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摘要:高等教育是培養高級人才的一項十分重要的教育活動，而教學管理則是高等教育管理的關鍵。本文首先對高等教育教學管理的重要性進行介紹，然后對高等教育教學管理的原則進行分析，并對高等教育教學管理工作優化對策進行詳細探究。

關鍵詞:高等教育教學;重要性;管理

在教育事業的發展中，高等教育至關重要。教育的重點是教學，教學管理水平會對高等教育的正常運行產生較大影響。另外，在教學管理中，可對學校內部的運行情況進行監督管理，進而保障教學工作的順利進行，提升教學質量。因此，亟需對高等教育教學管理工作進行深入研究。

1高等教育教學管理的重要性

1．1培養現代化事業建設人才的需要。為了積極培養現代化人才，必須大力發展高等教育事業，為國家社會經濟發展提供品德高尚、博學多才、誠實守信，并且具有專業技能的人才。現如今，國際競爭日益激烈，其本質是科技和教育的競爭，而高等教育是培養人才的關鍵，因此，加強高等教育教學管理，可滿足社會培養現代化人才的需要。1．2發展社會主義經濟的需要。在當前的市場經濟環境下，高等教育教學工作必須與時俱進。教育是國家政府的重要職責，社會主義市場經濟為促進教育事業發展提供了巨大動力，同時也為教育事業引入了市場機制，可促進教育行業效率的提升。1．3高等教育自身創新和發展的要求。高等教育能夠有效滿足教育發展的實際需要，新時期，在各行各業發展中，創新理念越來越重要，對此，高等教育也應加強教學管理工作創新。以往的高等教育教學管理模式已經很難適應社會發展實際需要，只有不斷促進高等教育教學工作創新，才能夠為社會經濟發展提供優秀人才。

2高等教育教學管理的原則

2．1以人為本原則。以人為本要求在高等教育教學管理中，將學生作為管理重點，并實施全體員工參與的管理工作，積極改進管理過程，為學生提供優質的教學服務，促進學生綜合素質的提升。其中，全員參與指的是學校教職工、學生家長以及社會均應參與教育教學管理中，將管理工作落實到實處。2．2和諧發展原則。和諧發展原則主要體現在以下三點:第一，從大教育角度出發，努力實現和諧教育目標。在高等教育教學管理中，應充分尊重教育工作的本質以及規律，尊重學生的本質以及成長規律。第二，促進教育整體功能和諧發展。在高等教育教學中，要求促進教育整體功能的和諧發展。在教育教學管理中，要求綜合考慮教育工作的各項功能，不能片面追求教育工作的經濟效益。第三，促進教育教學和諧發展。教育和教學二者為整體，對此，可將教育和教學進行有效結合，為學生提供“德育”和“智育服務。2．3教育效益最大化原則。教育效益最大化指的是在高等教育教學管理過程中，應明確健康、科學以及正確的方向要求，明確人才培養目標，對教育教學中人、財和物等資源進行優化配置，進而增加教育教學效益。在具體的教育教學工作中，必須明確社會主義辦學方向，并積極弘揚積極、先進的文化。另外，還應該堅持社會主義人才培養的目標，并對教育教學中的人、財、物等資源進行科學合理的配置，充分發揮其應用效益。

3高等教育教學管理優化對策

3．1增強對于高等教育教學管理的認識。在高等教育教學工作中，必須明確意識到管理工作是保證教學工作順利進行以及提升教學水平的關鍵。在學校的發展過程中，應認識到對于學生的教育工作是學校生存的關鍵，必須對所有學生認真負責，促進學生發展。對此，在高等教育中，要求應用科學合理的教學管理方式，妥善處理教育教學中的繁瑣事務，充分調動所有教育教學管理工作人員的學習積極性，培養其管理意識，促進教學管理水平的提升。3．2增加高等教育教學管理師資力量。現如今，很多高等院校不斷擴招，師資力量不足的問題逐漸顯現，而教師是引導學生的關鍵，對此，在高等教育教學中，必須重點考慮師資力量，對師資力量進行科學合理的分配。有些學校師資力量分配不合理，在教師身體因素、情緒因素的影響下，就會造成教學水平下降，另外，有些教師將較多時間應用于教學任務方面，對于教學方式的研究不投入。對此，學校在招生過程中，應合理安排教師人數，避免對教學質量造成不良影響，另外，還應定期組織教師進行培訓教育，當教師的教學水平達到要求后才可上崗。3．3建立完善的教育教學管理體系。在教育教學管理體系的構建中，應注意合理設置管理課程，充分尊重高等學校學生的普遍心理，在原有教學計劃以及課程設置方案的基礎上，綜合考慮實際情況不斷完善。教育教學工作的范圍比較廣泛，而很多學生的校內生活和學習時間比較多，對此，應對學生進行安全教育教學管理，培養學生的自我保護意識，為學生營造良好的學習環境。3．4豐富教育教學管理工作開展的模式。與傳統的說教教育教學模式相比，充滿趣味性的管理模式對于學生的影響力更大。對此，在教育教學內容完成后，如果教學時間允許，教師可通過演講、有獎問答等方式，組織學生參與知識競賽，使得學生明確意識到管理教學的重要性。

4結語

綜上所述，本文主要對高等教育教學管理工作進行了詳細探究。現如今，高等院校學生的就業政策在逐漸調整，對此，教育教學管理工作也應不斷變革，要求增強對于高等教育教學管理的認識，增加高等教育教學管理師資力量，建立完善的教育教學管理體系，豐富教育教學管理工作開展的模式，這樣才能夠保證教學管理的質量。

參考文獻:

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作者:宋衛東 單位:河北師范大學