導(dǎo)語(yǔ)：中職英語(yǔ)就業(yè)導(dǎo)向研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、以就業(yè)能力提高為目標(biāo)，改革中職英語(yǔ)教材

當(dāng)前，中職英語(yǔ)各專(zhuān)業(yè)多采用的是統(tǒng)一的教材即中等職業(yè)英語(yǔ)教材，教材內(nèi)容多是偏向詞匯量和理論知識(shí)教學(xué)的，對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和就業(yè)能力的提升幫助不大。幾年的時(shí)間下來(lái)，學(xué)生往往只是積累了一定數(shù)量的單詞，掌握了一些基本的語(yǔ)法，但是英語(yǔ)口語(yǔ)能力和崗位適應(yīng)能力卻始終得不到明顯提高。要改變這種現(xiàn)狀，必須要對(duì)中職英語(yǔ)教材進(jìn)行改革：

1.根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)編寫(xiě)相應(yīng)的教材內(nèi)容。首先，各個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向不同，教學(xué)內(nèi)容不同，在使用中等職業(yè)英語(yǔ)教材時(shí)，要本著服務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)的原則。要對(duì)各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分析，結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)特點(diǎn)編寫(xiě)適合的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，力爭(zhēng)讓英語(yǔ)這門(mén)公共課體現(xiàn)出不同的專(zhuān)業(yè)特色。這就要求中職學(xué)校根據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)的設(shè)置來(lái)編寫(xiě)配套教材內(nèi)容，比如結(jié)合中等職業(yè)英語(yǔ)教材，給電工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生編寫(xiě)電工專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)專(zhuān)用教學(xué)大綱，給服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生編寫(xiě)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)專(zhuān)用教學(xué)大綱，給建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生編寫(xiě)建筑專(zhuān)業(yè)專(zhuān)用教學(xué)大綱，給計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生編寫(xiě)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)專(zhuān)用教學(xué)大綱。因?yàn)楦鲗?zhuān)業(yè)崗位對(duì)人才英語(yǔ)能力的要求是不同的，例如對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要掌握大量計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)用語(yǔ)，而對(duì)酒店管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要掌握大量交際用語(yǔ)，便于和客戶(hù)進(jìn)行暢通交流。其次，要從學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，在內(nèi)容上增加深度，保證其足夠?qū)W生學(xué)以致用、保證其是學(xué)生必須掌握的，要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，要突出英語(yǔ)知識(shí)服務(wù)學(xué)生應(yīng)用的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所用。

2.在教材內(nèi)容上增加口語(yǔ)會(huì)話(huà)、交際英語(yǔ)的比重。要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行英語(yǔ)教材的改革，不但要根據(jù)專(zhuān)業(yè)編寫(xiě)不同的教材，還要注重教材內(nèi)容的改革。在教學(xué)內(nèi)容上改變過(guò)去以詞匯量和語(yǔ)法教學(xué)為主的教材結(jié)構(gòu)，在教材中增加口語(yǔ)會(huì)話(huà)的內(nèi)容和交際英語(yǔ)的內(nèi)容。比如，增加一些諸如客人介紹、線路介紹、接送外賓和餐廳就餐、英語(yǔ)應(yīng)聘等類(lèi)的基礎(chǔ)會(huì)話(huà)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的過(guò)程中，多學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

3.在教材內(nèi)容上增加求職與就業(yè)板塊內(nèi)容。對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)是首要的。因此，在內(nèi)容上要體現(xiàn)服務(wù)就業(yè)的傾向性，要開(kāi)辟求職與就業(yè)板塊。要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì)和就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行綜合分析，在此基礎(chǔ)上豐富就業(yè)板塊的內(nèi)容。該板塊主要涉及的內(nèi)容應(yīng)該有應(yīng)聘求職的技巧、企業(yè)文化學(xué)習(xí)、職場(chǎng)適應(yīng)指南、職場(chǎng)溝通技巧、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃、上崗前學(xué)習(xí)等方面。

二、以服務(wù)就業(yè)為方向，促進(jìn)中職英語(yǔ)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)的融合

