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摘要：在我國現代教育水平不斷提升的大背景下，高校教學元素呈現多元化的發展趨勢。鋼琴課程是高校音樂相關專業所開設的一門基礎課程。在高校的課程體系中對鋼琴課程教學給予高度重視并優化鋼琴教學已經成為了高校的教學使命。提高鋼琴教學的質量不僅能為國家栽培更多的藝術人才，還能為我國音樂藝術走得更加長遠提供堅實的推動力。盡管鋼琴在大眾觀念里被看成一種西洋樂器，但是中國的很多鋼琴作品在世界范圍內都享有盛名。將中國鋼琴作品融入到高校鋼琴教學當中具有重要的教育意義。本文就中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的意義以及運用方法展開了一系列的淺析。

關鍵詞：中國鋼琴作品；高校鋼琴教學；意義；運用方法

在大眾的觀念中，鋼琴并不屬于我國傳統樂器的范疇，但是自從鋼琴在中國逐漸發展開來，便涌現出一大批創作鋼琴作品的音樂家，這些鋼琴作品帶有濃重的中國色彩，并逐漸被滲透進高校的鋼琴課程當中。從高校鋼琴教學的角度來看，如果能選擇合適的契合點將中國鋼琴作品結合進去，則會出現不一樣的教學效果，使得高校鋼琴教學的內容和方式更加豐富。因此，要想使中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中將其作用充分發揮出來，就需要教師以正確的、先進的教學觀念展開教學活動，從而真正實現中國鋼琴作品的教育意義。

一、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的意義

（一）有利于弘揚和傳承中國傳統文化

長久以來，我國的很多學生在接受鋼琴訓練的過程中都以外國作品作為主要的學習內容，經過長時間這樣教學方式的影響，這些學生的音樂觀念以及文化觀念都得到了一定程度的改變，甚至出現了盲目崇拜外國鋼琴作品的不良風氣。盡管國外的一些鋼琴作品具有一定的文化內涵，但是也僅僅能體現國外的文化背景。從文化內涵的角度來看，我國的鋼琴作品不僅具有傳統文化色彩，還包含了豐富的民族特色。將這樣的音樂作品融入到高校的鋼琴教學當中，不僅能使學生的鋼琴知識體系更加全面和完善，激發學生對中國音樂的自豪和自信，還能使學生的愛國思想得到升華，這方面的教育意義甚至超越了鋼琴教學本身的價值。

（二）有利于提高學生的鋼琴演奏技能

鋼琴演奏技能包括技巧和能力兩個方面。從演奏技巧的角度來看，將中國鋼琴作品融入到實際的教學活動當中能使學生了解到更加多元化的演奏技巧，甚至無法從量化的角度來衡量中國鋼琴作品對高校鋼琴教育發展的作用。以一個比較簡單的觸鍵技術為例，觸鍵的位置、力度以及方向等差異都能呈現出不同的音樂風格，這些內容都是在外國鋼琴作品中無法被充分發現的。因此，在高校的鋼琴教學活動中融入中國鋼琴作品，能使學生從不同的角度認識到鋼琴技巧的多樣性個豐富性，從而使其鋼琴演奏技能得到一定程度的提高。

二、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的運用方法

（一）從全新的角度認識中國鋼琴作品

要想真正提高學生的綜合鋼琴演奏能力，首要任務就是幫助其樹立正確的音樂觀念，以思想的角度影響其演奏行為。在這樣的教育目標的指導下，高校鋼琴教師要想達到理想的教學目標，就應該引導學生對中國鋼琴作品形成正確的理解，并使學生清楚的掌握中國鋼琴作品在鋼琴教學中的表現方式。從實際教學活動的角度來看，高校在聘用鋼琴教師的過程中，大多會選擇擁有鋼琴專業學歷的優質教師，盡管這些教師在鋼琴演奏方面具有較強的能力，但是在對中國鋼琴作品的理解和認識方面普遍比較薄弱。針對這樣的教學情況，高校的鋼琴教師可以在備課的過程中增加對中國鋼琴作品背后的文化內涵的了解，并在課堂上將這些內容傳授給學生，使學生能夠從文化背景的角度對中國鋼琴作品產生全新的認識。

（二）在教學中提高中國鋼琴作品的引入程度

音樂家在創作音樂作品的過程中會將自己的理解以及其他元素融入進去，從而展現出不一樣的音樂風格，對鋼琴作品來說也是一樣的。深入剖析中國鋼琴作品，可以感受到其獨特的民族韻味和風格，從而對音樂產生新的感悟。我國自有鋼琴學派，其不斷發展和壯大也是在中國元素與音樂作品的不斷融合以及潛心研究民族鋼琴作品的背景下所實現的，長此以往便逐漸發展成為了一支重要的音樂流派。基于這樣的創作背景，高校鋼琴教師在開展教學活動的過程中應該重視中國鋼琴作品的引入，提高其引入的程度。將不同風格的中國鋼琴作品展現給學生，使其思想能逐漸回歸到中國文化與鋼琴作品的融合當中。另外，教師增加教學中中國鋼琴作品的引入量，能逐漸培養學生形成一種獨特的樂感，從而使學生的音樂素養得到一定程度的提高。

