導(dǎo)語：多媒體在幼兒教學(xué)的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在新課程背景下，教育教學(xué)工作越來越豐富而靈活，幼兒教學(xué)借助東風(fēng)也得到了相應(yīng)的變革機遇，不再拘泥于傳統(tǒng)模式。運用多媒體輔助方式對幼兒教學(xué)進行改進，已經(jīng)成為了目前幼兒教學(xué)的重要發(fā)展方向。將多媒體運用到課堂中來，可以活躍課堂氣氛，增進師生感情，提高幼兒理解世界的能力和了解世界的興趣，促進幼兒心理發(fā)展。結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特征，配合不同的多媒體資料，成為目前幼兒教學(xué)課堂上的亮點，這也是當(dāng)前社會對教育發(fā)展要求的重要研究課題。

一、多媒體教學(xué)運用于幼兒教學(xué)中的必要性

傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)模式，讓孩子過早接觸知識性的教學(xué)，課上由教師帶著背誦唐詩宋詞，過早開始學(xué)習(xí)書寫文字、數(shù)字，超越年齡學(xué)習(xí)各種小學(xué)知識，知識量大且灌輸方式單調(diào)枯燥，和小學(xué)教學(xué)沒什么區(qū)別。未能考慮到幼兒的身心特征，無法引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，損傷了幼兒接觸和理解外界世界的好奇心，不符合目前社會對于提高素質(zhì)教育的要求。在新課程改革的背景下，幼兒教育強調(diào)在課堂上與教師建立起相互信任。幼兒對教師有著足夠的依賴感，期待自己的內(nèi)心感受得到重視，自己被當(dāng)作一個有復(fù)雜情緒的人去對待。采用多媒體在課堂上培養(yǎng)幼兒的心理健康，提高教學(xué)的趣味性，關(guān)注幼兒的內(nèi)心，加強與幼兒的溝通，能夠讓幼兒更快更好地理解世界，提升其獨立能力和自信心。

二、用多媒體輔助幼兒教學(xué)的策略

1.運用多媒體提升課堂教學(xué)的樂趣。幼兒教育須根據(jù)幼兒的生理心理特點去設(shè)置課程。幼兒的天性可以在玩耍中得以釋放，那么課堂教學(xué)要尊重幼兒的需求，設(shè)計趣味性更強的教學(xué)情境。多媒體課件的使用，可以將幼兒的注意力一直吸引在課堂上，激發(fā)幼兒對世界的探索欲望和求知欲，引導(dǎo)幼兒主動參與到課堂中去，配合教師，同時成為課堂的主體，探索和發(fā)現(xiàn)、不斷學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)教師教授“天氣”這一主題的時候，對于風(fēng)雨雪霧，用語言描述或者用掛圖介紹都顯得較為單調(diào)。教師可引入多媒體課件，用動畫和真實拍攝片段兩種視頻，將各種天氣情況展示給幼兒，讓幼兒充分聯(lián)想起自己都見過哪些天氣現(xiàn)象，以及在當(dāng)時的天氣下周圍環(huán)境發(fā)生了什么變化，自己又做了什么。這能讓幼兒非常直觀地了解了各種天氣現(xiàn)象，當(dāng)再次遇到這些天氣的時候，幼兒會立即想起那堂有趣的觀影課程，加深對知識的吸收和理解。再如，在學(xué)習(xí)小動物這一課的時候，教師引入課件，充分利用互動白板與幼兒互動，當(dāng)出現(xiàn)小狗的時候，幼兒用手一點小狗的嘴巴，小狗就會汪汪叫；點小狗的尾巴，小狗就會搖尾巴；點小狗的腿，小狗就會奔跑起來。課件非常富有趣味性，提高了幼兒的參與度，讓幼兒成為了課堂的主體。當(dāng)學(xué)習(xí)下一個小動物的時候，孩子們爭先恐后參與課程，整個課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。多媒體課件的引入，提升了效果，提高了幼兒的綜合素質(zhì)。2.運用多媒體加強對幼兒思想道德情操的培養(yǎng)。幼兒階段是培養(yǎng)孩子思想品德的大好時光，如何讓孩子在未來生活中樹立正確的道德觀念，不走歪路是非常重要的，教師在現(xiàn)階段可以采用多媒體教學(xué)加以影響。在課堂上，教師運用電影剪輯視頻讓幼兒看到在當(dāng)今社會什么是真正的內(nèi)心美，得到人間自有真情的感悟，豐富情感體驗。對于處于社會秩序敏感期的幼兒，教師可制作幻燈片，將生活中正確的行為和錯誤的行為列舉出來，讓孩子們通過對比加深印象。例如，過馬路要看紅綠燈，不看交通信號直接橫穿，會威脅到自己和他人的生命和財產(chǎn)安全；亂扔垃圾是錯誤的，要謹(jǐn)記垃圾丟進垃圾桶，或者隨身帶著垃圾袋。在公共場合大聲喧嘩是不對的，要注意自己便利的同時不能影響他人……運用多媒體技術(shù)進行恰到好處的配合教學(xué)，可有利于幼兒對未知世界的探索和接受，從而提高幼兒的各項綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

總之，運用多媒體教學(xué)方式，在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓幼兒不再被動接受知識，而是調(diào)動起所有感官，帶著興趣去接觸新鮮事物，多媒體教學(xué)讓幼兒在潛移默化中成為了學(xué)習(xí)的主體，為幼兒上學(xué)后的學(xué)習(xí)生活打下了堅實的基礎(chǔ)。將多媒體應(yīng)用在課堂上，教師能夠動情愉悅地去教授知識，幼兒也能縱情地玩耍，開心學(xué)習(xí)。

作者:張金玲 單位:金塔縣古城學(xué)區(qū)