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摘要:音樂是一門充滿無限魅力的學科，以往的單一的教唱完全沒有辦法展現音樂的無限魅力。隨著多媒體技術的日益進步與發展，多媒體在教學中的運用也愈加廣泛，并且已成為一種潮流，它以其獨特的魅力深受廣大師生的喜愛。本文就多媒體在音樂課堂中的優勢展開談論。

關鍵詞:高中音樂;多媒體;揚長避短

多媒體以它獨特的方式，可以為同學們展現形象具體，新鮮生動的事物，它可以集文字、圖像、聲音，動畫等于一體，用新穎的方式給人們帶去新的體驗。它可以打破時間、空間、地域的限制，將不同時期、不同地點、不同形式的作品都展現在大家的教學中，使教學形式不再那么單一與枯燥。

一、創設情境，怡情悅性

豐富多彩的課堂體驗，是提高同學們學習興趣的方法。所謂“興趣是最好的老師”，學生們對音樂的學習主要在于身在其中，合適的多媒體課件可以將聲音、圖像與文字直觀地表現出來，為學生們提供一個色彩繽紛、生動形象的音樂情境，讓學生更加輕松地去置身音樂之中，得到美的享受。例如:《春天的故事》這一首歌，在聽的前提下，首先教師可以通過多媒體讓學生們了解它是由蔣開儒和葉旭全作詞，王佑貴作曲，由董文華演唱的經典歌曲。然后還要要了解它的創作背景，通過文字展示此歌曲描述的是改革開放和現代化建設的總設計師鄧小平同志南巡的故事，并且從歌詞“一九七九年那是一個春天……”也可以給同學們展示這個故事。另外，教師也可以從網上找到當時鄧小平同志南巡并且給深圳題詞的視頻以及改革開放以后的深圳地區的繁榮發展，讓學生深入這個故事，感受這首曲子尾聲的引子的變化重復、首尾呼應以及曲子所表達的全國人民堅定不移地堅持著社會主義道路的那種信念，從中感受音樂的神奇的魅力。通過多媒體的輔助，發揮它眾多的優勢，將歌曲所要表達的情感與歌曲的背景通過文字、音樂、圖片、視頻的方式展現出來，使同學們能夠融入到那種感情中去，體會歌曲所表達的情感，從而唱出這首歌曲的感情色彩。

二、直觀對比，深化認知

音樂屬于一門很廣泛的藝術，它涉及以及包括的內容也相當多。古今中外，由于文化背景各方面的不同，也會產生豐富多彩的音樂作品。盡管高中生對音樂的認知已經不少，但是由于文化、地域，空間的限制，很多的外國，甚至是中國古代的一些優秀的音樂作品接觸的還是比較少，多媒體就能有效消除這一教學弊端。比如:中國通俗音樂《鄉戀》與歐洲民間音樂《可愛的故鄉》。通過多媒體音樂播放器，可以感受到《鄉戀》的旋律深沉舒緩，歌詞細膩感人，歌曲纏綿悱惻，所要表達的鄉思也如泣如訴。通過展示，也可以知道當時王昭君出塞時對故土親人的那種依戀、不舍之情。《可愛的故鄉》旋律明朗，節奏平緩，具華爾茲風格于一體，它描述的是法國東部地區的土地肥沃，牛羊肥壯，葡萄美酒飄香，玫瑰花開滿遍地的美麗景色。從感情上，很容易聽得出來兩首曲子的旋律的不一樣，表達的是同樣的感情，但曲調卻是截然相反的。一個以深沉悲壯的方式來表達對故鄉的依戀，另一個則是以歡快愉悅的方式來表達故鄉的美。教師可以間接地為學生展示一些西方樂器，比如羅馬尼亞排簫，通過圖片展示以及對這種排簫的演奏方式的鏈接，可以讓同學們更加深入地進行對比，對歐美音樂以及中國古典音樂有了更深入的了解。直觀的圖片、文字、介紹都能夠更加直觀地去展現不同地域，不同文化背景下的音樂，讓人能夠更加深入地去感受，去了解一些平時生活中沒有接觸到的音樂，去認識世界各地的音樂的魅力，對教師的整個教學過程以及學生的知識的攝取都有很大的幫助。

三、豐富資源，擴大容量

傳統的教學方式是教師講授并在黑板上寫知識，畢竟時間和資源有限，教師所能講授的大多都是課本上的知識。運用多媒體技術，不僅方便簡潔，而且還可以通過圖片、繪畫、文字、聲音這些方式去表現教學內容，節省了大量的時間，而且資源豐富，知識面可以無限制地擴寬。例如:中國文化的精髓京劇中的《唱臉譜》，以往的教學方式，除了教師的講解，對戲劇有一定的認識外，恐怕也沒有更多辦法去了解這中國的文化瑰寶。加以多媒體技術，就方便多了，京劇《唱臉譜》包括色彩艷麗的衣服、栩栩如生的道具以及變化莫測的臉譜，只有運用多媒體將這些呈現在學生的眼前，才會讓教學內容更加生動。觀看了戲曲之后，直接鏈接臉譜的一些色彩含義，比如說紅色象征忠義人物、紫色表現驍勇剛毅人物、黑色則表現大公無私的人物、白色則是奸詐狡猾之人的代表等。另外，對于京劇的角色也應該有所了解，加之以圖片，可以給學生們介紹京劇的角色包括生、旦、凈、丑四大行當，對每一個行當內的精細分工也可以做一個簡單的介紹，以便對京劇有更加深入的了解。通過視頻，音頻，圖片進行多角度多方位的講解，讓學生們由淺及深地去了解中國這一瑰寶的魅力。如此的方式去教學，不僅節約了大量的時間，而且打破時間、地域、空間的限制，對一些優秀文化能夠進行深入淺出的了解，知識面也更加廣泛，并且能夠更加直觀地將語言無法完全表達的音樂藝術完美地展現在學生眼前。

作者:張春艷 單位:揚州市寶應縣中學