導(dǎo)語：小議音樂教學(xué)革新與發(fā)展一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：趙巖工作單位：新鄉(xiāng)學(xué)院音樂系

1.資金、設(shè)施投入不足在普通高校，教學(xué)的重點(diǎn)仍是專業(yè)課與文化課的教授，音樂專業(yè)不能作為重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行建設(shè)，因此在有些學(xué)校音樂課程存在著師資力量薄弱、硬件設(shè)施不足、資金投入緊缺、教學(xué)觀念滯后等問題。其中學(xué)校投入不足使得音樂課程的順利開展失去了物質(zhì)保障。很多教師有心開展音樂教學(xué)，卻苦于沒有空間與設(shè)施，一些學(xué)生團(tuán)體想舉辦一些類似于歌唱比賽、音樂節(jié)等社團(tuán)活動，也往往因?yàn)橘Y金籌集不到位而導(dǎo)致計劃夭折。2.師資力量薄弱人才培養(yǎng)離不開教師。音樂教學(xué)更離不開專業(yè)知識扎實(shí)、教學(xué)方法靈活的高水平教師，教師若只有狹隘的視野和殘缺的知識結(jié)構(gòu)，則很難勝任音樂教學(xué)工作。專業(yè)師資力量的薄弱，將會對學(xué)生入學(xué)后接受正規(guī)的音樂教育產(chǎn)生十分不利的影響，教師無法為學(xué)生講授一堂令人拍手稱贊的音樂課，也不能讓學(xué)生在音樂中享受到藝術(shù)的美感，必要的時候?qū)W校還要到校外專業(yè)藝術(shù)院校中請代課教師老師授課，或者學(xué)生只能自己研習(xí)，這種師資結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象長此以往，很容易制約音樂教育教學(xué)的發(fā)展。所以說引進(jìn)、培養(yǎng)適合當(dāng)代高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀的高素質(zhì)的教師隊伍是促進(jìn)當(dāng)前高校音樂教育發(fā)展的重中之重。3.教學(xué)模式陳舊單一，課程設(shè)置死板目前一些高校音樂教師仍沿襲音樂專業(yè)院校的課程設(shè)置模式——專業(yè)課采取一對一的小課教學(xué)模式。有些普通高校開設(shè)的音樂學(xué)專業(yè)，課程基本上是照搬其他藝術(shù)類院校或師范類院校安排，導(dǎo)致課程設(shè)置與本學(xué)校實(shí)際情況不相符，使得教師在授課上無所適從。由于音樂課程設(shè)置在高校的發(fā)展歷程有限，課程的產(chǎn)生和發(fā)展受到社會發(fā)展水平的制約，所以過去音樂教學(xué)借鑒其他院校課程設(shè)置的做法有一定的合理性。但隨著綜合院校的不斷發(fā)展，社會對高校人才的真實(shí)能力要求越來越高，這樣片面、單一的教學(xué)模式和課程設(shè)置方法已不合時宜，一味模仿，毫無原則的兼收并蓄，已無法滿足社會發(fā)展的要求和高師學(xué)生發(fā)展的需要。

1.增加音樂教學(xué)資源的投入在高校音樂教育中，音樂教學(xué)設(shè)施、資金投入是制約音樂教育發(fā)展的關(guān)鍵所在，是確保音樂教學(xué)正常進(jìn)行并取得良好教學(xué)效果的重要條件。鋼琴、多媒體、手風(fēng)琴、風(fēng)琴這些現(xiàn)代化的設(shè)備和儲備足夠的音樂圖書、唱片、光盤等資料，是高校音樂教學(xué)中必不可缺少硬件保障。只有教學(xué)環(huán)境的改變，音樂的自身價值才能得以體現(xiàn)。因此，國家有關(guān)部門應(yīng)加大對高校音樂師資、設(shè)備等的教育投入力度，改善教學(xué)環(huán)境條件。學(xué)校應(yīng)對音樂課程的教學(xué)給予充分的重視，應(yīng)有計劃、多渠道籌措音樂教學(xué)設(shè)備專用資金，加大財政資金的補(bǔ)貼、教輔資料的投入，逐年添置必備的教學(xué)用具，修建專用的音樂教室，豐富音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，支持鼓勵音樂相關(guān)活動的大力展開，使高校音樂教育得到長足發(fā)展。這樣可以讓老師吸取更多的音樂前沿消息，也豐富了學(xué)生的視野。2.提高高校音樂教師素養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)教師是合格、優(yōu)秀的人才培養(yǎng)的重要前提和必要條件，也是音樂教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的充分保障。面對來自不同地區(qū)、不同專業(yè)、基礎(chǔ)各異的教學(xué)對象，高校音樂教師要嚴(yán)格要求自己，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，還要在天文、地理、歷史、舞蹈等方面加強(qiáng)藝術(shù)文化底蘊(yùn)的積淀，教師要有意識的不斷提高學(xué)歷層次、拓寬知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，開發(fā)新的研究課題，了解本領(lǐng)域最新學(xué)術(shù)動態(tài)，積極鉆研音樂表演技藝，積累豐富的演唱、演奏曲目，為提升專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)、藝術(shù)能力、表演能力和教學(xué)技能創(chuàng)造條件。3.采取靈活多變的教學(xué)方式高校音樂教育是塑造大學(xué)生健全人格的重要資源，對人的全面發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。教學(xué)內(nèi)容多元化、教學(xué)模式層級化是高校音樂教育深入發(fā)展的重要保障。首先，教師要把具有時代氣息的創(chuàng)新教育理念引入音樂課堂，摒棄傳統(tǒng)落后的“我講你聽”“鑒賞講解”的教學(xué)觀念，根絕具體現(xiàn)實(shí)情況與學(xué)生的具體要求，采取靈活多變的教學(xué)方式。教師在普通的課堂教學(xué)基礎(chǔ)之上，還可以引入實(shí)踐教學(xué)法，在教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生多開展音樂會、社團(tuán)活動，舉辦歌唱比賽、文藝演出等各類實(shí)踐活動，讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中鍛煉自我，提高自我，接受歌唱藝術(shù)的熏陶，讓他們將所學(xué)的音樂專業(yè)知識與實(shí)踐緊密結(jié)合。此外，教師教師要熟練掌握多媒體技術(shù)，可以充分利用電化設(shè)備輔助教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、技術(shù)和手段，制作出適合學(xué)生特點(diǎn)，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的視聽材料，并多運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)資源，多層面拓寬、挖掘音樂教學(xué)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。同時，激發(fā)學(xué)生接觸音樂、欣賞音樂的興趣，促進(jìn)師生之間的有效互動。