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摘要:思想政治教育是為了培養大學生創新性的思維和先進的思想，大學生創業就業教育是為了培養適應社會的創新型人才，兩者有共通性。基于思想政治教育下的大學生就業創業教育是培養具有先進思想和創新性的高學歷創新人才。將思想政治教育融入大學生就業創業教育中，服務于大學生就業創業，是思想政治教育工作面臨的新挑戰。文章簡單分析思想政治教育在創業就業中的重要意義，思想政治教育融入學生就業創業教育過程的方式方法。

關鍵詞:思想政治家教育;大學生;創業就業教育

1大學生就業創業中思想政治教育的重要意義

1.1思想政治教育有助于培養學生集體意識

合作共贏是時代的潮流。現代社會非常注重團隊合作。同時，在市場經濟的激烈競爭的情況下，也只有充分運用團隊合作力量才能實現共贏。大學生沒有足夠的社會實踐，在就業或者創業中都需要運用集體的力量，提升自己的團隊意識，將風險損失降到最低。思想政治教育科研培養學生的集體意識、團體意識、提高成功創業的幾率和增加就業優勢。現代社會多數家庭都是獨生子女，他們的合作能力和集體意識較薄弱，沒有與人合作共事的經驗。要通過思想政治教育增強學生的團體意識，提高集體合作精神，為今后的工作生活打下堅實的基礎。

1.2思想政治教育有助于塑造健康人格

思想政治教育可以隨著時間、觀念及就業狀況的變化使得大學生能夠樹立有效的就業創業目標，促使學生能夠明確自身的人生規劃。思想政治教育在學生品質和人格的培養上有重要的作用。在整個創業就業教育中，重視學習創業就業的理論知識，也需要有健康的人格，培養學生堅強的意志。擁有良好的身心素質、健康人格的學生能夠在競爭激烈的社會中站穩腳跟。在巨大挑戰和困境下才能有足夠的信心去戰勝它。創業行為和實踐活動相結合的思想政治教育可以培養學生健全人格和樹立正確的道德觀念。

1.3思想政治教育有效引導學生樹立正確的創業觀

學生擁有正確的創業觀可以幫助學生度過困境。創業觀念是否成熟可以關系到創業是否能夠成功，正確的觀念對實際操作有指導性作用。讓大學生正確面對創業過程中遇到的難題，并度過難關是思想政治教育所達到的目標，也是就業創業過程中的必經過程。針對大學生的需求，思想政治教育可以引導他們在清楚認識自己的基礎上理性地選擇創業，能夠將自身需求和國家需要融合在一起，發揮自身興趣愛好，實現自己的人生價值。

2思想政治教育和學生就業創業的聯系

2.1與教育目標相關

思想政治教育強調創業品質、創業精神等，與創業就業教育中所強調的目標有著相通之處。大學生思想政治教育的目標同就業創業目標一樣，培養創新型的高素質人才，要發掘學生的創新意識、思維及能力，讓學生具有堅韌性、獨立性、合作性和克制性的品質。

2.2與教育內容相關

思想政治教育和創業教育都是一種培養全能型人才的教育。就業創業教育中囊括了多方面的內容，其中也包括思想政治教育。身心健康、合作意識等都是高校思想政治教育和創業教育的主要內容，充分激發學生的就業創業動機，提高就業能力和創業能力。

2.3與教育路徑相關

就業創業的關鍵環節就是將方案付諸實踐。如果方案非常完善，但是沒有在實踐中得到應用，還是沒有任何意義。思想政治教育促使著學生走出校門，將學校學習的理論知識運用于實踐當中，增長實踐知識，鍛煉才干，提升技能。大學生將書本知識轉化為實踐成果，可以增加學生的就業創業信心，為更多的人提供就業崗位，與“創業促就業”的要求相符合，也是思想政治教育所希望達成的愿景。

3思想政治教育下就業創業教育的方法

3.1優化創業文化

創業文化可以提升大學生的創業意識和熱情，支撐著大學生的創業行為，提高學生的創業動機和能力。創業文化潛移默化中影響學生的創業行為。創業教育在一定的創業文化中可以更深層次地感染學生，從而培養出他們的創業意識和精神。學校可以適當舉辦創業活動，讓學生有足夠多的機會參與其中，積累創業經驗，提升創業意識，為進入社會打下基礎。輔導員可以以多種渠道和工具促進創業的各種形式的表彰獎勵，通過創業政策和措施，營造良好的創業氛圍，鼓勵大學生創業。

3.2全面把握學生的就業創業思想動態

在就業創業過程中，主動對學生進行心理輔導或者教育，增強學生的心理承受能力，有助于幫助學生緩解就業創業壓力，緩和就業氣氛。創業之路布滿荊棘，途中會遇到各種挫折，學生需要端正心態，將創業理念融入實踐中。同時，校園世界和社會有很大的區別，學生的創業理想和所處的創業現實環境差距很大，很容易造成半途而廢，影響學生的上進心。輔導員可以對其進行適當適時的疏導，讓學生對現實社會有一定的認識。學生對未來非常地憧憬，但又會有未知的恐懼，加上自己沒有足夠的社會經歷與閱歷，一些小問題就可以讓他們不知所措。輔導員需要為他們出謀劃策，給他們以足夠的信心，使得他們可以放心的去拼搏。

3.3增加學生的實踐經驗

學生的社會實踐過程是非常重要的，是將理論知識運用于實際的過程。在學生真正融入社會前，應該組織學生到就業創業等培訓基地實習、見習，主動到第一線考察、學習校園里學不到的知識。鼓勵學生主動參與社會實踐活動，增強學生的就業創業信心及能力。目前，學校與學校之間，學校與企業之間的合作正在加強，可以建立穩定的實習基地，為學生提供一個就業或者創業的平臺，提高創業意識，從而塑造良好的創業品格。

3.4營造良好的創業環境

思想政治教育下的大學生就業創業教育可以利用團隊形式激發學生的創業意識。就業創業教育環境中，學生、教師之間相互學習和不斷完善自己，通過不斷地實踐提升自己的就業創業能力，從而提高創業品質。就業創業難度在不斷增加，思想政治教育在這樣的環境下應該充分發揮其優點和作用，更好地為就業創業教育服務。另外，從學生入學到畢業的這幾年間，需要根據不同的層次和等級進行有針對性的指導，鼓勵學生主動創業，為學生提供良好創業環境，以展現出學生的個性，讓學生在各個領域中實踐，增長見識，為步入社會后的就業創業提供廣闊的選擇。

4結論

就業創業教育是一種常規性的教育。基于思想政治教育背景下的就業創業教育也需要以創新為核心，注重在思想和觀念上的引導，實現教育對象全覆蓋，通過幾年大學生活讓學生清晰認識到在現實條件下的“創業”含義。通過就業創業教育可以區分出創業及就業的學生，可以分別為他們提供相應的平臺，讓學生能夠明確目標。思想政治教育和就業創業教育的融合是就業部門的重要工作內容，在思想政治教育的引導下做好就業創業教育，提高高校人才質量，為就業創業提供了有力保障。

作者:魏鑫 李璐 艾東 李美姍 單位:牡丹江醫學院 牡丹江醫學院

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