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［摘要］針對當前高職院校圖書館新生入館教育的現狀和問題，闡述了高職院校圖書館開展新生入館教育的重要性，提出了新生入館教育的改進措施。

［關鍵詞］高職院校;圖書館;新生入館教育

目前，我國高職院校圖書館作為學校的文獻信息資源中心，是為學校教學和科研服務的學術機構。并且學校圖書館也是學生的“第二課堂”，還是學生除了上課以外獲取信息資源的重要場所，也給學生的綜合素質提供了良好平臺。針對剛剛走進大學校園的新生來說，如何引導學生盡快融入大學的學習生活，是適應大學自主學習及創新型學習模式的重要環節，使其高效利用圖書館信息資源，發揮館藏資源的更大作用，也是高職院校圖書館開展新生入館教育的根本目的和職責所在。

1當前高職院校新生入館教育的現狀和問題

高職院校圖書館基本上都在開展新生入館教育，但是效果不太理想。開展入館教育后，還是存在有部分新生不知道圖書館的館藏分布、開放時間、規章制度、借還流程等。這樣就很大程度上降低了館藏資源的利用。入館教育目前存在的問題主要表現在以下幾點：1.1思想上不夠重視。高職院校圖書館新生入館教育不管是學校方面，還是學生方面，都在思想上不夠重視，才導致的館藏資源利用低的情況。從學校層面來說，有一些高職院校對圖書館的新生入館教育工作不重視。在新生入校時，把大量的時間和精力都投入到新生軍訓、思想教育、安全教育、專業教育等工作上，并沒有將圖書館的入館教育納入到新生入學教育中，從而導致各院（系）教學單位不會重視圖書館的入館教育，也就不會在教學計劃中安排其培訓內容和時間。從學生層面來說，對于剛入校的新生而言，圖書館給大多數人的印象中就是借還圖書的地方，無需進行培訓和技術指導，自己也可以通過網絡找到所需的相關信息資源。大多數的高職院校都會把圖書館新生入館教育安排在課余時間和軍訓期間結束后的閑余時間，而且入館教育在新生入學教育中又不計學分，也沒安排考試內容，所以就得不到學生的重視，也影響了新生入館教育的成績。1.2教育上流于形式。新生入館教育時間短、課程內容多，讓學生在短時間內掌握和了解圖書館的各項學科技術和館藏資源，學習任務應該是很重要的工作。然而館員在完成本職工作的同時，還要完成新生入館教育和參觀接待等相關工作。這就加大了圖書館員的工作壓力。又因學校支持力度不夠，加之館員的精力有限，在教育形式上不好，完全在走過場，所以大多數的高職院校圖書館都普遍采用的是單向灌輸式的集中講解方式進行。新生入館教育的方法主要有：一是教師在教室里使用PPT以講座的形式集中講解，然后學生再自行參觀圖書館。二是教師帶領學生直接到圖書館進行參觀，在參觀的過程中進行邊看邊講。除此以外，學校還會發放《讀者使用手冊》供新生了解。但由于在講解的過程中時間有限，教師與學生之間基本上是沒有互動，學生也沒有上機操作。這就使得學生在短時間內沒有理解和掌握講解的內容，造成新生在上完入館教育后，還是不會使用圖書資料系統檢索和電子圖書的閱讀，新生入館教育的效果也就不好。新生入館教育作為高職院校年年開展的一項常規性工作，并不是開學一兩周內簡單完成的簡介式教育。其實，新生入館教育只是一個開始，還需要長期性和持續性的開展，是一個系統化的教育過程。

2新生入館教育的意義和重要性

圖書館新生入館教育是高職院校新生入學教育內容的重要組成部分，是新生了解和熟悉圖書館的各項資源與服務的重要途徑，是引導學生盡快融入大學的學習生活，是適應大學生自主學習及創新型學習模式的重要環節。各學校都必須重視新生入館教育的這項工作。2.1新生入館教育有利于圖書館的規范管理。如今大部分高職院校圖書館實行的是全開放式管理模式，實行總借總還和全天候開放。這樣既滿足了廣大讀者的個性化服務需求，也拉近了讀者與文獻的之間的距離，使圖書館的各項資源得到了充分的利用，也提高了的圖書館的利用率。然而這種全開放式管理模式也帶來一些問題，如學生不了解館藏布局、圖書的分類，入館后就很茫然不知道自己需要什么，在書庫里就會亂拿亂放圖書，會造成圖書的亂架、錯架的現象。而真正需要此書的學生又找不到該書。這就影響了圖書的流通。又如學生不了解圖書館的規章制度，包括借書流程和借閱證使用、借閱規則、書籍逾期、丟失、污損規則等，都會影響圖書的流通和圖書館工作人員的管理。但是通過開展新生入館教育可以有效避免以上問題，引導學生正確地使用和高效地利用圖書館，更有利于圖書館的規范管理。2.2新生入館教育有利于提升圖書館資源的利用。由于新生對圖書館沒有全方位的了解，對圖書館的各項資源和服務都不清楚，誤認為圖書館只是一個借還圖書的地方，科技含量不高。實際上，高職院校圖書館的館藏資源和科學借閱手段都是遠遠超出學生的認知。所以，通過新生入館教育的開展，不光是讓學生了解圖書館的基本知識和規章制度，更多的是幫助學生如何去使用這些館藏資源和電子資源，利用圖書館的信息資源來獲取行業內最新的科研動態。這樣也有利于提升圖書館資源的利用率。2.3新生入館教育有助于提升學生的信息素養。信息素養是一種基本能力，一種對信息社會的適應能力。信息素養也是一種綜合能力體現，涉及方方面面的知識。它包括文化素養、信息意識和信息技能三個層面。隨著現代社會的飛速發展，在信息化的時代里，信息素養是每個人必需掌握的基本技能。圖書館是學校文獻信息資源中心，如何利用好信息資源，首先要讓學生認識圖書館，然后在認識圖書館的基礎上，才能從圖書館的資源里掌握獲取知識能力及信息分辨能力。而只有通過開展新生入館教育，才可以讓學生掌握這些知識能力，同時也培養學生良好的信息素養，使學生形成良好自主學習習慣。2.4新生入館教育有益于學生適應新的學習環境。對于剛步入大學校門的新生來說，大學和高中的變化就在于學習方式上發生了變化。新生需要快速適應新的學習環境，及時轉變學習方式，學會自主學習。在新生剛剛進入新學校的這個時間段，對新生開展入館教育可以調動新生學習的積極性、主動性和創造性，培養和提高了新生良好的自主學習能力，使圖書館的信息資源得以充分利用。

