導語：中等職業(yè)院校學生法制教育困境的思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：中等職業(yè)院校學生由于正處于青春期，心理不夠成熟，各種行為習慣易受到不良風氣影響，管理難度較大；而開展法制教育存在諸多問題，課程缺乏針對性和有效性，教師素質(zhì)參差不齊，法制教育效果不佳。因此，中職院校在培養(yǎng)合格的專業(yè)技術(shù)人才的同時，需要從多角度加強學生法制教育，配合社會力量和家庭教育的輔助更有助于塑造好青少年的法律意識，對社會穩(wěn)定、學生終生發(fā)展都有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：中職學校；法制教育；探索

一、中等職業(yè)院校學生法制教育的必要性

中等職業(yè)院校（簡稱中職院校）的學生多為16歲到18歲之間的青少年，處于青春期，他們身上具備青少年基本特征：心智發(fā)展并不完善，自身的辨知能力不強，心理不夠成熟卻自我意識強烈。同時由于中職學校招生困難，為了擴大招生數(shù)量，招生質(zhì)量就難以保證，因此中職學生中還存在著諸多行為習慣方面的問題，導致了中職學校學生管理難度較大。首先，部分學生由于沒有良好的學習習慣和基礎(chǔ)導致學習成績不佳，厭倦學習，從而將精力轉(zhuǎn)移到虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，缺乏起碼的自我控制能力和法制意識，長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)而逃課，影響了正常的教學；其次，部分學生由于受到外界不良社會風氣的影響，甚至結(jié)交社會閑散人員或者加入帶有黑惡勢力團伙，在學校拉幫結(jié)伙，打架斗毆時常發(fā)生，破壞了學校正常秩序；再者，部分學生長期以來缺乏家庭教育或者家庭教育不力，父母無力管束，擔心學生過早進入社會學壞才送來中職學校，把教育管理責任轉(zhuǎn)給學校，增加了教育的難度；最后，還有部分學生正直青春期，但缺乏正確的戀愛婚姻觀念，經(jīng)常出現(xiàn)學生傷害事件發(fā)生。這些問題輕則違紀，影響學校正常教學管理，重則違法，后果嚴重，影響惡劣，對青少年本身也會造成無法彌補的痛苦。綜上所述，中職院校學生管理的這些難題凸顯了中職學生教育管理的特殊性和艱巨性，同時也凸顯了中職法制教育的必要性和緊迫性。

二、中職學校法制教育面臨的問題

1．法制教育課程缺乏針對性和有效性由于中職學校學生是職業(yè)技術(shù)教育，因此更注重學生的專業(yè)技能培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)方案制定時，針對技能的實踐教育課程較多，而思想教育方面，尤其是法制教育和學生行為習慣教育課程設(shè)置少。法制教育情況尤為突出，課程內(nèi)容比較單一，教育者缺乏對中職學生的深刻了解，因此課程教學內(nèi)容缺乏針對中職學生特點內(nèi)容，不能把學生存在的問題和教學內(nèi)容有機結(jié)合在一起；另外，課程教學完全按照教學計劃實施，普遍存在傳統(tǒng)的灌輸性教學，教學和育人沒有有機結(jié)合，普法教育流于形式，從而導致了中等職業(yè)學校法制教育效果不佳。

2．法制教育教師素質(zhì)參差不齊在整個中職法制教育過程中，法律課教師承擔了普法教育任務(wù)，然而學校學生的法制教育管理重任卻由職能部門和班主任來實施，職能部門教師和班主任一般都是專業(yè)教師，未經(jīng)正規(guī)的法律教育培訓，僅能憑經(jīng)驗和責任感進行教育，從而導致學生法制教育質(zhì)量參差不齊，一些責任心強、法律水平高的班主任帶領(lǐng)的班級，學生遵紀守法，學風良好；而一些缺乏責任感和法律意識不強的班主任帶領(lǐng)的班級，學生法律意識淡薄，違法違紀事件頻發(fā)。

3．社會不良風氣嚴重影響學校教育法制效果社會上拜金主義、個人主義、享樂主義等社會丑惡現(xiàn)象的滋生，各種消極的情緒和現(xiàn)象都會以不同的形式反映到教育領(lǐng)域內(nèi)，特別是對于青少年在校學生的影響更為嚴重，沖擊著他們的思想，影響著他們行為習慣；中職學生由于年齡偏低，心智不成熟，對于社會整體的分辨能力還是很低，加之自我約束和控制能力低，易受外界影響。近年來，社會丑惡現(xiàn)象和不良風氣對學生教育的沖擊很大，學校、家庭多年的教育成果常常就被一次誘惑和沖動毀于一旦，導致學生走上違法犯罪道路。甚至一些社會黑惡勢力專門勾引、誘惑學生參與違法違紀活動，徹底抵消了學校和家庭的教育成果。

