導語：高校網(wǎng)絡法制教育問題分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1．高校網(wǎng)絡法制教育的現(xiàn)狀及問題

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的教育的發(fā)展，高校學生已經(jīng)成為中國網(wǎng)民中一個重要部分。據(jù)2013年1月《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示:大專、本科、碩士及其以上學歷的網(wǎng)民總數(shù)占整個網(wǎng)民總數(shù)的21．1%。［1］在眾多的網(wǎng)絡活動中也就存在著違法、違規(guī)的現(xiàn)象。這也就給高校網(wǎng)絡法制教育提供了必要性。網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展，為高校師生帶來了大量豐富的信息。在同時也為網(wǎng)絡法制教育提出了嚴重的警示。高校學生在享受網(wǎng)絡所帶來的便利的同時，其網(wǎng)絡法制知識的匱乏給高校網(wǎng)絡法制教育帶來嚴重的挑戰(zhàn)，違法、違規(guī)的現(xiàn)象時有發(fā)生，存在著諸多問題:

1．1網(wǎng)絡中的惡意誹謗現(xiàn)象存在

在網(wǎng)絡中，學生可以自由發(fā)表自己言論的場所。網(wǎng)絡是一個虛擬的場所，也正是網(wǎng)絡的虛擬性，使得網(wǎng)絡中存在著惡意誹謗的現(xiàn)象。學生可以隨性發(fā)表自己的言論，對于老師或者同學的不滿都會發(fā)泄在網(wǎng)絡當中，給老師或同學帶來惡意誹謗。

1．2網(wǎng)絡侵犯知識產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象存在

網(wǎng)絡是一個巨大的知識寶庫，在其中有大量的文獻、資料可以被應用。而在現(xiàn)今，網(wǎng)絡中侵犯知識產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象很普遍。比如使用他人享有著作權(quán)的軟件、影視和音樂作品，抄襲他人論文、竊取他人其它技術(shù)成果等，這種現(xiàn)象在大學生中很普遍。

1．3網(wǎng)絡中故意破壞現(xiàn)象存在

網(wǎng)絡中的故意破壞現(xiàn)象主要是有些大學生利用所掌握的計算機知識，對政府部門網(wǎng)站、學校網(wǎng)站及私人電腦等進行惡意攻擊，比如黑客現(xiàn)象病毒的傳播等。這使得政府部門、學校及私人的電腦處于一種不安全狀態(tài)。

1．4非法盜用他人帳號信息

非法盜用他人帳號信息這實在網(wǎng)絡中很常見的一種網(wǎng)絡違規(guī)現(xiàn)象。學生利用自己所掌握的計算機知識對他人的私人信息進行非法獲取，為他人帶來不便。一些大學生為滿足自己的好奇心，對周圍或網(wǎng)絡中他人帳號進行盜用，給他人帶來不便。

2．高校網(wǎng)絡法制教育存在問題的原因分析

引起高校網(wǎng)絡法制教育問題的原因是多方面的，有高校學生自身的原因，也有其他方面的原因。

2．1高校學生法律意識淡漠

中國經(jīng)歷幾千年的封建社會，人們受封建倫理道德的影響很大，缺乏對民主、自由、正義的法理認識，有的只是“輔之以法的人治”觀念。部分大學生的法律意識和法制觀念仍然淡薄，與法治國家的要求存在著較大的差距。高校部分學生非法盜用他人賬號信息，甚至采用其他方式攻擊他人電腦。這些行為的產(chǎn)生都是高校部分學生法律意識淡漠的緣故。部分高校學生認為自己在網(wǎng)絡中的行為不會被其他人所察覺，認為自己諸如可以盜用他人帳號信息、侵入其他網(wǎng)站等行為可以成為自己炫耀的資本。他們意識不到自己的行為已經(jīng)觸犯了相關(guān)法律，關(guān)鍵還是他們法律意識淡漠引起的。

2．2網(wǎng)絡法制教育重視不足

網(wǎng)絡技術(shù)的迅速發(fā)展，高校學生憑借有利的環(huán)境掌握了大量的網(wǎng)絡知識，利用所掌握的網(wǎng)絡知識進行網(wǎng)絡行為。網(wǎng)絡法制教育的滯后，使得部分大學生不了解那些網(wǎng)絡行為可行，那些網(wǎng)絡行為會給社會或他人帶來危害。這也就是網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，學校沒有給予網(wǎng)絡法制教育足夠的重視。沒有在網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展之初對于高校學生網(wǎng)絡行為所引起的社會后果給予足夠的重視。

