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第一篇

一、抓好常規管理，培養學生能力

常規教育要伴隨著嚴格的訓練才能形成好習慣，班級規則的制定需要堅持到底。長期以來，我針對班上學生實際，利用一切可利用時間對學生加強了學習習慣和生活習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到；看書時要做到“三個一”只要做作業，就采取一定辦法提醒糾正不良姿勢。其次是培養學生的發言習慣。我要求他們起立講話時要站的端正，吐字清晰準確。同時注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中。這些辦法對學生傾聽習慣的養成起到了一定的促進作用。再次就是課間指導學生行走要文明，上下樓梯靠右行，活動時要遵守游戲規則，使學生從小就養成良好的行為習慣。日常生活中的點滴細節，如果能夠按正確方法反復強化，學生就會養成終生受益的良好習慣。

二、遵循教育規律，講求教育實效

表揚和批評是教師施教的重要手段。表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微；如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找一個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，實現秩序井然課堂秩序。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。另外我還經常采取小組比賽的方式，讓同伴之間互相幫助，互相提醒，這樣不僅培養了學生的團隊意識，而且有利于學生之間相互學習，達到取長補短的目的。

三、堅持為人師表，強調以身作則

班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前，班主任就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，班主任要真正做到為人師表，率先垂范。作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生尊重教師，我首先做到尊重每一位學生，從不挖苦諷刺他們；教育學生熱愛勞動，我每天早上和學生一起進行教室及分擔區的清潔衛生工作，有臟活累活，我首先去做，漸漸地，會讓學生們也都積極主動地做力所能及的事情；教育學生團結友愛，我首先做到和各位教師搞好團結，和學生交知心朋友；要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康成長的指導者和引路人。

四、關注弱勢群體，促進共同成長

每個班級中都會有問題學生。因此，轉化問題生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對問題生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給學習問題生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、鼓勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合，為學生創造一個良好的學習環境，促進班級建設的整體發展。作為一名小學的班主任，平時的工作是瑣碎的，但是只要善于鉆研，善于思考，善于走進學生的心靈，關注他們的成長細節，就會在工作中不斷創造讓自己幸福的美麗瞬間。

作者:趙麗華 單位:長春市南關區明珠小學

第二篇

一、掌握規則，先讓“鐵環”滾起來

熟練滾鐵環，首先得掌握基本要領，讓它先滾起來。小學班級管理也一樣，首先得讓班級正常運轉起來。那么，面對一個新班，我們要做的首要事情就是要制定一套合理的班規，利用班規管理班級，能讓班主任辦事有法可依,處事更加理性、公平,避免處理問題的隨意性、盲目性和情緒化。以下是我曾經所帶班級師生共同制定的班規：1．加分：各類競賽獲獎：一等獎、二等獎、三等獎、鼓勵獎分別加20、15、10、5分；每次檢測班級1—5名，加20分；班級6—10名，加15分；班級11—15名，加10分；受到老師當堂表揚，加2分；受到學校表揚，加4分；上課積極發言，加2分；成績進步5名，加4分。2.扣分：紀律方面：遲到、早退扣2分；曠課一節扣10分；上課不遵守紀律扣2分；無理頂撞老師扣10分；集合、集會方面動作散漫扣2分；不交作業扣3分；抄作業與主動將作業借出抄襲扣2分。清潔方面：輪到值日時，擅自不打掃扣3分；隨地吐痰、亂扔垃圾扣1分；桌椅與勞動工具擺放不整齊，教室電燈、多媒體、門窗未關，地面臟亂扣2分。日常行為方面：在教室打鬧扣2分；進電子游戲廳、臺球室等扣10分；說臟話、亂起侮辱性外號扣5分。3.等級評定標準：一學期累計100分以上：優秀；一學期累計70-100分：合格；一學期累計低于70分：不合格。對于獲得優秀的學生將上學校網站給予表揚，并且給予一定的物質獎勵；不合格者下學期報名時統一處理并告知家長。班級的規章制度建立好以后，那么我沒有讓少部分所謂的“官”來管理班級，而是實行“全民皆官”制，讓班級人人有事做，事事有人做，使每一個學生在管理與被管理中體味管理的酸甜苦辣，增強遵守班級規則的意識，提高班級管理的水平。

