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摘要：在高等教育不斷擴張的大背景下，學生擁有更多的機會進入高等學府進行深造。但是我國高等院校在教育模式、教育理念等方面均與國際先進的、一流的教育水平存在差距。高質量化的發展成為高校亟需解決的關鍵性問題。隨著大數據多年的發展與沉淀，大數據技術已經與多個行業和領域有所結合，并產出了高質量的應用成果。在本文中，我講結合大數據時代背景，對代高等教育高質量發展的理論要義與實踐路徑進行深入探討。

關鍵詞：大數據時代；高等教育發展；理論要義；實踐路徑

一、大數據時代高等教育高質量發展的理論要義

1.注重學生的全面發展。錢偉長教師根據教育經驗和實踐提出了“人的全面發展是高等教育的第一要義”這一教學理念。在我國現有高等教育的教學內容中，主要包括理論知識的教學、相關學科技能的教學、道德的教育以及方法的教學。其中理論知識以及相關技能的教學仍舊是高等院校的主要教學內容。在學生全面發展中，首先要注重教育內容的完善和完整。對此，高等院校應該繼續深化以及發展對學生的道德教育以及方法教育。道德教育是對學生的的社會觀念、道德品質以及人格素養等方面進行教育、培養、形成和發展。而方法教育是在知識與技能教育的基礎上對學生進行實踐的方法論的教育，包括思維方式教育、溝通方法教育等內容。同時教育內容在完善整體框架的基礎上需要不斷根據時展而創新和前進。高等院校所使用的教學教材、課程體系缺乏必要的創新性，已經明顯滯后于當今時代的發展。在大數據時代環境下，高等院校需要根據時代需求以及崗位要求開設相關的教學課程，并根據不同專業的學習需求，開設不同難度、不同類型的大數據課程。2.注重高等教育治理的效益。在市場化的經濟時代中，任何的社會組織都應該提升自身的管理效率以及效果，在降本增效的過程中創造出更大化的組織價值和社會價值。我國的高等院校的高質量發展需要增進治理過程以及結果的效益。在這一點上，我國高等可以借鑒美國大學的管理以及治理模式。在現今環境下，美國的高校治理采用的是一種高等教育協商模式，學術人員、行政人員以及校外人員公共發揮對高等院校的管理作用和功能，在為保證院校教育功能、科研功能充分發揮的基礎上，也同時能夠保證各大高校及時對外界的環境做出敏捷、合理的反映，從而使得美國的高等教育運行和管理更加的有效，大大提升了美國的教育質量。在我國的教育環境中，監管已經有了產學研的發展模式，但是其整體的效率并不高，我國大部分高等院校仍舊具有一定的封閉性。在大數據時代中，高等院校需要更具有開放性的思想。這種開放性不僅體現在教育數據的開放上，更體現在管理思想、管理主體以及模式的開放上。我國院校的高質量發展需要依靠外界社會組織的資金資源、技術資源、人才資源以及信息資源等，因此在平等互惠思想下，高等院校也需要不斷對外積極探索，開放自身。

二、大數據時代高等教育高質量發展的實踐路徑

1.結合時代背景，完善大數據在高等教育中的實踐以及應用。第一，大數據在學生智能化管理上的實踐與應用。高等院校可以在學生管理工作利用大數據技術以及應用系統進行積極探索與創新。目前大數據技術可以建設學生數據分析、評估以及反饋平臺，能夠通過歷史數據或者全網數據分析學生的日常行為，并結合高等院校自身的業務數據、管理數據，在建模分析的基礎上對學生的進行行為管理。在過去的學生管理中，由于信息化大數據采集以及分析技術的不足，學校沒有辦法進行高質量的學生管理。如今學校既可以全面了解學生在校的實時的上課狀況、校園消費狀況、借書狀況等，還可以對學生的異常行為及時進行警告，使得學生管理工作更加高效、便捷。大數據時代下學生管理的模式將走向網絡化，不再局限于縱向的管理模式，而是轉變為網絡化的管理模式，在院校、班級等進行縱向管理的同時，宿舍管理員、生活輔導員等形成橫向的管理，促進了學生管理的網絡化發展。第二，大數據在教育全面管理上的實踐與應用。大數據技術以及系統在教學質量管理以及發展上也具有顯著的作用。在高等院校整體的教學規劃中，首先要對某一時期或者階段的教育需求進行預測。在預測的過程中，大數據技術能夠通過定量分析的方式整合整個教育系統、就業系統內的相關數據，幫助院校管理者明確不同環境下教育發展以及創新的內容，如應該結合就業趨勢新創設哪些專業或者學科內容等。同時大數據系統也能夠幫助院校進行教學、教育資源的統籌以及規劃，以提升整體教學資源規劃的效率以及效果，促進資源的精細化、高質量運用。同時大數據不僅還具有實時監測、評估以及反饋的功能，能夠對當前學校的教育過程進行全程的監控和跟蹤，并智能化地與設定好的目標進行對比和參照，并將分析出來的不足之處進行意見反饋。2.促進開放式的院校管理與發展模式。大數據時代為開放式管理提供了必要的技術支持以及信息支持。高等院校需要在于其他社會組織的合作與競爭中提升自身的發展質量，完成新時代環境中的轉型與發展。首先，高校能夠通過大數據技術提升“產學研”發展模式的質量以及效率。在以往的“產學研”發展中由于存在信息的不對稱性，因此各個參與組織之間會存在信息壁壘，沒有辦法及時、準確的進行管理決策以及執行。對此大數據信息系統能夠將各個參與組織的進展、項目信息等內容數據化，呈現在開放式的信息平臺中，從而降低了信息流動中產生的失真等各種問題。

三、結語

大數據時代的特點并不僅僅表現在大數據技術、應用系統等技術層面上，同時也體現在數據化的思維模式以及商業模式上。因此高等院校需要明確大數據時代的內涵以及特點，結合時代需求不斷發展以及完善自身的教學理念以及實踐。高等院校的高質量發展需要本著“以學生全面發展為主”、“增進效益”等理論要義，在大數據實踐應用以及管理模式應用上不斷創新以及發展。

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作者:許丹丹 申鋒 柳銘 宋佳 單位:常州大學