三、破解中等職業(yè)院校學生法制教育困局的對策

1．學校教育是中職學生法制教育的根基

（1）學校應(yīng)該高度重視法制教育工作，以預防為主。學校是學生教育的最大基地，只有學校對學生法制教育加強重視才能有效推進法制教育和建設(shè)工作。第一，學校職能部門負責人應(yīng)該具有很強的責任心和事業(yè)感，有一定法律基礎(chǔ)和素養(yǎng)，能擔當學生教育管理重任的人員參與學生法制教育；第二，學校要從人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置上，增大法制教育課程數(shù)量，把德育法制教育放到和專業(yè)教育同等重要的位置上，同時為課程配備具有較高法律水平的師資隊伍，為學校法制教育奠定基礎(chǔ)；第三，注重預防教育。由于很多中職學校未形成完善的法律教育體系，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性教育，其結(jié)果是被動處理學生出現(xiàn)的問題，因此學校總結(jié)和分析學生出現(xiàn)違法違紀規(guī)律，在學生出現(xiàn)違法違紀高峰時段之前，安排相關(guān)教育，提前警示教育學生，重視預防教育才能真正減少和避免重大違法事件的發(fā)生。

（2）學校法律教育應(yīng)該采取形式多樣的教育方式。第一，德育是進行法制教育的基礎(chǔ)，很多學校由于職能部門分工不同，各個職能部門間應(yīng)該有機結(jié)合，多種教育融為一體的開展，可提高教育效果；第二，傳統(tǒng)的灌輸式教育，學生不能很有效的掌握教學內(nèi)容，顯得枯燥，無味，沒能觸動學生心靈，相反通過違紀違法學生實例，把身邊人員發(fā)生違法違紀過程和結(jié)果進行案例分析、案例討論、寫出心得體會、法律知識競賽、演講比賽等方式，讓學生由被動轉(zhuǎn)為主動思考更加有效。學校可以邀請律師或者執(zhí)法人員來校說法教育，用別人事例教育學生；可以組織學生參觀法制展覽或者看守所、監(jiān)獄，聽犯人現(xiàn)身說法，教育和警示學生；第三，學校法制教育還應(yīng)該根據(jù)不同年級，不同性別，不同特點的人群，采取不同的專題教育方式開展教育，因材施教才能起到應(yīng)有的教育效果。

（3）提高教師法制教育能力。在中職學校法制教育中，教育者肩負著培養(yǎng)學生的法律意識的重任。從學校角度看，第一是要充分重視學校法律教育，定期進行教師隊伍的法律培訓，針對中職學校教育實際，從教師自身看，第一就是要重視對學生的法制教育。教師的職責是教書育人，教書固然重要，但是忽視了育人，就是嚴重失職，書教的再好，培養(yǎng)的學生品德差，沒有法律意識，會對社會家庭造成的潛在的危害；第二，在教育方式上要能夠靈活地運用法律思維，從中職學生自身特點出發(fā)，充分利用各種時機，針對各種傾向和不同特點的學生開展有針對性的教育管理，培養(yǎng)品德高尚、學法、懂法、守法的學生。教師要不斷自我學習法律知識，與時俱進，培養(yǎng)良好法律素養(yǎng)，做遵紀守法的模范，不僅用言傳，而更多身教去影響和感化學生，從而有效地開展教育管理工作。

2．社會和家庭是中職學生法制教育的重要輔助

對于正在處在人生關(guān)鍵階段的中職生來說，自身法律意識薄弱，僅僅依靠學校的法制教育是不夠的，還需要更廣大的社會力量和家庭的參與。社會力量應(yīng)積極參與到維護校園良好秩序的工作中。各級政府和部門應(yīng)該加大校園周邊環(huán)境和治安的整治力度，加大社會丑惡現(xiàn)象和帶有黑社會性質(zhì)團伙的打擊力度，徹底宰斷伸向?qū)W校學生的魔手，才能創(chuàng)造穩(wěn)定、和諧、安全的校園外部環(huán)境，為學校有效開展教育管理奠定基礎(chǔ)；其次，當?shù)氐姆ㄖ茩C關(guān)部門應(yīng)積極支持配合學校法制教育，參與學校法制宣傳和活動，進一步加強法制教育力量。法制教育離不開作為孩子的第一任教師—家長的配合，孩子的很多習慣都是在家庭中形成，許多中職學校學生的不良習慣和家庭、父母教育管理有關(guān)。部分父母對獨生子女過分溺愛和放縱，忽視對孩子的監(jiān)督教育，甚至少數(shù)家庭放棄了對孩子教育管理，任由學生自由發(fā)展；部分家長法律意識淡薄，法制水平不高，家長自身的不良行為都對學生產(chǎn)生了負面的影響。因此，作為學校教育第一責任人的班主任和職能部門，應(yīng)該建立一個有效的，經(jīng)常性的和家長聯(lián)系溝通的渠道，及時反饋溝通學生教育管理情況，針對個別學生的突出問題，加強學校家長配合，形成教育合力，增強法制教育效果。中職院校學生經(jīng)過職業(yè)技能教育大部分是直接進入社會工作的，如果不能有效地開展法制教育，一旦出現(xiàn)問題對個人和社會都將造成不良的影響，因此研究和探討如何開展中職學校法制教育，有效提高教育管理效果，從而將中職學生培養(yǎng)成技術(shù)嫻熟、品德優(yōu)良，懂法、知法、守法的社會勞動者意義重大。

作者:劉喜雨 單位:大理農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院