3新生入館教育的改進措施

在改革開放的新形勢下，為了讓新生更好地利用圖書館的各項資源，高職院校圖書館必須要在入館教育的工作上進行改進。3.1加大宣傳力度。高職院校圖書館是文獻信息服務的中心，為了使新生更好地利用圖書館的各項資源，應該要對圖書館加大宣傳力度。首先，要在思想上重視新生入館教育的開展，正真做到將入館教育納入的新生入學教育計劃中去，使其工作規范化常態化科學化。圖書館的工作人員必須要加大宣傳力度，積極與學院領導和負責新生入學教育工作的教師進行溝通，也要讓他們意識到新生入館教育的重要性并且積極配合圖書館開展入館教育這項工作。其次，圖書館還需改善硬件環境建設，進行人性化的設計。這樣才能從環境外觀上吸引學生的眼球，讓學生有種舒適感。除此以外，還要通過宣傳欄、廣播臺、微信公眾號、網絡等媒體平臺來開展各種形式多樣的宣傳活動，使更多的學生了解高職院校圖書館作為學生的第二課堂，是學生獲取知識和信息的重要場所，也是服務教學和科研的重要場地。3.2豐富教育形式。新生剛入學時，由于人數較多、專業不同等原因，這就需要圖書館進行有針對性的開展內容豐富、形式多樣化的入館教育。目前，高職院校大部分都采取的是講座培訓、實地參觀、視頻介紹、宣傳冊、在線學習等模式。為了適應社會的發展，網絡的普及，在滿足學生個性化的需求上，可以通過網絡平臺微信公眾號去推廣自助的學習模式，可以在新生錄取通知書上設置二維碼，學生通過掃描二維碼，進入新生專欄里，了解圖書館的相關知識，方便學生提前認知。同時，也可以在圖書館的網站上建立一個咨詢專欄與學生互動的交流平臺，這個專題欄目專門去解答學生關于圖書館的相關問題。還可以根據學生專業、興趣、愛好等等開展一些數字資源的使用、數據庫檢索技巧等相關的專題講座。除此以外，圖書館還可以讓一些大二、大三的學生參與到新生入館教育中來，因同齡人之間的交流更利于學生接受。招募一些學生自愿者，讓學生自愿者帶領新生到圖書館實地參觀和網上操作培訓，與新生交流自己自主學習的心得，幫助學生盡快適應新環境和過渡到自主學習的模式。3.3加強系統化管理。高職院校圖書館新生入館教育是一個系統化和常態化的工作，只有加強系統化管理，才能讓新生更加深入的了解圖書館，利用圖書館的各項資源。首先，新生入學教育體系中必須把圖書館入館教育納入進取，作為一門必修課程來制訂教學計劃，并且計入學分，才能引起學生的高度重視。其次，圖書館需要全面規劃，認真組織入學教育的培訓工作，把一些業務熟練、經驗豐富、有教學經驗的館員組織起來，負責新生入學教育的培訓工作。還需要每年根據圖書館的實際情況來進行調整和完善入學教育培訓內容，使學生更加充分了解圖書館的各項資源。其三，建立在線考試系統，網絡化教育平臺，通過登入圖書館的網頁，學生可以憑學號驗證后，進入網上自主學習入館教育，圖書館結合學生的特點和入館教育內容設置了答題通關游戲，只有順利通關后，系統將會自動解開借閱證使用權限。此種模式已有學校在使用并取得了較好效果。然后，要維持新生的興趣熱度，還需加強后續工作。要想讓學生更全面地熟悉和利用圖書館各項資源，只憑新生入館教育是遠遠不夠的，還需后期開展閱讀推廣、讀書月系列活動、專題講座等方式，繼續宣傳圖書館的各項資源和服務，才能加深學生對圖書館的認識，提高圖書館的利用率。總之，新生入館教育是高職院校教育工作中必不可少的一個部分，也是一個長期性的工作。新生入館教育應當結合學校的實際情況，改進新生入館教育的方式，充分發揮高職院校圖書館的教育職能，才能真正讓學生做到熟練運用圖書館館藏資源的能力，從而提高學生的信息素養，使其圖書館的文獻資源真正得到充分的利用。

作者:陳昊 單位:長江工程職業技術學院