導(dǎo)語：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源共享、實時交互、個性化與人性化兼具等優(yōu)勢將自己的創(chuàng)新想法付諸實踐，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)時代特點。網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)業(yè)雖形勢大好，但其背后暗藏的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險不可輕視，其中以網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)犯罪等方面問題尤為突出。以網(wǎng)絡(luò)安全教育為立足點，通過對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與前景、具體安全風(fēng)險及高校網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育的不足進(jìn)行調(diào)研與分析，直攫網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)“痛點”，并歸結(jié)出一套切實可行的以高校、政府構(gòu)成的創(chuàng)業(yè)生態(tài)保護(hù)鏈為核心為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航的風(fēng)險防范對策教育模式。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險；網(wǎng)絡(luò)安全教育；網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育模式

在當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢下，成本少、風(fēng)險小、見效快、創(chuàng)業(yè)環(huán)境自由的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，成為了大學(xué)生開啟創(chuàng)業(yè)之路的首選。2017年由網(wǎng)易云聯(lián)合IT桔子的《2017互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)群體調(diào)查報告》結(jié)果顯示（如圖1），2017年的創(chuàng)業(yè)更加分散，電商、文化娛樂依舊熱門，企業(yè)服務(wù)、云計算、大數(shù)據(jù)及人工智能相關(guān)領(lǐng)域開始趨于熱門化，這與創(chuàng)業(yè)者群體趨于年輕化不無聯(lián)系（主流年齡在25～30歲之間）。據(jù)統(tǒng)計，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)模式主要包括網(wǎng)絡(luò)商店模式、網(wǎng)上加盟模式、自建網(wǎng)站模式、創(chuàng)意模式等，而電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)模式已成為國內(nèi)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的絕對主流。創(chuàng)業(yè)多風(fēng)險，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)也不例外，甚至可能具有更為復(fù)雜與多變的風(fēng)險環(huán)境。而另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性與隱蔽性在很大程度上滋長了假網(wǎng)創(chuàng)之名、行犯罪之實的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動的蔓延。互聯(lián)網(wǎng)時代，個人隱私及信息安全也成為眾網(wǎng)民關(guān)注的熱點。以常見的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式———電子商務(wù)為例，產(chǎn)品信息不規(guī)范、假冒偽劣產(chǎn)品頻出等經(jīng)常導(dǎo)致消費者與電子商務(wù)運營商之間缺乏信任，容易產(chǎn)生矛盾；同時，個人隱私權(quán)是否受到保護(hù)也正在受到廣大消費者關(guān)切。在高校學(xué)生中，有相當(dāng)大一部分參與或從事網(wǎng)絡(luò)刷單或刷票，并將其視為一項創(chuàng)業(yè)活動，而事實上，類似網(wǎng)絡(luò)刷單、刷票這種實質(zhì)上等同于虛假交易的行為，是被社會公眾所排斥與禁止的，前者更是因其惡劣影響而被定罪。

