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1.當前貧困大學生就業問題及原因分析

貧困大學生自身的綜合能力受限通過調查發現，對于貧困大學生而言，他們通常最大的優勢就是書本學的好、考試成績高，但實踐能力和操作能力比較差。主要表現在以下幾個方面：首先，自身能力基礎比較差。實踐中可以看到，國內公共服務，特別是文化教育方面存在著城鄉二元分化現象，城鎮教育條件要比農村好很多。以大學公共必修課——英語為例，貧困大學生最早是在七年級前后開始接觸，而城鎮大學生的英語學習經歷最早始于幼兒園階段，如此大的差距條件下，所謂的農村素質教育幾乎成為一句空話，很多貧困大學生只限于書本；其次，能力發展缺失。貧困大學生在校期間的學習過程中，除了最基本的一些學習內容外，因經濟條件非常的差，個人也比較拮據，很多貧困大學生選擇利用課余時間去做兼職，不僅影響了學習，而且還耽誤了拓展活動時間。

2.當前貧困大學生就業問題的對策

貧困大學生就業指導策略基于以上對當前高校貧困大學生就業過程中存在著的問題及其成因分析，筆者認為要想全面提高貧困大學生的就業率，就業指導過程中應當做好以下幾個方面的工作：2.1明確貧困大學就業指導目標和方向高校貧困大學生就業指導過程中，應當引導學生樹立正確的擇業觀，鼓勵他們立足實際，正確審視自己的條件和社會發展現狀，積極到基層或者條件艱苦的地區鍛煉自己，要讓他們看到國家及政府已經為高校畢業生到基層工作創造了有利的條件。比如，國家在“三支一扶”以及選調生方面，給高校大學生尤其是貧困大學生的就業以政策性傾向，這些都是我們在高校貧困大學就業指導工作可用以宣傳和貫徹的材料，而且對貧困大學生的就業方向引導，具有非常重要的作用。對于貧困大學生而言，因自身條件特殊，雖然較之與條件優越的學生起步低一些，但要引導他們正視現實，樹立科學的擇業觀念，培養他們的自信心，相信通過自己的不懈努力，可以創造美好的未來。2.2加強貧困大學生就業幫扶力度，提高他們的綜合素質和實踐能力高校應當加強對貧困大學生就業指導工作的重視，為他們的就業創造有利條件；在當前嚴峻的畢業生就業形勢和條件下，無論哪一層次的畢業生，若想有效實現理想的就業，并非易事。因此，高校輔導員老師應當主動的和貧困大學生交流和溝通，及時全面的掌握其思想動態，并在此基礎上建立健全貧困大學生就業檔案，針對性的去幫扶貧困大學生。同時，還要組織力量，加強對高校貧困大學生實踐能力以及創新能力的培養，引導貧困大學生積極參加各種學生組織活動，指導他開展競賽活動，以此來鍛煉他們的組織、實踐以及管理能力，全面提高他們的綜合素質，為將來畢業就業打下堅實的基礎。2.3積極開展就業校園文化建設活動對于高校而言，要想促進大學生尤其是貧困大學生就業，實踐中還要結合學校實際情況，積極開展各種就業類校園文化建設活動。比如，模擬招聘會、個人簡歷設計大賽以及“挑戰杯”大學生創業大賽，同時還可以舉辦一些與專業特色緊密結合的技能競賽活動，有針對性的開展各種就業技能培養和面試技巧訓練，從而幫助貧困大學生克服自卑、內向等心理問題，為他們的成功就業準備條件。

3.結語

面對當前貧困大學生的就業難問題，我們應當立足實際，引導學生重新審視自己，樹立正確的就業觀和理想信念，以積極的心態去面對就業問題，只有這樣才能實現就業指導工作之目的。

作者：張蓓單位：山東科技大學