2．3網(wǎng)絡立法滯后

網(wǎng)絡簡單單一的進入方式使得網(wǎng)絡成為高校學生自由出入的一個場所。在網(wǎng)絡中，只要掌握簡單的口令就可以進入網(wǎng)絡。這也就給網(wǎng)絡違規(guī)、網(wǎng)絡犯罪提供了機會。網(wǎng)絡立法的滯后，使得部分高校學生的網(wǎng)絡違法行為得不到應有的制裁。近幾年國家也頒布了一些網(wǎng)絡信息的法規(guī)條例。網(wǎng)絡快速的發(fā)展速度，也給網(wǎng)絡立法帶來一定的挑戰(zhàn)。

2．4高校對于網(wǎng)絡管理不足

高校對于網(wǎng)絡管理不足主要是對于網(wǎng)絡中學生的網(wǎng)絡行為監(jiān)管不足。網(wǎng)絡是一個巨大的環(huán)境，在網(wǎng)絡中學生的網(wǎng)絡行為受到的約束極少，這主要是高校對于網(wǎng)絡的監(jiān)管不到位。對于網(wǎng)絡中學生的網(wǎng)絡行為缺少必要的監(jiān)管措施。這也就導致網(wǎng)絡中高校學生網(wǎng)絡行為違法、違規(guī)現(xiàn)象的出現(xiàn)。對于高校學生網(wǎng)路違法、違規(guī)行為的處理，主要還是要靠高校網(wǎng)絡法制教育的有效開展。

3．優(yōu)化高校網(wǎng)絡法制教育的對策

高校網(wǎng)絡法制教育存在著問題，引起這些問題的原因也是多方面的，要優(yōu)化高校網(wǎng)絡法制教育就要從以下方面著手進行:

3．1注重高校學生網(wǎng)絡倫理教育

在談網(wǎng)絡法制教育的同時，網(wǎng)絡倫理教育也應該引起我們足夠的重視。孟德平在《網(wǎng)絡文化和犯罪》一文中談到“如果在網(wǎng)絡文化中有成熟的道德體系，在一致認同的規(guī)范和標準衡量下，一個群體或個人的網(wǎng)絡行為會自覺地服從社會的整體利益，從而將網(wǎng)絡社會的權(quán)利、責任與義務集成于新型的網(wǎng)上生活方式和行為方式。”［2］這一說法是值得認同的。現(xiàn)實表明，法律雖然在預防和懲治網(wǎng)絡違法犯罪方面發(fā)揮著強有力的作用，但立法的速度往往趕不上網(wǎng)絡發(fā)展所帶來的新變化，法律的原則性、模糊性也使許多問題無法通過法律途徑得以解決，從而大量被認為是不良的行為可能游離于法律之外。網(wǎng)絡倫理在這里填補了法律的空缺。網(wǎng)絡的虛擬性使得高校學生的網(wǎng)絡行為處于一種隱蔽狀態(tài)，法律并不能深入到每一個學生的網(wǎng)絡行為當中，這就需要加強學生自律教育。加強學生網(wǎng)絡倫理教育可以在一定程度上促進網(wǎng)絡法制教育的進一步開展。

3．2利用網(wǎng)絡開展法制教育，增強高校學生法制意識

網(wǎng)絡法制教育的開展，就是要占領網(wǎng)絡法制教育的陣地。高校可以在公安局、法院等單位建立網(wǎng)絡法制教育基地，利用這些單位掌握的鮮活案例進行教育。高校還要制作形式活潑、內(nèi)容豐富，強調(diào)雙向溝通的網(wǎng)絡法制教育網(wǎng)頁，吸引學生主動查看網(wǎng)頁。可以利用網(wǎng)絡的巨大容納能力，在網(wǎng)頁上設立討論區(qū)、留言板等，發(fā)動學生對網(wǎng)絡違規(guī)現(xiàn)象進行分析。使原本處于隱蔽狀態(tài)的網(wǎng)絡違規(guī)行為曝光，形成人人抵御網(wǎng)絡違規(guī)行為，倡導網(wǎng)絡文明的良好風氣。利用網(wǎng)絡法制教育網(wǎng)頁進行教育，增強高校學生法制意識，共建和諧的校園網(wǎng)絡法制環(huán)境。