二、多彩活動，讓“鐵環”滾得美麗

一旦鐵環滾起來了，很多選手都會想到要讓鐵環滾得漂亮：滾直線，滾S形……怎樣讓它滾得漂亮呢？得加入一些技術含量了。很多人都有過這樣的經驗：某一景點，自己去過多遍，已不愿再去，但迫于單位工作要求，和集體又去了一次，卻發現，和大家在一起，原本以為很無聊的行程，其實很有趣。這充分說明，集體活動可以有效地提高個體的積極性，班級管理中也一樣。我們可以通過豐富多彩的班級活動，來增強班集體的凝聚力，增強學生的集體榮譽感，促進師生、生生之間的人際關系。開展“拔河比賽”。賽前同學們在一起商量對策，賽中同學們心往一處想，勁往一處使，無形之中增強了同學們的集體榮譽感。定期召開“主題班會”。班會是班主任進行德育教育、指導學習、開展討論等活動的集會。每次班會召開之前，確定好主題，讓同學們作好發言的準備。讓盡量多的學生上臺抒發情感、表達思想、鍛煉能力、增強信心、激發興趣。演唱革命歌曲。有歌聲的地方，生機勃勃；沒有歌聲的地方，死氣沉沉。經常唱有意義的歌曲，既可以練習嗓音，又可以陶冶情操。《國際歌》召喚人們起來推翻舊制度，《我的中國心》激發人們熱愛祖國。與此同時，同學們的思想受到了洗禮，情操得到了陶冶。

三、心心相印，讓“鐵環”忠實于你

鐵環其實是有靈性的，你對它好，它聽你的話，任你控制；相反，如果你不愛護它，不走進它，它也會對你發脾氣，給你制造麻煩的。目前中學生大部分都是獨生子女，在家是“小皇帝”、“小太陽”，過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，如何使他們能夠完全相信你呢？作為教師，我們一定要注意儀表美。衣著整潔、大方，儀表舉止自然會給人一種親近感，反之，過分修飾，油頭粉面，濃妝艷抹，則會給人一種不合時宜的印象。曾經聽到學生這樣議論某某老師，他上課時褲子上皮帶扣都打歪了，一看就是一位不修邊幅的老師，我不喜歡……

四、多方合作，讓“鐵環”滾得輕松

“鐵環”要想滾得瀟灑，外因也很重要，如果天公不作美，來場狂風暴雨，即使你的技術再高超，我想也發揮不出你的正常水平。孟子說過：“天時不如地利，地利不如人和。”班級管理同樣如此，如果你能取得家長的幫助，相信你班級管理中的許多難題都會迎刃而解。當然，取得家長的支持也不是這么容易的，這是需要技巧的。首先，教師要努力提高自己的業務能力，讓家長從心底里信服你。其次，作為班主任，和家長交流時，要做到正直、坦誠、敢說真言。再者，電話溝通也非常有利于增強家長對班主任工作的信任。電話溝通，不是在學生出現問題時才打電話。平時，應該經常和家長溝通，對一些學生取得的榮譽打個電話報喜，讓家長聽到孩子的進步，他們會從內心感受到你的真誠和細心。這樣也能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。教育是一門科學，管理是一種藝術。總之，只有掌握了班級管理的技巧，你班級的這個大鐵環才能滾得瀟灑，滾得自由。班主任工作也正如孫子所言：陰陽燮理，機在其中。在充滿玄機與奧妙的班主任工作中，只有審時度勢，因勢利導，順勢而為，巧施策略，班主任才能運籌帷幄，決勝千里。

作者:錢榮 單位:江蘇省連云港市猴嘴中心小學

第三篇

1別樣的樹葉——總序

如果說，我們的集體是一棵大樹，那么每個孩子就是大樹上的葉子，正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，孩子們都是最獨特的。筆者希望孩子們既能成為這一片別樣的樹葉，也是最有凝聚力的一群。

2我們的智慧樹——班情介紹

2.1智慧大家庭

2013年9月，筆者與51片小葉如期而遇……28名男生活潑、開朗，23名女生美麗、天真。在集體的智慧下，筆者的班制作了幸福樹班徽，又取名：幸福樹智慧班。寓意：老師用勤勞的雙手托起我們1班孩子的夢想，用智慧引領我們，我們用愛感動世界！因為有愛，我們健康；因為有愛，我們團結；因為有愛，我們奮進。愛讓我們懷著夢想自由的飛翔，踏上智慧之路。筆者班的學生基本養成了良好的生活和學習習慣，他們對身邊的事物充滿強烈的好奇心，但由于普遍家庭條件優越，所以集體觀念、關愛意識、責任心意識、規則意識有待增強。

2.2智慧宗旨

建班以來，“自主管理，合作學習，探究創新，發展個性”是筆者的治班理念。經過全班討論，我們制定了我們自己的班級公約：上課要專心，做事要用心，待人要真心，作業要細心。有了班訓：自主管理，合作學習，發展個性，探究創新，做快樂的“泡泡娃”。面對夢想，同學們有了自己的宣言：我相信，我努力，我成功，我有愛，我感恩。

