，培養(yǎng)出合格的技工人才。學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上要與企業(yè)需求相適應(yīng)，課程教學(xué)上要安排合理，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為主要教學(xué)內(nèi)容，深化課程內(nèi)容革新，特別是在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，提高教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生所獲得的知識(shí)、能力、素質(zhì)的增長(zhǎng)來衡量教學(xué)質(zhì)量管理的優(yōu)劣。做好教學(xué)質(zhì)量管理就要高度統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)。良好的教學(xué)效果離不開教學(xué)程序的整體性，特別是把握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)內(nèi)容。學(xué)校教務(wù)管理機(jī)構(gòu)要重點(diǎn)規(guī)范課程內(nèi)容，精心安排設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的理論知識(shí)、實(shí)踐能力為目標(biāo)，將教師的教學(xué)活動(dòng)融合到學(xué)生學(xué)習(xí)中，建立有效的教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)機(jī)制，并且教師要實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行完善的反饋信息整理，分析教學(xué)效果，使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的效果。在教學(xué)質(zhì)量與監(jiān)控管理體系中，務(wù)必要學(xué)生積極參與進(jìn)來，與教師進(jìn)行溝通，這樣避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、消極情趣，并且要關(guān)注評(píng)價(jià)過程。教學(xué)信息的反饋是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式，也是改進(jìn)教學(xué)模式的有效基礎(chǔ)。教學(xué)監(jiān)控體系的構(gòu)建要重視信息的搜集與分析，信息的采集可通過問卷調(diào)查、師生座談、企業(yè)調(diào)研等方式獲得，教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、用人單位是采集信息的主要來源。教學(xué)管理部門要篩選、歸納、分析采集來的信息，匯總形成數(shù)據(jù)庫，并將這些數(shù)據(jù)要及時(shí)地反饋到教學(xué)部門，為不斷完善教學(xué)質(zhì)量管理提供保障。

2.2教學(xué)質(zhì)量與監(jiān)控體系在教學(xué)過程中的充分應(yīng)用

第一，教學(xué)過程中的制度執(zhí)行。定期開展教研活動(dòng)，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，及時(shí)通報(bào)教學(xué)事故和違紀(jì)情況，從而增強(qiáng)教工遵章守紀(jì)的思想意識(shí)，養(yǎng)成自覺執(zhí)行制度的習(xí)慣。第二，各項(xiàng)教學(xué)管理工作的全面監(jiān)督和控制，保證每年度的教學(xué)內(nèi)容規(guī)范運(yùn)行。學(xué)年之初，教務(wù)管理部門要結(jié)合本年度的教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，安排課程內(nèi)容與課時(shí)，并且配合教師與學(xué)生，共同完成全年的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)管理機(jī)構(gòu)在日常教學(xué)中，要實(shí)時(shí)進(jìn)行課程巡查，不定期通過旁聽的形式考察教師的教學(xué)活動(dòng)，在期中與期末階段主持好考核工作，將教學(xué)教務(wù)信息及時(shí)反饋，全力保障教學(xué)工作的有序開展，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，嚴(yán)肅獎(jiǎng)懲制度規(guī)定的力度。實(shí)行常態(tài)化的教學(xué)常規(guī)檢查、教師評(píng)學(xué)評(píng)教活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。教學(xué)管理部門要加強(qiáng)監(jiān)控與反饋，對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的異常情況，匯總分析后及時(shí)反饋給教務(wù)機(jī)構(gòu)，并提出相關(guān)的建議予以參考，對(duì)教學(xué)中出錯(cuò)情節(jié)嚴(yán)重的教師，應(yīng)依據(jù)相關(guān)教學(xué)制度條例進(jìn)行相應(yīng)的處罰。第四，建立健全制度執(zhí)行的監(jiān)控機(jī)制。每學(xué)期，依據(jù)相應(yīng)的制度文件，在課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、考試管理、學(xué)生管理及檔案建立等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，進(jìn)行一次的常態(tài)化的內(nèi)部審核。對(duì)審核中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)指導(dǎo)并提出整改建議，并對(duì)受審部門的整改情況予以跟蹤驗(yàn)證，落實(shí)監(jiān)督檢查教學(xué)制度的執(zhí)行。總而言之，技工學(xué)校為了給企業(yè)輸送合格、優(yōu)秀的技工人才，根據(jù)企業(yè)對(duì)技術(shù)工種的需求，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控體系的構(gòu)建與實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)工程。教師要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓其能夠自主參與到教學(xué)互動(dòng)中，這樣也有利于信息的反饋，宏觀意義上來說有利于整個(gè)目標(biāo)機(jī)制的運(yùn)行。提高和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量管理體系，是增強(qiáng)高校教學(xué)質(zhì)量的必由之路。

作者:趙建榮 單位:金川集團(tuán)公司高級(jí)技工學(xué)校