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【摘要】今天，通過觀察各行各業的佼佼者，我們能夠發現他們身上有一個共同的特質就是注重創新，并且他們已經并正在用事實證明創新的力量是多么強大。同時，高質量的教育不但能夠極大地提升國民素質，而且還能夠為國家的發展提供必要的人才支持，因而廣大教育工作者必須要實施創新教育。筆者以中學英語為例，就創新教育的重要性進行了分析，并提出了一些對策，希望能有益于課堂質量的提升。

【關鍵詞】創新教育;中學英語;重要性;對策

創新教育主要是指教育工作者在傳授知識的過程中，要側重于培養學生的創新精神以及創新能力。同時，創新教育作為素質教育實施的一個關鍵環節，不僅從目標上體現了兩者的一致性，都是為了提升整個國民素質，而且也對創新教育提出了更高要求——創新要涉及與教育相關的各個方面。此外，對于創新教育，由于一些人們沒有把握好其重點，導致常常會對其進行誤解。最為常見的一種就是把創新教育理解為發明一些關于學習的“小發明”，并且認為“小發明”的數量越多，創新教育的質量則越高。現階段，我國中學創新教育的問題主要集中于：重書本知識而輕實踐能力的培養、教師與學生之間沒有建立良好的師生關系、課堂教學模式僵化，這些問題已經嚴重制約了中學英語課堂的發展，因此教師必須要及時轉變教學理念，并且要從教學方法、教學內容、教學過程、教學評價等方面入手，做好相關基礎工作。

一、創新教育對于中學英語課堂教學的重要性

在以往的中學英語課堂教學中，其教學重點主要停留于英語基礎知識傳授，致使大多數教師對教學任務的理解過于片面，認為只要讓學生能夠掌握英語基礎知識，進而能夠使用英語與他人進行交流就完成了教學任務。殊不知，這只是英語教學任務的一個環節而已。而創新教育的實施，能夠很好的彌足以往教學過程中存在的不足，主要表現如下：一是學生不但能夠掌握有關英語重點知識，而且還會在教師的指導下，養成良好的學習習慣以及學習能力，從而有益于學生的全面發展；二是學生在教學過程的位置發生了改變，由以往的被動學習變成了主動求知，進而掌握了課堂的主動權，從而會不斷激發學生的學習熱情；三是教學方法變得多元化，使得學生發言的機會增多，能夠幫助一些學生克服自身的膽怯心理，進而會不斷增強自信力；同時，學生通過與他人的競爭合作，不僅能夠教會學生如何與他人相處，有助于滿足學生交朋友的需求。

二、中學英語課堂教學模式的創新對策

1.不斷創新英語教學內容。對于一種語言而言，其內容除了語言、構詞結構等重點內容以外，還應該包括豐富的文化背景知識，只有這樣，語言才會充滿蓬勃生機。具體到英語課堂教學來講，教師首先要分清英語基礎知識與文化背景兩者的關系，必須認識到英語基礎知識的關鍵作用，文化背景知識只是輔助手段，不能舍本逐末；二是要結合英語教材中的內容收集其相關背景知識，做到教材內容與文化背景知識相匹配；最后還要給學生普及一些與英語教材相關的課外背景知識，來讓學生的眼界更為開闊。以英語單詞museum為例，教師首先要對其含義以及發音進行重點講解，然后在此基礎上拓展一些文化知識，諸如博物館的類型、功能等等，來讓學生對其有更深層次的理解，進而也會讓學生的單詞記憶變得更加牢固。

2.不斷創新英語教學方法。過去，大多數英語教師采用的是一種“灌輸式”的教學方法，導致學生的學習積極性十分低下，甚至對英語學習產生抵觸心理，以至于英語教學難以實現較快發展。這一事實證明了科學合理的教學方法對于課堂教學質量來講是多么的重要，因而教師必須要分析英語教學實際，找出其中存在的問題，并積極的尋找解決對策，首先要根據教學內容來使用相適應的教學方法，比如教師在講解有關英語口語的內容時，情景教學法是一個不錯的選擇，以小組的方式進行角色扮演，讓學生在交流的過程中不但能夠提高自己的口語能力，而且還有助于單詞的掌握。最后教師還要課堂教學過程中設置提出環節，通過及時的答疑解難，使學生能夠在課上解決遇到的問題，從而減輕學生的學習負擔。

3.不斷創新教學過程。過去，英語課堂的教學過程常常是這樣一幅情景：整個課堂的絕大部分時間教師都在進行著重點知識的講解，而學生則是一直在做著筆記，教師與學生之間的互動也僅僅表現為：“聽懂了沒有”、“記上了沒有”，或者甚至沒有互動。單從表面上看，每節課堂教師都能講解數量較多的內容，這一點是好的。但是在事實上，學生到底能夠消化多少，在這個問題上不得不打上一個問號。因此，教師必須要不斷優化教學過程，一方面可以通過一份英語測試來檢驗學生的英語基礎，進而采取與學生接受能力相符合的教學速度，這樣一來，能夠保障學生在課堂上的學習能夠內化為自己的知識。另一方面，教師還要加強與學生的互動，不僅要體現在課堂上，互動可以采取提問題的方式，也可以采取合作交流的方式；而且還要體現在課堂下，時刻關注學生課后作業的完成情況，從而對學生進行針對性的指導。

三、小結

綜上所述，創新教育對于學生綜合能力的培養，這是其轉變為高質量人才的關鍵一步，因而教師必須要樹立創新教育理念，不斷提升自身素質；同時，在英語課堂教學中要不斷創新教學內容、教學方法以及教學過程，做好英語教學準備工作；此外，還要注重教學評價，積極解決新問題，尋找新方案，從而讓中學英語課堂教學充滿活力而又十分高效。

參考文獻

[1]曾衛霞.淺議初中英語教學中學生創新意識的培養[J].甘肅教育,2015(17).

作者:周亞南 單位:福建省漳州市平和三中