1大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險產(chǎn)生的原因分析

1．1法律與信用環(huán)境不健全。目前，我國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還未完全成熟，網(wǎng)絡(luò)交易信用問題依然突出，針對以電子商務(wù)為主的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)還不夠完善，諸如電子合同、在線支付、產(chǎn)品制度等問題還需要更為具體、更有效力的法律來規(guī)范和制約。另外，在2018年全國兩會上，多名互聯(lián)網(wǎng)、通信領(lǐng)域代表委員提出，對新技術(shù)、新應(yīng)用監(jiān)管的相對滯后，也給了不法分子可乘之機(jī)。改號軟件、黑客手段層出不窮，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、云計算等新技術(shù)新應(yīng)用中同樣暗藏漏洞，這些犯罪行徑往往包裹著合法的外衣，難以尋蹤，暗藏巨大隱患。1．2大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)欠缺。（1）學(xué)校風(fēng)險教育不到位，學(xué)生對風(fēng)險認(rèn)識不足。目前，高校網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育體系還有許多亟待完善的地方，具體表現(xiàn)在教育資源方面高校內(nèi)部用于創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費不足，未配備專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍，導(dǎo)致未開展足夠的網(wǎng)絡(luò)安全法相關(guān)教育；另外，創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)也不夠完善，無法提供能讓學(xué)生實時操作的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實踐平臺，導(dǎo)致高校內(nèi)部欠缺濃厚創(chuàng)業(yè)風(fēng)險防范氛圍。大學(xué)生年輕氣盛，對網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)復(fù)雜性認(rèn)識不足。在創(chuàng)業(yè)過程中，很容易急于求成。但事實上，不是隨便開個網(wǎng)店就叫創(chuàng)業(yè)，“互聯(lián)網(wǎng)＋”也不只是個口號，靠網(wǎng)絡(luò)虛假交易謀利的走捷徑行為更不可取，大學(xué)生需要在實際進(jìn)程中的各個階段進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目尚行苑治觯⑷谌胱约旱膭?chuàng)意與心血。（2）風(fēng)險防范能力薄弱。大學(xué)生大多在創(chuàng)業(yè)過程中并不懂得如何合理運用法律知識保護(hù)自己，出現(xiàn)諸如個人隱私泄露、陷入網(wǎng)絡(luò)騙局等法律問題；當(dāng)然，還存在部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生由于法律意識淡薄而逾越法律與網(wǎng)絡(luò)道德的“紅線”、創(chuàng)業(yè)不成反成“反面教材”的事例。風(fēng)險防范意識與分辨能力薄弱是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)業(yè)中的最大隱患之一。

2高校網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)安全教育存在的問題分析

2．1教育內(nèi)容陳舊。現(xiàn)代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容存在比較落后、跟不上潮流的問題。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展日新月異，大數(shù)據(jù)時代以黑客攻擊為主的網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)也在不斷升級，同時還有前文提到的以網(wǎng)絡(luò)傳銷為代表的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)騙局正在滋生各種“新式斂財模式”，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生需要面對的風(fēng)險問題越來越多，但其接受的網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)內(nèi)容卻過于陳舊，與現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實情不符，導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識嚴(yán)重滯后、防范意識薄弱，由此可見，高校網(wǎng)絡(luò)安全教育形式內(nèi)容未及時更新是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識缺失的主要原因之一。2．2教育形式單一、效果不佳。雖然已有不少高校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育與網(wǎng)絡(luò)安全法方面的學(xué)習(xí)課程，但并沒有根據(jù)實際創(chuàng)業(yè)情況將二者有機(jī)結(jié)合，缺乏系統(tǒng)深入的教育體系。教育形式上，僅局限于課堂上有限學(xué)時內(nèi)的學(xué)習(xí)，局限于書本上的知識，仍沿用講授或自學(xué)的老方法，脫離了高校創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的實際需求，導(dǎo)致大學(xué)生的知識面不夠廣，眼界不夠開闊，對市場缺乏應(yīng)有的洞察力。另外，該類課程多由本身并無經(jīng)驗的老師授課，實戰(zhàn)經(jīng)驗的缺乏在很大程度上限制了教育的廣度與深度，這也導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，教育指導(dǎo)效果不佳。

