導(dǎo)語：大學(xué)音樂表演專業(yè)探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、目前大學(xué)音樂表演專業(yè)器樂合奏課程的現(xiàn)況

1.首先，大學(xué)藝術(shù)類擴(kuò)招以及學(xué)校校考等原因，導(dǎo)致招生的水平參差不齊，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，進(jìn)行教學(xué)安排時(shí)，水平不同，但是教學(xué)的方式是相同的，導(dǎo)致水平差的跟不上，水平好的覺得浪費(fèi)時(shí)間，上課的效率較為低下，學(xué)生學(xué)到的東西較少，干貨較少，學(xué)生實(shí)踐能力得不到提升，不能較好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。2.其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)力不同，重視的程度不同，很多學(xué)生不花時(shí)間基本功訓(xùn)練，只想著學(xué)真正的“音樂表演”，學(xué)生的執(zhí)行力太差，導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量較低。3.還有就是，學(xué)校的客觀原因，琴房排練廳太少，樂器不夠，器樂合奏課程得不到重視，器樂課程規(guī)劃不成熟，不能讓所有的學(xué)生較為全面的學(xué)習(xí)到器樂知識(shí)。4.最后，教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)，教學(xué)方式單一，不能適應(yīng)信息社會(huì)飛速發(fā)展的需求，學(xué)生提不起興趣，不能保證高質(zhì)量的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)計(jì)劃及培養(yǎng)目標(biāo)不能較好的完成。現(xiàn)在的科技社會(huì)發(fā)展太迅速，人們的觀念想法也是變化很快，我們需要制定新穎全面的教學(xué)計(jì)劃，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而不是單方面的傳授知識(shí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)實(shí)踐中來，大家一起進(jìn)步，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

二、針對(duì)大學(xué)音樂表演專業(yè)器樂合奏課程改革的想法探究

1.針對(duì)招生生源質(zhì)量降低的因素，我們需要做的是：在招生的時(shí)候，分專業(yè)分水平的招生，不同的水平進(jìn)行不同的分班制度，進(jìn)行不同的教育方式，教育方法不同。因材施教，不同的水平的學(xué)生，配備不同水平的教師，這樣雙方可以在較短的時(shí)間內(nèi)，得到最大限度的成長(zhǎng)。合適的教學(xué)方法，可以提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)的效率。2.針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性不高的因素，我們需要做的是：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，來約束學(xué)生的行為，及時(shí)去上課，及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)的基本講解，告知器樂課程的重要性，大家要好好學(xué)習(xí)器樂，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.針對(duì)學(xué)校硬件投入和課程重視不夠的因素，我們需要做的是：制定詳盡課程計(jì)劃和方案，用音樂會(huì)器樂合奏節(jié)目已經(jīng)器樂合奏公開課展示等形式取得主管部門和領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，申請(qǐng)?jiān)黾悠鳂泛献嗾n程的硬件投入，建設(shè)琴房，增加樂器的購(gòu)買，保證充足的器樂教室與器材，保證學(xué)生可以較好的進(jìn)行器樂課程的學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、大學(xué)音樂表演專業(yè)器樂合奏課程改革的未來展望

經(jīng)過以上有針對(duì)性的課程的改革措施，我們可以較好的為學(xué)生進(jìn)行器樂課程的講授，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力在逐漸的進(jìn)步，教學(xué)水平和質(zhì)量逐步提高，教學(xué)結(jié)果日見成效，教學(xué)的內(nèi)容越來越趣味性，越來越實(shí)戰(zhàn)實(shí)用性，越來越得到學(xué)生的認(rèn)可和參與。上述問題如果得到較好的解決，學(xué)生水平分層明顯，教學(xué)任務(wù)分工明確；學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)完善，底層建設(shè)決定上層建筑，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，教學(xué)的方式現(xiàn)代化，更新穎，更開放，課程改革的必要性就得到進(jìn)一步的驗(yàn)證。

四、討論

目前現(xiàn)況：招生的水平參差不齊，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，進(jìn)行教學(xué)安排時(shí)，水平不同，但是教學(xué)的方式是相同的，導(dǎo)致水平差的跟不上，不能較好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。學(xué)生的學(xué)習(xí)力不同，重視的程度不同，很多學(xué)生不好好學(xué)習(xí)基本的器樂知識(shí)，學(xué)生的執(zhí)行力太差，導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量較低。學(xué)校的客觀原因，琴房太少，樂器不夠，器樂課程發(fā)展不成熟，不能讓所有的學(xué)生較為全面的學(xué)習(xí)到器樂知識(shí)。教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)，不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，學(xué)生提不起興趣，不能保證高質(zhì)量的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)的任務(wù)不能較好的完成。經(jīng)過改革：對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)劃分，分水平教學(xué)，學(xué)生水平分層明顯，教學(xué)任務(wù)分工明確；建設(shè)基礎(chǔ)教育，學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)完善，底層建設(shè)決定上層建筑，設(shè)施齊全；對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培訓(xùn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高；學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育觀念，教育方式，使教學(xué)的方式現(xiàn)代化，更新穎，更開放，更適合現(xiàn)階段學(xué)生的發(fā)展需要。

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作者:張志強(qiáng) 單位:湖北理工學(xué)院