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摘要：德育教育一直都是教育當中的重要組成部分，同時也是非常重要的一個內容。在班級管理與教學的過程當中，德育教育應該作為教師的教學內容來進行有效的滲透。本文主要對德育教育在班級管理與教學中的操作策略進行探討，以此來為一線的教學教師提供理論方面的參考。

關鍵詞：德育教育；班級管理；教學；操作策略

學生的思想道德教育工作一直都是一項非常重要的工作，作為一名教師，同時也是一名班主任，更應該把加強和改進學生的思想道德教育作為民族命運和社會安定的重要工作來進行實施。要加強和改進學生的思想道德教育，就要立足國家前途和民族命運的角度，把道德教育作為一項常規工作來進行思考。在教學常規工作當中，作為一名教師，需要抓住一些有利于學生進行思想教育的機會，對學生開展思想方面的教育工作，使得學生能夠樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，并且能夠有效地對學生高尚的思想品質和良好的道德情操進行培養。這就是作為一名教育工作者刻不容緩的重要工作，同時也是他們責無旁貸的工作內容。德育教育在班級管理與教學中的操作策略，可以從如下幾個方面當中來思考：

一、充分利用號每一周的班會課，加強檢查和落實德育教育的狀況

在每一所學校當中，每周都會設置有一次的班會課，以此來加強對學生的管理和教育。作為一名班主任，需要充分的對班會課進行有效的利用，同時向學生強調德育教育的相關內容，讓學生能夠對這些內容牢牢地記在心頭，并且將其作為自己的行為準則，落實到日常的行為當中。在這個過程當中，教師應該根據學生的實際情況，從禮貌和紀律等各個方面開展一定的總結和評比工作，使得學生能夠從教師的日常情況和小節當中了解什么是應該完成的，什么是不應該完成的，促進學生明辨是非能力的提高，并且從中甄別出善與惡[1]。

二、對課程實踐的活動機會進行了了抓住，促進學生團隊合作精神的培育

隨著我國新課程改革的不斷實施，在社會不斷發展的過程當中，也注重對學生的創新精神和實踐能力進行強調。在這樣的背景之下，促進學生學習方式的轉變，是當前教育發展的基本要求。在很多學科的教學過程當中，實踐活動的機會都出現了增多。這些實踐的機會是加強學生思想教育的重要契機和平臺，因此教師要在實踐活動開展的過程當中，不斷地促進學生團隊合作精神的養成，使得他們能夠產生相互之間的理解，并且能夠更多的站在他人的角度進行思考。對于學生來說，團隊合作精神是非常關鍵的，這對于他們今后進入到社會當中也是產生著決定性作用的，因此教師要牢牢地抓住實踐活動的機會，將其作為德育教育實施的平臺和素材[2]。

三、綜合利用各種有效的素材，滲透思想道德教育

在教育資源不斷豐富的過程當中，有很多有效的素材對于思想道德教育的學生來說都是有意義的。作為一名教師，要對這些資源進行綜合性的應用，并且能夠站在學生的角度思考他們對于德育教育的需求，是德育教育的針對性更加突出，可以為學生的成長提供有效的幫助。例如在各個科目當中會有一些課外閱讀書籍作為教學的輔助，而這些數據當中也會有很多故事和道德教育有著相關的聯系，如果教師能夠充分地對這些素材進行利用，將其在班會課以及具體的教學當中進行滲透，就可以使得學生能夠在潛移默化當中得到有效的成長和提高。在對這些綜合有效的素材進行利用的時候，對于教師所提出的教學功力和要求也會更高，不僅需要教師對這些素材能夠進行準確的把握，同時還應該具備應用的能力，能夠在具體的實踐過程當中，將其在道德教育的過程當中進行淋漓盡致的發揮[3]。

四、對教學的教材內容進行充分的利用，實施德育滲透計劃

學生所使用的每一本教材，都是經過專家委員會來進行嚴格的合理考慮的，因此這些教材本身的科學性和合理性上的突出，對于學生來說是比較符合他們使用的。在現有的教學教材當中里面的內容能夠更好的在德育教育當中發揮著積極的作用，因此教師也需要對這些教材的內容進行充分的把握，將其運用到教學開展的過程當中。例如，在語文的教學過程當中，教師可以利用《狼牙山五壯士》等文章，加強對學生道德情感的教育，使得他們能夠對革命戰爭的艱苦斗爭深刻的理解，并且能夠珍惜幸福的生活，同時還會傳承和發揚艱苦奮斗的優良傳統和精神。在實踐教學的過程當中，有的教師對教材的應用效率并不是那么理想，將教材當成了絕對的參考書，從而使得教材的使用既不靈活，也不能夠在道德教育當中發揮著積極的作用。因此作為一名教師，需要對教材的內容進行充分的利用，并且結合教材的具體情況和學生的需求，進行德育滲透計劃的設計。

五、結語

隨著社會的不斷發展，人們對于人才的道德需求和要求也會越來越高，在這樣的背景之下，教師需要在班級管理和教學的過程當中加強道德教育的實施，使其能夠在學生的道德成長當中發揮著積極的作用，推動社會的積極發展。

參考文獻

[1]唐燕飛.德育教育在班級管理與教學中的操作策略[J].讀寫算:教師版,2017,(35):53-53.

[2]王明蘭.如何在初中班級管理中滲透德育教學[J].未來英才,2015,(05):88-88.

[3]葉桂意.小學班級管理中德育教育的探索[J].課外語文，2017(05):190.

作者:朱興興 單位:山東省臨沂第四十中學