3完善網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)安全教育的對策

3．1完善高校網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育體系。（1）教育內(nèi)容改進(jìn)。在2018年全國網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會議中著重強(qiáng)調(diào)樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，而這正是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中意識形態(tài)領(lǐng)域的重點。在我國，《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》作為網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的權(quán)威法律，比較全面和系統(tǒng)地確立了國家主管部門、網(wǎng)絡(luò)運營者、網(wǎng)絡(luò)使用者的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任，確立了保障網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)安全、網(wǎng)絡(luò)運行安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全等各方面的基礎(chǔ)制度。高校應(yīng)從以上層面出發(fā)，以網(wǎng)絡(luò)運營者責(zé)任教育、服務(wù)安全教育為重點，面向網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生開設(shè)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、具體實用的網(wǎng)絡(luò)安全法相關(guān)教育課程。只有將網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律體系植根于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維，才能使其網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動不會偏離正確軌道。加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)倫理這一概念是基于網(wǎng)絡(luò)社會快速發(fā)展的時代背景提出的，指網(wǎng)絡(luò)社會的道德方向與行為準(zhǔn)則。大學(xué)生習(xí)慣了數(shù)字化生活方式，其網(wǎng)絡(luò)道德優(yōu)劣與否是網(wǎng)絡(luò)空間能否和諧有序運行的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。但大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理失范現(xiàn)象卻始終存在，具體表現(xiàn)為深陷虛擬世界致主流道德意識缺失、無視學(xué)術(shù)道德規(guī)范公然侵犯知識產(chǎn)權(quán)、踩“法律鋼絲”從事網(wǎng)絡(luò)犯罪活動等。樹立正確的網(wǎng)絡(luò)倫理道德意識是對大學(xué)生的基本要求，網(wǎng)絡(luò)倫理培養(yǎng)是網(wǎng)創(chuàng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)先行必修課，高校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生常見網(wǎng)絡(luò)失范行為及上網(wǎng)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)貼合實際、有針對性的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育系統(tǒng)，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理培養(yǎng)，提升其網(wǎng)絡(luò)倫理道德意識，扼失范行為于萌蘗，為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生指明正確的創(chuàng)業(yè)思維與路線。完善網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)倫理與專業(yè)課融合教育，共同提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)。面向多個專業(yè)開展網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)倫理相關(guān)課程已是網(wǎng)絡(luò)時代對高校教育的硬性要求，但由于各專業(yè)的專業(yè)內(nèi)容及學(xué)習(xí)側(cè)重點不同、各專業(yè)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)倫理的感知度存在差異，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)時可能會出現(xiàn)不相適應(yīng)或不夠深刻、難以引起共鳴致教學(xué)效果不佳的情況。此時，各個專業(yè)相關(guān)語言的使用就顯得尤為重要。例如，在面向側(cè)重管理專業(yè)學(xué)生時，可由電子商務(wù)、物流管理等引入網(wǎng)絡(luò)安全問題；在面向機(jī)械專業(yè)學(xué)生時可從物聯(lián)網(wǎng)安全及控制論相關(guān)概念切入等。將網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)倫理教育與專業(yè)課程相融合，會增強(qiáng)學(xué)生的代入感，使教學(xué)收到事半功倍的效果。（2）教育模式的優(yōu)化。首先，立足課堂教育。網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最為主流方式之一，高校應(yīng)獨立開辟網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育版塊，組織學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律、網(wǎng)絡(luò)營銷模式等，同時，必須時刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的新風(fēng)險、新問題，結(jié)合多種網(wǎng)絡(luò)犯罪類型具體案例加以分析，以及時研究出相應(yīng)的應(yīng)對辦法。在課堂學(xué)習(xí)中引入先進(jìn)的技術(shù)手段輔助教學(xué)也是十分必要的。具體方式包括增加實踐板塊，利用虛擬實驗平臺使大學(xué)生充分了解包括網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)在內(nèi)的多種創(chuàng)業(yè)方式在實際進(jìn)行過程中的運營模式與操作規(guī)范，這種體驗式教學(xué)無疑會為課堂教學(xué)注入新的活力。其次，重視建立創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地能為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境。在多數(shù)大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)工具為自己的創(chuàng)業(yè)項目搭建運營與推廣平臺的今天，高校應(yīng)順應(yīng)趨勢，開辟大學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地，為基地提供系統(tǒng)的專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)以及推廣策劃方案，盡可能地為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供場地支持以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持等。創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地應(yīng)該具備實驗教學(xué)、創(chuàng)業(yè)實踐、技術(shù)研發(fā)、定期交流驗收等功能，使創(chuàng)業(yè)大學(xué)生們不再是“一個人在戰(zhàn)斗”，實現(xiàn)學(xué)習(xí)、實踐與創(chuàng)業(yè)三者的完美結(jié)合。第三，組織多樣化網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)安全與風(fēng)險教育活動。高校應(yīng)多開展創(chuàng)業(yè)教育活動，邀請創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家舉辦創(chuàng)業(yè)知識講座，幫助學(xué)生了解時新創(chuàng)業(yè)政策，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣，并結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，總結(jié)常見“創(chuàng)業(yè)陷阱”，提供一定的指導(dǎo)。同時，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育離不開網(wǎng)絡(luò)安全教育，高校應(yīng)加強(qiáng)與地方政府、法制部門及法律從業(yè)者等的交流合作，邀請相關(guān)人員前往高校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育講座及主題活動，加固網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的法律思想壁壘。3．2政府完善相關(guān)立法與政策，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全法制宣傳教育。（1）完善相關(guān)立法。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)不同于實體創(chuàng)業(yè)，盡管已在社會上廣泛流行，但其規(guī)范性還存在明顯的不足，表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)法律法規(guī)的缺失。尤其要針對網(wǎng)絡(luò)商店創(chuàng)業(yè)模式規(guī)范電子商務(wù)環(huán)境下的產(chǎn)品信息，制定與完善更為具體的網(wǎng)絡(luò)交易法律與規(guī)范，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)上的假冒偽劣產(chǎn)品。對于其他網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，如自建網(wǎng)站、兜售網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意等，以《網(wǎng)絡(luò)安全法》為核心的網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律體系中已有較為完備的規(guī)范準(zhǔn)則，但內(nèi)容主要是針對違法行為的界定與懲處。國家應(yīng)針對多種網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式的特點，提出國家與政府所鼓勵的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)形式與內(nèi)容，并限定網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的“紅線”，規(guī)范創(chuàng)業(yè)行為，織密網(wǎng)絡(luò)安全防御政策體系，加大對違法違規(guī)行為懲戒力度；同時還要加入網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)如何維權(quán)的內(nèi)容，出臺一套高效力、健全相關(guān)的政策法律體系，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供公平、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（2）加強(qiáng)法制宣傳教育。國家作為法律的制定者，在完善相關(guān)立法的同時還應(yīng)通過多種渠道對其加以宣傳推廣。網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，除了強(qiáng)制要求高校將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入教學(xué)內(nèi)容，還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，在各地政府官方網(wǎng)站不間斷宣傳。地方政府可定期組織持網(wǎng)創(chuàng)項目尋求資金的大學(xué)生開展法制宣傳活動，并將其學(xué)習(xí)成果作為最終能否獲得資金投入的考量標(biāo)準(zhǔn)之一。3．3網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育模式總體架構(gòu)以高校與政府為實踐主體的教育手段與推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的措施，從技術(shù)、監(jiān)管、宣傳渠道等層面加以拓展，共同構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育模式架構(gòu)體系，如圖2所示。

