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科學技術飛速發展，信息資源日新月異。跨國文化交流、大眾傳媒、虛擬空間等技術對包括大學生在內的社會成員思想觀念和生活方式影響越來越深刻，面臨新的形勢，大學生思想政治教育機遇與挑戰并存，如何適應時代潮流，更好地利用信息資源，使其在大學生思想政治教育中發揮更大的作用，已成為亟待解決的問題。

一、大學生思想政治狀況現狀

大學生是面向未來的群體，是傳承科學文化知識的載體，大學生的思想狀況和行為方式在一定程度上代表著一代青年的精神狀態。他們密切關注的國內外大事所謂“家事國事天下事事事關心”。大學生的愛國熱情和民族自尊從他們所關注的事件上可見一斑。大學生應該具有主流的積極、健康、向上思想，還要突出人生觀、價值觀上的進取務實精神，有強烈的社會責任感和歷史使命感，為社會貢獻自己的能力。

但是當代大學生信息素質普遍不高，具體表現為:信息意識不強，尤其是利用現代信息技術來檢索處理及交流能力較弱;不知道如何正確評價、篩選得到的信息;信息應用能力較差，不能很好的利用所學到的信息知識來解決實際問題，因而對大學生進行信息素質教育是我國高等教育面臨的一項重要任務。

二、大學生思想政治信息資源的建設

思想政治教育的過程是一個開發信息、利用信息以及傳播信息以提高受教育者的思想政治品德素質的過程，主要從教育觀念的更新、教育方式方法的創新、教育信息系統的建立、教育工作機制的構建、教育信息隊伍建設和學生信息素質提高等方面對高校學生思想政治教育信息化進行建設。具體的可包括制定完善的信息化法律法規，建設信息基礎設施、構建思想政治教育信息資源體系、信息安全防范措施的建立和大學生思想政治教育信息反饋軟件及互動式學習產品的開發這六個方面加強高校大學生思想政治教育信息系統的建設。把思想政治教育信息化研究深入到學生的信息化管理中，指出要以扁平化的學生工作組織和最優化的學生工作流程為基礎，以交互化的學生工作信息網絡為支撐，最終形成高效能的學生工作管理模式和實現對學生教育管理的個性化引導，建構信息化管理平臺來提高思想政治教育的實效性。建立信息化校園，促使思想政治教育主題網站應運而生。思想政治網站的定位為宣傳“紅色思想”，為學生思想成長提供幫助。它在傳播語境、受眾、內容、環境等方面都有著不同于其它傳播形式的特點。

三、信息資源在大學生思想政治教育中的作用

1、信息資源是大學生思想政治教育的基礎。思想政治教育現代化是時展的必然趨勢，信息化則是現代化的題中應有之意。思想政治教育信息資源的開發是信息化的基礎，但在現實的工作過程中，對信息開發的重視并未落到實處。科學充分地認識思想政治教育信息資源及其開發的意義，能對充分利用思想政治信息資源，提高思想政治教育的效果起到關鍵性的作用。

2、信息資源的不斷開發，增強思想政治教育的實效性。大量信息資源的不斷涌入，帶來了豐富的具有寶貴價值的信息，便于有效的依據國內外形勢，宣傳中國共產黨智慧的結晶。對大學生及時地進行思想政治教育，短時間就能夠傳達黨的精神思想，使學生能夠及時了解我們黨和國家的大政方針政策，自覺接受黨的熏陶，使自己的思想保持先進性，保持一顆積極向上的赤誠之心。使我們社會的接班人能給我們社會帶來新鮮的營養活力。3、信息資源對大學生思想政治教育影響力大

伴隨著改革開放進程，信息社會在中國也逐漸發展成熟起來，我國大眾傳媒快速發展，互聯網突破信息交流的傳統模式和渠道，形成了和現實社會既相銜接又有區別的虛擬社會，并廣泛滲透到經濟、政治、文化、生活、教育等各個領域。但是一些外來的思想同樣也闖進了我們的社會，而且我們大學生與互聯網的關系非常的密切，極易相信互聯網的各種信息。針對這些問題，大學生思想政治教育應該在馬克思主義理論指導下，特別是馬克思主義中國化最新成果——科學發展觀的指導下，認真總結改革開放以來大學生思想政治教育實踐經驗，深度挖掘大學生思想政治教育規律，尤其是大學生思想政治教育信息規律。在理論上回答，信息時代下以及虛擬世界、網絡空間中的大學生思想政治教育問題，以對新時期的大學生思想政治教育實踐起到有力指導。

4.信息資源的優秀成果不斷豐富思想教育理論

美國道德教育學者約翰.埃利亞斯曾說:“道德教育是個需要多學科共同研究的領域，僅僅通過一門學科來探討這一領域既是有限的，也是危險的。”現代思想政治教育學作為一門價值性與科學性、理論性與實踐性、綜合性與創造性緊密結合的綜合人文學科，必須既要堅持以馬克思主義基本理論為自己的理論基礎，又要借鑒吸取許多相關學科的知識和方法，以成功建設成中國特色的社會主義思想政治教育學。而當代的信息資源的發展迅速、海量充實、新穎豐富。能夠為思想政治教育提供快捷的信息交流服務，了解最新的學術觀點，關注最新的學術動態。當前，大學生思想政治教育信息研究必然要借鑒信息科學所帶來的、可以借鑒的優秀成果，以更好地發展年輕的思想政治教育學科，以更好地指導大學生思想政治教育實踐。

5.信息資源推動大學生思想政治教育創新化

改革開放以來，廣大思想政治教育理論工作者，對思想政治教育學科的概念與范疇、原理與方法、功能與價值等方面進行了深入研究，揭示了思想政治教育的規律，初步形成了思想政治教育學科的理論體系。但是面對當前新的形勢和新的使命，思想政治教育理論研究面臨范式轉換的問題。有學者提出要構建一門思想政治工作信息學以適應思想政治工作信息化發展的要求。這門學科以思想政治教育學和信息科學為理論支撐，以思想政治教育信息作為學科研究對象，以關于思想政治教育信息認識、生成、開發、運用、管理以及技術的理論作為自己的學科知識體系，堅持在思想政治教育的系統環境中研究思想政治教育信息的具體問題。針對大學生思想政治教育信息理論研究，我們必須與時俱進，不斷進行理論創新，在借鑒包括信息科學理論成果在內的一切相關學科理論成果，發展大學生思想政治教育信息理論研究自己的基本學術旨趣、核心學術概念、主要研究方法和途徑、可普遍適用的范例、模式等。統而言之，大學生思想政治教育信息研究要使用新的范式，構建大學生思想政治教育信息理論體系。

大學生的思想政治工作事關青少年們的思想，事關我國社會主義建設的未來，關系到我國社會主義建設的根基。如何使我們的大學生具有先進的思想和精神狀態，不僅是一個重大的歷史課題，也是一個迫切的現實問題。“三個代表”重要思想和科學發展觀為我們提出了明確、具體的建設社會主義先進文化的要求。各高校的應該按照這一要求，進一步做好大學生政治思想教育工作，把用先進的思想理論武大學生裝作為學生思想政治教育工作的首要任務，堅持不懈地推進大學生思想政治教育建設工作，使當代大學生擔負起繼往開來的歷史重任，使大學生永遠保持旺盛的生命力。

參考文獻:

1、江益民挑戰與對策——網絡時代的大學生德育途徑的探索.學位與研究生教育2001，(1):7~19

2、朱彩萍《網絡時代的青年思想教育工作》.思想政治教育2003，(1)64~66