導語：幼兒園安全教育探討一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：讓幼兒在安全、健康、快樂的環境中成長是所有家長和幼師的希望，幼兒園教育綱要明確指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。保障幼兒安全是開展一切教學活動的前提，只有在幼兒生命安全的基礎上才能使其身心健康發展。本文結合幼兒園中班教學實際案例，對幼兒園安全教育做出了以下探討。

關鍵詞：幼兒園；幼兒；安全教育

真正認識到安全的重要性需要幼師在平時的教學中開展豐富多彩且適合本班安全的教育活動，但幼兒的安全教育十分廣泛，涉及到幼兒日常生活常規中的各個方面，如飲食安全、優先權、午睡安全等，作為幼師，我們在教學中應將這些簡單的安全防護意識教給幼兒，讓幼兒形成一定的自我防護意識和保護意識。

1在生活活動中加強幼兒的自我保護

中班幼兒年齡尚小，自覺性和自制力都比較差，幼師首先應讓幼兒知道危險的存在，培養其安全意識。幼兒日常生活的各個環節是進行安全教育的好時機，如晨檢、飲食、課間操、散步、戶外游戲、自由活動等，教師應把握這些時機，對幼兒進行安全方面的教育，讓他們怎樣做安全，怎樣做不安全。例如：正確有序的穿衣物可以保護身體，鞋帶系好可以避免摔跤，從冰箱里面拿食物時先聞一聞、看一看，熱水熱湯先吹一吹再和可以避免燙傷吃東西之前，應提醒孩子或幫助孩子洗手，以防病從口入，教育孩子吃飯時少說話以免噎著等。晨檢時應仔細檢查孩子口袋和書報里是否有比較尖銳或其他危險物品，以免在午睡或是課外活動時塞進口、鼻、耳等器官里；在課間操、散步、戶外游戲和自由活動時，幼師要帶領孩子整理好衣物，不要亂跑亂跳，以免磕傷、碰傷，告訴孩子玩大型玩具時不要擁擠、不要互相推搡，要遵守先來后到的規則，知道排隊等待。

2在教育活動中進行正面的指導

幼師在教學中應寓安全教育于幼兒的每日生活細節之中，做到寓教于樂，不斷探索幼兒安全教育的有效方法和途徑。幼師在教育教學中，應根據各種緊急情況制定一些應急預案，如食物中毒預案、突發事件應急預案、火災應急預案等，并開展一系列的安全演練活動。我在幼兒園中班教學中曾開展過“獨自在家怎么辦”、“走丟了怎么辦”、“雷雨天氣怎么辦”等實際演練活動，與孩子在實際演練與互動中，使其潛移默化地接受到安全方面的教育。幼兒園游戲活動時間比較多，幼師可以將安全教育融入到幼兒的游戲活動中，并更多地與實際生活相結合，讓孩子在玩中體會什么是安全，進而逐漸形成安全意識，以及應對危險的能力。例如在進行戶外活動時，時常會有許多孩子一起進攻一個目標，導致頭碰頭、腳踩腳，及其危險，再如幼兒飲食過程中你打我鬧、你擁我擠，結果噎著嗆著，入廁時精力不集中導致摔著、碰傷。針對這些情況，幼師在設計游戲時應在力求完善合理的基礎上，有針對性地通過各種途徑和方式對幼兒進行教育。如在看圖講述《猴子過河》，體育游戲《猴子摘桃》，談話活動《喝水吃飯》等教育活動中，幼師要教育幼兒講秩序，防止發生意外，培養孩子預測、判斷和回避危險的意識和能力，以及自主、探索等精神。在教育教學活動中，向幼兒展示有關安全知識的圖片、畫冊和錄像等，并讓孩子邊觀看邊動腦筋思考，說一說事故發生的原因，如小朋友為什么迷路了？你怎么幫他找到爸爸媽媽呢？假如是你遇到這種事你會怎么做呢？等，鼓勵幼兒自主并主動認識和討論這些安全問題，從而使他們更好地認識到怎么做才是安全的，通過具體事例的引導和我們的講解，增強幼兒的自我保護意識。

3社會活動中幼兒的自我保護

中班的幼兒辨別能力還比較差，很容易聽信別人的話和物質的引誘，針對這些情況，幼師應與家長配合，共同對幼兒進行教導，告訴他們外面有好人也有壞人，不要隨意聽信任何人的話。如我在教育活動中就跟孩子們將：壞人一般是看不出來的，他們并不像我們在動畫片或漫畫書里看到的那些壞人的樣子，他們也會對你笑或說帶你去吃好吃的，就像《白雪公主》里的壞皇后一樣。當然，幼師也可以結合故事來教育幼兒，如利用小故事《大家在一起》教育幼兒不要隨便與老師和小伙伴分開；或者也可以自編故事“找回家的路”，教育幼兒若萬一走失或迷路了，要細心，認真回憶，無論何時都要牢記父母的電話號碼、姓名，家庭住址及家周圍的建筑特征。通過進行《過馬路》的表演活動，告訴他們紅綠燈和簡單交通標志的意思，教育孩子過馬路時要走斑馬線，在大馬路上不能亂跑或做游戲，避免發生交通事故。總而言之，幼兒教育教學中，安全教育是頭等大事，安全是一切活動的底線，幼師在教學中，應視安全教育為己任，把安全問題融入到幼兒的學習生活當中，抓住每一個細節、每一個時機，把安全工作做充分，讓孩子安全健康成長。

作者:戴麗敏 單位:江西省贛州市尋烏縣幼兒園

參考文獻：

［1］張月月，黃朝賓．幼兒園安全教育現狀調查研究———以都勻市十二所公立幼兒園為例［J］．貴州師范學院學報．2015（09）．

［2］黃家菊．筑牢安全保護墻構建平安幼兒園———幼兒意外傷害原因及對策探索［J］．教育教學論壇．2014（36）．