4結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)業(yè)趨勢高漲，前景廣闊，但也不可避免地出現(xiàn)了不少網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的風(fēng)險隱患。為了更好地引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生開展切實可行的創(chuàng)業(yè)活動，規(guī)避風(fēng)險，提高創(chuàng)業(yè)成功率，政府、高校應(yīng)進(jìn)一步明確各自功能定位，確立系統(tǒng)實用的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)安全與風(fēng)險教育體系以及創(chuàng)業(yè)激勵機(jī)制。國家需要及時完善相關(guān)法律法規(guī)、優(yōu)化優(yōu)惠政策并加強(qiáng)法治教育，同時，高校應(yīng)該不斷更新網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識體系，在實用的基礎(chǔ)上，采用多種教育形式以達(dá)到良好教育效果。最后，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生也應(yīng)及時認(rèn)識自身不足，主動培養(yǎng)起網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)倫理意識。三者齊頭并進(jìn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)必能呈現(xiàn)健康蓬勃發(fā)展的狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)

1蘇培．中國人民大學(xué)《2017中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告》－中國社會科學(xué)網(wǎng)［EB／OL］．http：／／www．cssn．cn／zx／201801／t20180106＿3806409．shtml．

2楊帆．關(guān)于當(dāng)前高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)問題的思考［J］．無線互聯(lián)科技，2017（9）：22－23．

3葉良芳．刷單炒信行為的規(guī)范分析極其治理路徑［J］．法學(xué)，2018（3）：177－191．

4蔣姍莎．高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)存在的問題探討［J］．知音勵志，2016（21）：6－7．

5央視網(wǎng)．如何對網(wǎng)絡(luò)新隱患“見招拆招”？———代表委員問診網(wǎng)絡(luò)安全［EB／OL］．http：／／www．xinhuanet．com／politics／2018－03／02／c＿1122479371．htm．

6張祎．論大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理失范與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育［J］．法治與社會，2017（34）：197－198．

7童莉嬌．“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的困境與對策探究［J］．技術(shù)與市場，2017（10）：280．

作者:王萌 林紅珍 馬睿 王楠 魏慧蘭 單位:武漢科技大學(xué)