3智慧的旅程——治班策略

3.1班級管理篇：1+1+1大于3如果老師、學生、家長是這三個“1”，筆者希望，這三者相加大于“3”。筆者的指導思想是：學生、家長、教師三方聯動，共建優秀班級。

3.1.1師者:教之魂（靈魂的引路者）

3.1.1.1品性涵養活動，用音樂培養靜氣

靜能生定，定能生慧，剛入學的孩子總是很興奮、很浮躁，筆者用優美抒情的音樂，柔和地在教室里回旋。漸漸地，孩子們學會了靜靜地聆聽，放松心靈。

3.1.1.2營造班級環境，讓班級充滿生機

筆者和孩子、家長一起動手營造充滿生機的環境，努力讓平凡的教室成為無聲勝有聲的風景線。我們利用班級的外墻和教室內的墻壁四周分別設置了不同的版塊，營造氛圍，不斷地給孩子和家長傳遞我們的理念。外墻主要是：我們每月更換的主題墻；教室內四周設有：我的花園；教室后面結合課題設有品格課程專欄：瞧，我的作品、我的書法展、評比欄；教室內還有小小圖書角。當然，在墻上還有我們的班徽、班訓、班級公約、同學宣言和我們茁壯成長的大樹！

3.1.1.3完善管理制度，狠抓班級常規管理

不以規矩，不成方圓，班級的每個孩子在規與矩的約定執行中，才能海闊憑魚躍，天高任鳥飛，做自由快樂的人。我們班的規矩都是利用班會，邀請所有的孩子共同參與，針對班級面臨的點滴問題討論出的班級管理制度。孩子們在這一過程中學會了相互幫助，解決問題，在孩子們參與制訂班級規則后，他們在實施這些決策時會以更高的熱情予以合作。面臨自己的行為問題，更愿意積極地面對和改變。經過這樣的參與，筆者班的孩子基本上在二年級就能做到自己管理自己，認真地早讀、主動地交作業，積極地做衛生、有序地午餐……

3.1.2生者:學之主（學習的主人）

3.1.2.1重視目標教育，引出向上的動力

第一，個人目標：在入學之初，根據自己的理想，開家庭會議，定出長遠的目標。在學期之初，結合自己的情況，寫出計劃，定出學期目標。第二，班級目標：在每月之初，開展班級討論，定出月目標。班級愿景：每個年級的訓練重點應該是各有側重。低段：小時候，用愛打下良好的習慣基礎；中段：長大了，樂學勤奮，成為積極向上的集體；高段：畢業時，善思獨立，懂得人文、藝術之美，會品味生活。筆者希望，孩子們在小學六年之中，乃至他們的一生，都能循著智慧的方向，做最好的自己。

3.1.2.2加強班干部培養，學會自主擔當

筆者班采用雙班委制度，三級特色管理：班級、小組、個人第一，制定班委管理制度：利用班會課討論，自主申報，我們定出了26項班級崗位及其班委職責，電器小管家、黑板小管家、值日小管家、清潔用具小管家、花園小管家……幫孩子因人設崗，尋找舞臺。做到人人有事干，事事有人擔。第二，通過積極地申報、填寫申請書、轟轟烈烈的演講競選、慎重的投票、嚴格的統計票數、張貼紅榜、隆重的授牌儀式，我們的小班委誕生了。他們每天要記錄好自己的工作情況，在班級qq群里或者是電話里對自己的工作進行匯報：每日播報，和家長朋友互動交流。第三，班委培訓制度：我們班的班長每天輪流分項目組織班委進行工作匯報和討論。第四，班委評價制度：定期有民主投票的方式，鼓勵他們爭先創優，勇敢地參與班級管理，使班級充滿正氣。第五，每年的9月進行隊委改選，每個班委都可以來競選20名隊委。全班根據品德、學業、能力等各方面綜合評定，投票選出自己最喜歡的隊委候選人，再由各科任老師投票，從中選出小隊委、中隊委和大隊委候選人。2名大隊委候選人參加學校的校級大隊委競選。當選的隊委在每年的入隊日進行授牌。