1.明確各專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力需求。中職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該充分為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，在教學(xué)時(shí)要立足專(zhuān)業(yè)需求這個(gè)角度，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方式。教師要充分了解不同專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的需求，比如對(duì)維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要讓他們了解一些主要機(jī)械設(shè)備的英語(yǔ)名稱(chēng)，讓他們熟記一些設(shè)備的英語(yǔ)翻譯。對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則要對(duì)他們進(jìn)行交際口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練，讓他們能夠從容地用英語(yǔ)與外國(guó)游客進(jìn)行交流，并讓他們掌握不同國(guó)家的風(fēng)俗文化和語(yǔ)言習(xí)慣，讓他們?cè)诠ぷ髦心軌驕?zhǔn)確用語(yǔ)。對(duì)化工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，則要對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化工用語(yǔ)的訓(xùn)練，讓他們能夠理解專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)，具備化工詞匯的翻譯能力，從而提高他們的崗位適應(yīng)能力。

2.創(chuàng)設(shè)專(zhuān)業(yè)情境，讓學(xué)生能夠在專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)就面臨著就業(yè)，因此，教師在教學(xué)中要充分利用可利用的教學(xué)資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生置身于專(zhuān)業(yè)情境中，去英語(yǔ)英語(yǔ)。這就要求善于利用中等職業(yè)英語(yǔ)教材中的服務(wù)類(lèi)模塊和職業(yè)模塊來(lái)給學(xué)生營(yíng)造情境。比如，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)招聘會(huì)，讓不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹、專(zhuān)業(yè)介紹、專(zhuān)業(yè)成績(jī)和特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)完成自我推銷(xiāo)。

三、給學(xué)生創(chuàng)造模擬實(shí)踐中心，讓學(xué)生能夠進(jìn)行充分的“實(shí)戰(zhàn)”演練

要提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，必須要讓學(xué)生多說(shuō)、多練，但是漢語(yǔ)交際環(huán)境使得學(xué)生鮮有這樣的機(jī)會(huì)。這就需要中職學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)演練中心，該中心應(yīng)該是一個(gè)英語(yǔ)的世界。主要由語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室和英語(yǔ)演講廳、英語(yǔ)演播室、英語(yǔ)談判室等組成。在改演練中心，學(xué)生必須要用英語(yǔ)完成交流。教師可以根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的需求組織相應(yīng)的自由會(huì)話(huà)活動(dòng)、就職演說(shuō)活動(dòng)、參觀瀏覽活動(dòng)和各種業(yè)務(wù)交流活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，要盡量實(shí)現(xiàn)不同環(huán)境的仿真化，讓學(xué)生感受到真實(shí)的交流氛圍。當(dāng)然在實(shí)戰(zhàn)演練中可以采用情景模擬法和項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等多種教學(xué)方法。

四、進(jìn)行校企合作，給學(xué)生提供崗位鍛煉機(jī)會(huì)

在以就業(yè)為目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的英語(yǔ)能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，中職學(xué)校應(yīng)該積極尋求和企業(yè)的合作，從而為學(xué)生提供到各個(gè)崗位進(jìn)行鍛煉的機(jī)會(huì)。在合作對(duì)象上，要盡量選擇有涉外業(yè)務(wù)的企業(yè)，讓其作為學(xué)生的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。圍繞“讓學(xué)生具備在工作中用英語(yǔ)做某事”的標(biāo)準(zhǔn)，讓不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到不同的涉外企業(yè)進(jìn)行頂崗學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在崗位上得到實(shí)實(shí)在在的鍛煉。長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)作為中職學(xué)校的一門(mén)公開(kāi)課，其對(duì)于提高學(xué)生職業(yè)能力的重要性并未被重視，中職英語(yǔ)教學(xué)仍然停留在單詞、語(yǔ)法灌輸?shù)然纠碚撝R(shí)教學(xué)的路子上，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性被忽略，中職英語(yǔ)的效果不盡如人意。而要想提高學(xué)生的就業(yè)能力，必須重視英語(yǔ)教學(xué)，必須把英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，在提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的同時(shí)，提高他們的職業(yè)能力和崗位適應(yīng)能力，這對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的中職人才是極為重要的。

作者：李慧莉工作單位：深圳沙井職業(yè)高級(jí)中學(xué)