（三）促進高校鋼琴教學體系的變革

從傳統高校鋼琴教學模式的角度來看，很多教師都會將一些歐美鋼琴作品作為主要的教學工具，這樣的教學模式已經無法完全適應我國的音樂教育體制。因此，高校的鋼琴教師應該將中國鋼琴作品作為變革教學體系的著手點，使高校鋼琴教學體系能夠更加適應現代教育的發展趨勢，也能使鋼琴課堂教學得到優化。首先，高校可以在構建音樂專業課程體系的過程中，將中國鋼琴作品探析作為一門課程，或者將中國鋼琴作品鑒賞的教學的內容融入到教學當中。其次，在為音樂專業學生設計考試內容時，可以將中國鋼琴作品的相關內容融入到考試體系當中，用以考查學生對其文化背景的掌握程度。最后，關于鋼琴演奏技能訓練課程，教師可以將一些中國鋼琴作品作為訓練課題，并將其作為考核學生鋼琴技能的主要依據。在日常的教學活動中，教師不僅應該向學生傳授鋼琴的演奏技巧，還應該對中國鋼琴作品所蘊含的傳統文化以及創作背景等內容展開細致的講解，從而使學生能從更加深入的角度理解和學習鋼琴課程。

（四）提升學生在學習中國鋼琴作品方面的興趣

從實際的教學情況來看，在很多高校中鋼琴課程并沒有被給予足夠的重視，其中很大的一部分原因是學生沒有對中國鋼琴作品形成深入的了解。學生不能夠透徹理解作品內涵的情況下，也就不愿意主動參與到教師組織的鋼琴教學活動當中，更加無法對中國鋼琴作品產生學習的興趣。結合這樣的教學情況，高校的鋼琴教師就應該將提升學生的興趣作為教學的著手點。例如，教師在向學生講解中國鋼琴作品的過程中，也應該向學生拓展一些關于傳統樂曲的改編的知識。教師可以為學生播放音樂作品的原曲，并對其加以詳細的講解，通過這樣的方式激發學生對改編鋼琴樂曲的熱情，從而使學生愿意主動參與到中國鋼琴作品的學習活動當中。在實際教學的過程中，教師可以鼓勵學生運用鋼琴對其他樂器作品展開模仿，利用這樣的教學形式使課堂的趣味性有所提高。這樣的教學方法在很大的程度上有利于提高學生在學習中國鋼琴作品方面的興趣。

（五）強化中國鋼琴作品的演奏技巧訓練

從文化元素的包含程度來看，中國鋼琴作品中以民族元素為主。基于這樣的作品背景，高校鋼琴教師在為學生演繹音樂作品的過程中，要想達到比較理想的對比效果，教師可以將外國鋼琴作品的演奏技巧融入到教學行為當中，通過這樣的方式將中國鋼琴作品中的民族特色充分展現出來。中國鋼琴作品與外國鋼琴作品在演奏方面存在的最大不同點在于其指法的運用。在演奏中國鋼琴音樂作品的過程中，要想凸顯其民族文化特色，就需要表現小三度五聲彈奏時用相鄰的手指進行“隔指”和“臨指”。在中國鋼琴作品中體現的連貫音階對手指之間的跨度的要求較高。所以，在中國鋼琴作品中平行音程也是運用比較普遍的一種方式。另外，在裝飾音處理方面，中國與外國之間存在一定的差異，中國鋼琴作品中并不會限制裝飾音的數量，而外國鋼琴作品中大多會限制裝飾音的數量。這樣的演奏技能也需要教師通過強化訓練的方式來使學生得到提升。

三、結論

綜上所述，盡管鋼琴作為一種西方樂器傳入到中國，但是經過時代的發展，鋼琴已經在中國音樂領域中得到了多元化的發展，中國鋼琴作品正在逐漸影響世界音樂。我國的很多鋼琴作品得到了世界級鋼琴大家的認可，使得中國鋼琴作品的地位不斷上升。將中國鋼琴作品與高校鋼琴教學相結合具有非常重要的教育意義。高校鋼琴教師應該充分認識到中國鋼琴作品對音樂教學發展的推動作用，并從不同的角度運用中國鋼琴作品開展教學活動。通過本文對中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的意義以及運用方法展開的一系列淺析，希望能為促進我國高校鋼琴教學的發展提供一些有價值的參考。

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作者:朱琳 單位:成都文理學院