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摘要：在市場經濟和政治文化的大發展下，我國的社會形態、文化形態、經濟形態都發生了巨大的變化，為了順應社會發展步伐和社會對高素質人才的需求，我國開展了對高等教育的深化改革，在此背景下，高校教育教學都有了很大的進步。本文從高校音樂教學的角度出發，通過研究高校音樂教學的改革，以期提出教改創新策略。

關鍵詞：高校音樂教學；教學模式改革；創新策略

音樂教學作為當前我國高校教育的重要組成部分，正日益受到重視，音樂是人類的精神食糧，當前社會各類音樂的流行形成了多元的音樂文化背景，既有藍調、搖滾，又有古典音樂、民謠以及流行音樂，對大學生們產生了深遠的影響，因此當前的高校音樂教學的改革及創新就顯得尤為重要。

一、當前高校音樂教學弊端

雖然當前我國高校音樂教學已經歷過改革，但由于改革不徹底以及各種因素的限制使得高校音樂教育教學依然存在許多問題，具體表現為以下幾方面。

1、音樂教育體制問題

受幾千年應試教育的影響，當前社會及高校依然秉持著“升學率至上”的觀點，高校音樂教學在教育中依然不是核心學科，甚至在許多高校里根本沒有音樂類學科，因此導致學生沒有接觸音樂學習的渠道，一些有音樂天賦的學生也很難得到音樂培養機會。并且這些現象在我國高中教育里極其常見，我國的高中教育目前普遍是應試教育，偶爾會有藝術課程，但是選擇學藝術的學生卻會被社會大眾認為是不務正業，大部分家長會認為數理化才是學習重點。

2、缺乏師資力量以及專業音樂教材

音樂教育和任何一門學科一樣需要進行系統全面的學習，學習的內容非常廣泛，包括音樂的作用以及性質、音樂的形式及內容、各國各類音樂史、音樂的組成因素以及音樂的題材以及風格等等，因此在高校音樂教育中就必須為學生們提供專業的音樂學教師，要求教師不僅有雄厚的音樂教育知識還要具備扎實的音樂功底，同時還要提供全面而豐富的音樂學教材和能正常使用的充足的音樂設備。但是目前很少有高校的音樂教育能達到這些條件，教師自身水平不高，缺乏專業音樂教材以及音樂設備，不能很好地為音樂教學服務，極大地影響了學生的音樂學習興趣。

3、現行教學模式無法培養出真正的人才

當前我國高校的音樂教育模式存在的問題主要有：首先，音樂教學主體錯位，和許多其他學科一樣，大部分高校音樂教學目前依然是以老師為本位，忽視了學生本位的理念，但堅持以學生為本位的教學理論是素質教育的根本要求，為先進教學模式所依傍，是任何先進教學模式的靈魂；其次，教學模式在時間上進行的邏輯步驟以及每個步驟的主要做法一成不變、沒有創新，鑒于教學活動的特殊性和復雜性，教學步驟及教學做法在保持必要的穩定的同時也需要進行創新，但我國大部分高校固守著一成不變的教學操作程序，忽視了教學目標以及學生的音樂發展。

二、高校音樂教學改革的創新策略

1、深化教育體制改革

政府及學校首先應加強音樂教育觀念的普及，將音樂教育提升為重要的國家教育內容，并在其他課程教學中融入音樂教學內容，建立完善的高校音樂教育法規，并制定齊全的相關配套設施和規章制度，根據中國教育改革和發展綱委的要求加強確立音樂藝術教育在各級各類學校教育中的地位。各級教育部門應主動配合政府，在教育發展規劃和重要議事中納入音樂藝術教育內容，推動高校音樂教育教學逐步規范化及法制化。

2、改革現行教學模式

首先就是確立以學生為本位的教學理念，在教學過程中重視學生的認知水平，音樂水平差異以及智力水平，根據學生的發展安排教學的進行，為現行教學模式注入新的生命力，同時，革新教學步驟及教學做法，在現有的穩定的教學活動的基礎上，改變教學操作程序，確定清晰明確的教學目標，重視學生的音樂發展。

3、提高高校音樂教師教學水平

實施高校音樂教學創新策略的主力軍就是高校整體音樂教師，因此如果要有效實施創新教學策略首要任務就是提高高校音樂教師整體教學水平以及音樂水平，定期對教師們開展培訓，建立完善的獎勵機制鼓勵教師們多學習音樂知識，豐富并拓寬自身知識體系，通過提高教師整體專業素質使其能清晰把握音樂教學中接觸到的所有內容，在深入理解的基礎上進行教學實踐能夠更直觀地將音樂中的精華部分傳授給學生，從而使學生們重視音樂學習，激發他們的音樂學習興趣。

4、編訂專業音樂教材以及配備充足的音樂教學設備

鑒于音樂教學內容的廣泛性和缺乏專業音樂教材的現狀，高校可以組織音樂教學經驗豐富的教師編訂專業的音樂教材，闡明音樂的作用、性質、形式及內容，講述各國各類豐富精彩的音樂史，了解各種音樂的題材以及風格等等，幫助學生更方便地學習音樂知識。同時籌措教學資金購置音樂教學設備，在高校里建立專門的音樂練習室，為學生們提供練習音樂之所。

5、加強培養復合型人才

當前社會對人才的需求日益趨向復雜化以及多元化，社會要求音樂專業畢業的學生除了要具備良好的音樂水平以及專業知識，還要具備基本的工作技能，這就要求教師以此為出發點，確立好教學目標，培養復合型的音樂人才，因此高校應加強基礎教育教學，拓寬音樂專業學生就業口徑，重視音樂類學生的素質教育及基本技能的掌握，培養多技能人才。

三、結束語

綜合全文可知，我國高校音樂教學模式的改革還存在許多問題，為了順應社會發展步伐和社會對高素質人才的需求，開展對高等教育的深化創新改革刻不容緩，音樂是人類的精神食糧，音樂教學作為當前我國高校教育的重要組成部分正受到越來越廣泛的重視，加強高校音樂創新性教學，更新教學操作程序，確定清晰明確的教學目標，培養當今社會需要的高素質高能力的專業人才，是順應高等教育深化改革的正確做法，也是推動我國音樂事業發展的驅動力。

作者:潘瑾 許冬冬 單位:漢口學院音樂學院

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