3．3注重網(wǎng)絡法制教育進課堂

傳統(tǒng)的法制教育只是單純的進行法制基礎教育，內(nèi)容單調(diào)枯燥，不易學生接受。現(xiàn)在要將網(wǎng)絡法制教育納入大學生法制教育的總體規(guī)劃之中，將網(wǎng)絡法律法規(guī)納入《法律基礎》、《計算機基礎》等課堂教學之中。從1987年我國制定第一部關(guān)于計算機案件法規(guī)《電子計算機系統(tǒng)安全規(guī)范(試行草案)》以來，國家已經(jīng)制定了多部關(guān)于網(wǎng)絡犯罪、網(wǎng)絡信息保護等一系列的法律法規(guī)，雖然存在著立法含糊、滯后等問題，但是就目前來講，網(wǎng)絡中并不是無法可依的狀態(tài)。在最近幾年國家新出臺了相關(guān)法律法規(guī)，對于網(wǎng)絡中的違法、違規(guī)行為有一定的制約作用。高校可以試著將出臺的新的關(guān)于網(wǎng)絡的政策法規(guī)引進法制課堂，讓學生學習網(wǎng)絡相關(guān)的法律、法規(guī)，促進網(wǎng)絡法制教育在高校的有效開展。

3．4注重建立具有較高網(wǎng)絡法律素質(zhì)的思政工作者隊伍

具有較高網(wǎng)絡法律素質(zhì)的思政工作者在高校網(wǎng)絡法制教育中是必不可少的。在網(wǎng)絡法制教育過程中，具有較高網(wǎng)絡法律素質(zhì)的是思政工作者在其中扮演著重要的角色。傳統(tǒng)的思政工作的陣地、時效性、方式方法、隊伍素質(zhì)等都面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，就需要建立一支具有較高網(wǎng)絡法律素質(zhì)的思政工作者。要注重培養(yǎng)思政教育者，使其能夠適應網(wǎng)絡時代的法制教育的需求。就要建立具有較高思想政治理論水平，掌握思想政治教育規(guī)律，熟悉網(wǎng)絡技術(shù)特征，通電腦、懂法律、精英語的專兼結(jié)合的高素質(zhì)思政工作隊伍。這樣才能夠促進網(wǎng)絡法制教育的進一步發(fā)展。

3．5學校應加強網(wǎng)絡建設及管理

校園網(wǎng)絡建設是高校網(wǎng)絡法制教育的一個保證。校園網(wǎng)的建設主要就是要為教育信息化服務的。包括硬件的建設和軟件方面的建設。需要根據(jù)學校的性質(zhì)、任務和改革發(fā)展的特點來建構(gòu)適合自己的校園網(wǎng)。這里主要涉及的是軟件建設。根據(jù)需要設置各類服務器(如電子郵件、聊天室等)和安全軟件(殺毒軟件、殺木馬軟件等)。對與網(wǎng)絡的管理，設有專門的管理中心，負責網(wǎng)絡管理系統(tǒng)的建設和應用、線路和站點的監(jiān)測、用戶和文件管理、用戶培訓等。同時利用網(wǎng)管中心，采取各種安全性措施，控制、監(jiān)測非法入侵等。在安全管理方面防范不被授權(quán)的用戶擅自使用網(wǎng)絡資源，以及用戶蓄意破壞網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全，隨時做好安全措施。．增加、更新網(wǎng)絡信息，同時對用戶放置的信息進行管理。防止違法違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生。

3．6高校網(wǎng)絡法制教育的監(jiān)督評估體制的建立

任何事物的有序進行都要在一定的法律規(guī)程之中完成。高校網(wǎng)絡法制教育也需要一個有力的監(jiān)督評估體制。傳統(tǒng)的各高校評價法制教學效果好壞的唯一方法是閱卷考試，考核的內(nèi)容主要集中于法律的一些基本概念和知，統(tǒng)一的標準是考試成績，學生追求的僅僅是該課程的分數(shù)，考完后就將法律知識放在了一邊，并未真正養(yǎng)成依法辦事的自覺性。那么對于網(wǎng)絡法制教育評估的方法就值得我們深思。網(wǎng)絡法制教育的評估體制就要以相關(guān)法律法規(guī)作為評估的一個標準。可以嘗試在校園網(wǎng)絡中設立虛擬警察來監(jiān)督高校中學生的網(wǎng)絡行為。這一方法已經(jīng)在許多網(wǎng)站及論壇中得以實現(xiàn)。總之，高校網(wǎng)絡法制教育是一個系統(tǒng)的工程，需要各個方面的共同努力來建構(gòu)。網(wǎng)絡法制教育還處于初步發(fā)展的一個階段，就要各個方面進行合作，從而促進網(wǎng)絡法制教育的進一步發(fā)展。

作者：薛楊工作單位：榆林學院