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創新性教育在目前社會的發展過程中，平面設計在許多方面都是不可或缺的。伴隨著社會經濟的發展，人們的生活水平已經有了很大程度的提高。在這個基礎上，人們的觀察事物的視角不斷變化以及欣賞事物的水平也在不斷提高，這就給平面設計專業形成了一定的挑戰。所以，高職院校要提高平面設計教學的水平，實現藝術創新性教育，不斷激發學生的創新思維，從而為學生未來的發展與順利工作奠定一定的基礎。

一、目前高職院校平面設計教學所存在的問題

(一)教學內容的安排缺乏科學性。一些高職院校的平面設計專業，教學內容設置不夠科學。有很大部分的高校都不具備相關的具有特色與創新性的平面設計的教學內容。一些高職院校在一開始的階段選擇色彩與素描兩個部分，但卻沒有發現這兩部分的內容與高中所學的內容完全重合了，在高等教育中更應該不斷去拓展學生的思維，激發學生的創新能力，對于基礎知識的掌握更多的是在高中階段，所以，這兩門課程沒必要再重新學習了。以此我們可以發現教學內容的安排存在一定的不合理性。(二)不關注學生設計思維的培養。平面設計專業，應以設計為重點，所以，高職院校的平面設計專業要不斷激發學生的設計思維，鼓勵學生積極創新。不過，在目前的高職院校的平面設計專業，往往對學生的設計能力缺乏重視，在平時的教學中只是一味地灌輸相關的知識，而沒有給予學生充足的實踐的機會。即使學生完全掌握了相關的理論知識，不經過實踐的知識往往是不夠深刻的。所以高職院校就應該反思如何讓學生能走出課堂，在社會上親身經歷相關的設計問題，從而才能讓學生靈活運用所學的知識。只有這樣，才能為學生未來在社會就業奠定良好的基礎。在實踐的過程中還有利于激發學生的創新思維，促進學生的發展。(三)學生很少積極參與到課堂中。平面設計專業對學生的實踐能力有比較高的要求，而且只有學生參與到課堂的實踐中才能感受自身的優勢與缺點，才能更好地揚長避短，全面完善自己。但是，在目前的高職院校的平面設計教學的課堂上，主要還是以教師的講解與示范為首要，學生基本上很少有機會能夠參與到課堂的實踐中，這樣的教學質量并不高。在這種教學課堂上，學生就容易對教學的內容缺乏興趣，也很難讓學生能夠進一步創新與拓展設計思維了。學生不能在設計的過程中獲得成就感，教師就很難去挖掘學生的設計潛力，這就不利于教學效果的提高。

二、在平面設計教學中加入藝術創新性教育的意義

創新是社會發展的動力源泉，對于平面設計專業，藝術創新也是非常重要的。作品是否有創新的地方決定了是否具有競爭力。創新是設計師不能拋棄的理念，例如平面設計中的包裝設計，社會經濟的發展使人們的欣賞品位有了一定程度的提高，對食品以及其他物件的包裝，要求越來越多。人們總會關注那些比較新穎、具有創新性的包裝、海報的設計。總的來說，設計離不開創新。所以，為了使高職院校的平面設計專業的學生在未來能夠更好地就業，就要改進教學方式，不斷激發和培養學生的創新思維。

三、平面設計教學中進行藝術創新性教育的相關措施

(一)利用相關情境來激發學生的設計靈感。平面設計可以在我們日常生活中發現素材，這已經在社會發展的過程中普遍存在了。要想在平面設計教學過程中激發學生的創新思維，在教學中利用情境來為學生創造設計靈感，就需要巧妙地設置情境，來進一步培養學生的設計能力。比如，講解公益廣告設計時，可以先選擇在課堂上播放一段動物被殺害的視頻來為學生創造靈感，引起學生對保護動物的情感的萌發。接著可以讓學生根據這種情感來設計一個比較具有創新性的公益廣告。(二)充分利用多媒體手段，促進學生的個性發展。平面設計的教學不能僅僅局限在課本上的內容講解，更需要使用相關的現代化多媒體手段來更好地呈現課堂演示與相關的訓練環節，從而使學生能更加直接地吸收到課堂的重點與理解相關的難點。只有在這個基礎上才能更好地深入理解藝術，進行創新。比如，可以以幻燈片的形式來呈現相關的有名的、具有創意的作品，讓學生對作品進行進一步的講解和分析，最后大家一起總結出作品出名的原因是什么，作品具備哪些流行的元素。教師還可以以此作為基礎，給學生布置以時尚為主題的作業。(三)設計相關主題來加強學生的創新能力。在平面設計的課堂上，教師應該以每節課的內容作為基礎，設置不同的主題來引導學生的思維。這個過程也不能離開分析相關的思路，讓學生更加全面地從主題出發，思考問題。例如，在讓學生設計方便面廣告時，教師可以先向學生分享自己的觀點和思路，然后再逐漸引導學生思考與構思，發現學生具有創意性的地方。最后可以讓每位學生都分享一下自己的觀點與想法，教師再逐一進行評價與提出建議。在這樣的課堂上，學生能夠不斷拓展自己的思維，真正參與到課堂中。(四)提高教師的教學水平。教師是一個課堂的組織者，也是提高教學質量的主體。要想提高平面設計教學的質量，就應該進行創新性教育。教師的專業素質也會在很大程度上影響著課堂的教學質量，所以教師要不斷提高自身的素質，充分體會藝術創新性教學的重要意義，轉變過去的教學模式。教師要了解到最新的設計潮流，到企業進行掛職學習。在這個過程中不斷鍛煉自己的能力，擴大自己的視野，積累相關的社會經驗，從而讓自己的專業能力得到靈活應用，進一步培養學生的創新性。

四、結束語

根據相關的平面設計教學存在的問題，可以得出要對學生進行創新性教育，但如何對學生進行創新性教育也成為難題。這就需要不斷地進行探索和改進，才能實現在不斷促進學生發展的基礎上，提高中國文化和商品的競爭力。

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作者:章亦淼 單位:江西水利職業學院