3.1.3父母：教之核心（無可替代的角色）

指導思想：形成家校合力，促進班級進步第一，用正確、先進的教育理念引領，不斷探索更有效的教育方式。正面管教：是以相互尊重與合作為基礎，把和善與堅定融為一體，以此為基石，在孩子自我控制的基礎上，培養孩子的各項技能……筆者要做的就是讓大人和孩子都能在生活中體驗到更多的歡樂、和諧、合作、分擔責任、相互尊重和愛……①孩子：關注于解決問題。傳統的管教方式關注的是教給孩子不要做什么，或者因為別人是那么說的而去做什么，正面管教關注的是教給孩子要做什么，關注問題的解決，引發孩子的內在動力，孩子是整個過程的積極參與者，而不是被動的接受者……②家長：架起溝通的橋梁。孩子們需要鼓勵，正如植物需要水。沒有鼓勵，他們就無法生存。但是，要對一個正在作出不當行為的孩子進行鼓勵卻不是一件容易的事，況且許多成年人其實并不知道什么是鼓勵……第二，定期開家委會會議，利用qq、學校網絡交流互動，組織家委會做好班級網站建設。第三，此外，筆者還加強與家長的溝通，召開各具特色的家長講座、家長沙龍，可喜的是他們積極參加各種培訓，樂于分享科學的育兒經、開設家長課堂，為孩子傳道授業樂此不疲。筆者班上的家委會，自主籌辦了外出活動四大件：家委會會徽、小組活動旗、急救箱、活動帽，堅持每期開展：親子游之——江家菜園地、親子游之——石板灘，親子同行之——走進雅安榮徑，親子游之——天府莊園。借家校之力，為班級和諧發展添上美好一筆。總的來說就是讓每位學生參與班級管理，讓每位老師參與班級培育，讓每位家長參與班級建設，巧借家校合力共建優秀班級。

3.2班級成長篇：樂學=成長

3.2.1用讀書滋養孩子們的心靈

第一，《弟子規》：以《弟子規》課程為基礎，學文、識理、正行、習禮，重視好習慣的給養，讓孩子們在相伴六年成長的歲月當中凝聚成一個和諧、平等、民主的集體。筆者班堅持每天誦讀《弟子規》，背誦三條弟子規，并定期進行誦讀比賽，還積極參與了成都電視臺著名主持人陳岳叔叔的弟子規講座。第二，課外閱讀：堅持每天課外閱讀半小時，做好閱讀記錄。第三，建立制度完善的讀書角，專人專時管理圖書，并利用周一靜心閱讀時間，教會孩子遵守借閱制度，學會借閱圖書。第四，閱讀推廣：利用學校網絡平臺，我們的閱讀推廣人1家長+1學生，每月向所有的家長和孩子推薦適齡書籍，并定期寫讀后感。

3.2.2家委會組織成立（活動部、聯絡部、后勤部、宣傳部）

經過自主申報，投票選舉，我們的家委會組織成立了，并根據自己的特長進行了分工，主要職責分工：第一，主席、副主席：活動策劃及組織，組織召開家委會成員例會，協調班級家委會，協調家長間、家長與校方的相關事宜，互為AB角；第二，會計、出納：管理和審核班費的各類開支，按要求支付各類費用，代收支各類班級統一的各類費用；第三，后勤：完成班級所需物品的采購，班級活動的各類后勤工作安排和保障；第四，網管：完成班級網站的管理、各類資料的上傳、班級QQ群的技術支撐和管理，各類表格的制作；第五，組長：對口聯系和服務小組內所有家長成員，組織策劃開展小組內活動，協助主席或副主席組織開展各類班級活動。班級的運轉離不開家長的支持，家委會的分工合作讓我們的活動得到了順利的開展。

3.2.3開展豐富的家校共育活動，注重特色課程，搭建堅實的平臺

引領學生全面成長，重視班級新聞上傳，做好活動的宣傳第一，班級常規活動。植樹節“愛綠護綠”；“寫字展迎元旦”；重陽節宣傳“冬則溫夏則清”宣揚孝順；教師節為教師頒發自制獎牌；區運會，團結進取；國慶節：我用畫筆迎國慶；春秋季，集體出游，增進學生之間的友誼，如秋游“杜甫草堂”，春游“非遺公園”。第二，班級特色課程。在每周五的班級特色上，筆者班邀請到了：中國硬筆書法協會會員、中國硬筆書法協會篆筆委員會委員、四川成都市硬筆書法協會副秘書長吳盛文老師為孩子們上書法課，從小培訓“寫規范字，寫一手好字”的習慣，依托書法，讓孩子們傳承民族文化。

3.3智慧樹的見證——收獲篇

如今，筆者班學生的規則意識和集體榮譽觀念明顯增強，在校的學習生活也井然有序，快樂如昔。初步形成了：文明、互愛、樂觀、向上的班風。翻開51位孩子的成長足跡，細細地品味，靜靜等待這棵泡桐樹發出嫩嫩的細芽，成長為一棵樂天、樂學、樂思的智慧樹。

作者:萬婷婷 單位:四川省成都市泡桐樹小學西區分校