導(dǎo)語：優(yōu)秀班主任班級管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、言傳身教，為人師表是管理班級的首要條件

班主任作為班級中全體學(xué)生的管理者，與其他學(xué)科的教師比起來他們和學(xué)生的交流最多，對學(xué)生的影響也最大。所以，在和學(xué)生進行交流的過程中，班主任要重視自己的言行舉止，用積極向上的語言和行動對學(xué)生進行教育，使學(xué)生在班主任的言行中潛移默化地受到感染。學(xué)生處于學(xué)習(xí)和發(fā)展的階段，他們對于任何行為都有強烈的模仿心理，班主任要給他們作出正面的表率。同時，在對班級進行管理時，班主任要從細節(jié)出發(fā)來對學(xué)生進行引導(dǎo)。例如，要求學(xué)生不能說臟話，不打架，不亂扔廢紙。在對學(xué)生進行要求時，我首先在日常生活中做到對學(xué)生要求的這些事，漸漸地，學(xué)生也養(yǎng)成了好習(xí)慣，聽到有學(xué)生說臟話，他們會主動讓學(xué)生改正，看到地上有廢紙，他們主動撿起來……

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)是管理班級的主要任務(wù)

班主任在對班級進行管理時，不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律、衛(wèi)生等情況進行管理，還要對學(xué)生的自覺性和責(zé)任感進行培養(yǎng)。在管理班級時，有很多工作需要班主任付出大量的精力和時間，為了提高班級管理的效率，班主任可以選擇一些在班級中威信較高、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為班干部。

（一）選拔和培養(yǎng)班干部

在對班干部進行選拔時，如果班主任自己選出認為符合條件的學(xué)生作為班干部，會使一些學(xué)生對班主任的做法不滿意，導(dǎo)致班干部在對班級進行管理時效果不佳。在對班干部進行選拔時，我采用的方法是民主投票選舉，選出學(xué)生認為符合班干部要求的。同時結(jié)合我對學(xué)生情況的了解從學(xué)生選出的人選中再次選擇出班干部。民主選出來的班干部不僅學(xué)習(xí)較好，他們在學(xué)生中的威信也較高，對于班主任安排給他們的工作學(xué)生能很好地配合，使工作能有效地完成。在班干部選拔出來之后，班主任還要對班干部進行培養(yǎng)，使他們增強為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任感和使命感，讓班干部以身作則，通過自身的努力在各方面為學(xué)生作出表率，使全班學(xué)生都能積極地學(xué)習(xí)和參與集體活動。在班干部進行工作管理時，班主任對他們的工作內(nèi)容和管理方式都要進行指導(dǎo)，使他們能快速掌握班干部的職責(zé)。在進行管理時，對于班干部出現(xiàn)的錯誤，班主任要和他們仔細分析錯誤原因，對他們的工作方法進行指導(dǎo)。班主任不能把班級的所有工作交給班干部，而是和班干部共同管理班級。班主任要對班干部的工作進行檢查，并每周一舉行班會，把上一周的工作進行總結(jié)和反思，使班級管理工作能順利進行。

（二）增強班級的凝聚力

班主任對班級進行管理時，要讓全體學(xué)生都積極參與到班級管理工作中，增強班級的榮譽感。在對學(xué)生進行管理時，要增強他們的凝聚力。班主任要對學(xué)生的具體情況進行掌握，和他們進行談心，明白學(xué)生的想法，把學(xué)生思想中的消極因素消滅，使他們都能以積極向上的心理狀態(tài)進行班級活動。讓每一個學(xué)生都參與到班級管理中，能使他們感受到自己在班級中的存在感，同時對班級提出有用的意見，都能增強班級的凝聚力。為了更好地增強班級凝聚力，還可以結(jié)合班級現(xiàn)狀隨時召開主題班會，對班級管理出現(xiàn)的問題讓全班學(xué)生進行解決。例如，在開學(xué)初我召開“我理想中的班級”主題班會，讓每一個學(xué)生都說出自己理想中班級是什么樣的，然后讓學(xué)生進行討論，要創(chuàng)建理想班級，需要大家做哪些工作。通過大家積極的討論，學(xué)生理想中的班級都是團結(jié)、向上、和諧、進步的。與此同時我對學(xué)生進行思想教育，和他們一起制定了班級管理制度。由于班級制度的制定學(xué)生也進行了參與，他們都很有自覺地遵守班級制度。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在問題時，我召開“學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗交流”等主題班會，讓學(xué)生互相交流自己的學(xué)習(xí)方法，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在矛盾時，我隨時召開“論友誼”“欣賞別人”等主題班會，對學(xué)生進行思想道德教育，讓學(xué)生學(xué)會尊重他人。同時不定期召開安全主題班會，使同學(xué)之間的矛盾隨時化解。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)有方向、有目標(biāo)，我召開“談理想”等主題班會。總之，召開主題班會，是管理班級的一個重要措施，它使我們的班級更加有活力，更加有凝聚力。

三、增強學(xué)生的責(zé)任感是管理班級的保障

為了使學(xué)生對班級的集體榮譽感更強，我把各項班級管理工作進行細化，把衛(wèi)生、紀律、學(xué)習(xí)的管理分配給學(xué)生，使他們在對這些任務(wù)進行管理時能體會到責(zé)任感，促使自己在日常生活中能遵守班級的各項規(guī)章制度，同時對其他學(xué)生進行的管理能積極響應(yīng)，使班級管理工作效率更高。我在對班級進行管理時，把全班學(xué)生分成四個小組，每個小組進行學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律等方面的考核評比。學(xué)生為了使自己小組能獲得優(yōu)勝，每天都嚴格要求自己，同時小組中優(yōu)秀的學(xué)生幫組其他學(xué)生，使小組成員獲得進步。在互相幫助和競爭中，學(xué)生的積極性更高，他們養(yǎng)成了講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護公物的好習(xí)慣，使班級風(fēng)氣積極向上。

四、結(jié)語

總之，班主任對班級進行管理時，不僅要關(guān)注班級的紀律和學(xué)習(xí)制度的遵守，還要從心靈上對學(xué)生進行塑造，使他們成為一個能自我約束的人。在班級管理中，班主任使學(xué)生的個性不斷獲得發(fā)展，在遵守各項規(guī)章制度的時候，能使學(xué)習(xí)和思維都能創(chuàng)新性地提高。教師是人類靈魂的工程師，班主任也擔(dān)任著對學(xué)生靈魂塑造的責(zé)任，所以，班主任在管理班級時要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性，對他們進行健康積極的引導(dǎo)，使班級管理能真正有效地促進學(xué)生的成長。

作者：王乾偉單位：河北省邢臺市第三十一中學(xué)