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【摘要】我國政府和高校對于高校創業教育投入了很大的精力和支持，但是從實際效果來看并不理想，我國的大學生在自助創業的比例較低、創新能力較差等問題嚴重突顯。因此本文針對高校創業教育的發展過程中出現的問題進行分析，并提出一些建議，希望有利于我國大學生創業活動的進一步開展。

【關鍵詞】創業教育;創業意識;師資隊伍

當前我國面臨著嚴重的就業問題，而這種現象的解決需要花費大量的精力。如何緩解就業壓力，成為了政府需要思考和面對的問題。大學生作為具備高素養的人才，他們的創業無疑是更具備成功性，而且可以為社會帶來更多的就業崗位，同時還可以緩解當前最為尖銳的大學生就業問題，而且大學生自主創業也有利于大學生提高自身的創業能力。

1.高校創業教育中存在的不足

1.1高校對于創業意識的培養有所缺乏。當前我國高校的創業教育中對于大學生創業意識的培養還有著很多薄弱的環節，我國經濟形勢的變化為就業帶來了很大的改變，大學生傳統的就業觀念已經落后于社會發展現實。因此當代大學生應該從思想上轉變以前舊的就業觀念，要積極的實現從就業者到創業者的轉變。這些不但需要大學生自身的學習和對就業問題的了解，也需要高校的參與，可是現階段我國的大部分高校都缺乏對于創業意識培養的相關課程，在高校內部對于創業意識的宣傳微乎其微，在一大部分高校中僅有一小部分大學生對于創業有著比較基本的概念和認識。1.2高校創業教育師資隊伍力量較弱。對于我國高校而言，創業教育是一個全新的教育工程，在我國高校中的起步較晚，相關的師資隊伍建設十分落后，具備專業創業教育素養的教師嚴重匱乏。非但如此，創業教育體系是一個理論與實踐相結合的體系，不但需要課堂教學，更需要實踐。這樣更給我國的創業教育開展帶來了很大的阻礙，由于我國高校創業教育實踐性課程的開展需要大量的資金和渠道，對于一部分高校而言是很大的困境，而且高校的創業基地建設也比較落后，很難形成完整的創業體系。這樣的情況導致了我國高校創業教育的開展受到了極大的阻礙，大學生創業活動的開展困難重重。

2.提高我國創業教育效果的措施

2.1加強高校創業教育體系的完善。高校創業教育是一個理論與實踐相結合的復雜過程，因此在實際的創業教育中，在課堂教學過程中，要擴寬大學生的創業思維，采用立體式教學手段來開展創業教育活動，將理論學習貫穿在實踐活動中，將實踐活動結合在理論學習中，使二者有機的結合在一起，來加強大學生對于創業知識的學習和創業理念的培養。例如可以在教學的過程中將課堂放在創業基地，在對創業基地創業活動的開展中傳授課堂知識，達到理論和實踐的統一，除此之外，要有效的加強大學生創業教育的創新性，要積極的學習發達國家先進的教育體系。2.2加強高校創業教育師資隊伍的培養。高校創業教育師資隊伍是高校創業教育發展的重要動力，他們作為高校創業教育的一線教師，自身的專業素養對于創業教育的開展有著很大的影響。所以高校必須要加強對于創業教育師資隊伍建設的投資，要加大資金支持，選拔具備專業素養的創業培訓教師，并且適當的吸收發達國家的先進創業教育理念，在開展創業教育的過程中，邀請優秀的創業人士和專家對于大學生關于創業過程中的疑問加以講解，培養合理的創業思想和正確的觀念。2.3加強對創業教育的資金投入。我國的創業教育由于其起步較晚，雖然國家有關部門和高校對其的重視程度和支持力度都在逐年增加，可是還是有所欠缺，因此國家有關部門和高校仍然要進一步加大創業教育的資金投入，并且要加大對于基礎創業教育的資金投入，要組織優秀的創業教育專家和成功人士編寫高質量的創業教育教材，并且要加大對創業教育的基礎性設施建設，使用多媒體教學，促進創業教育課堂教學的豐富性和多樣性，為大學生更好的學習創業知識提供保障。

3.結論

綜上所述，我國正處于經濟轉型的特殊時期，不可避免的要面臨一系列的困境包括就業問題，作為社會主義建設重要力量的高校要明確自身責任，重視社會主義建設需要，大力推動創業教育的開展，積極通過加強高校創業教育體系的完善，加大高校創業教育師資隊伍力量建設和加強對創業教育的資金投入等方法加強我國高校創業教育的效果。

作者:何靜琨 單位:吉林省教育技術裝備中心

參考文獻：

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