導(dǎo)語：大學(xué)生鋼琴課程教學(xué)變革與實(shí)踐研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的持續(xù)深入推進(jìn)，特別是在當(dāng)前多元文化發(fā)展趨勢(shì)的特定時(shí)代背景下，藝術(shù)類專業(yè)得到了社會(huì)各界的普遍重視，隨之而來的是全國(guó)范圍內(nèi)藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展。作為當(dāng)前藝術(shù)院校音樂教育專業(yè)最為重要的課程之一，鋼琴課程教學(xué)的優(yōu)劣直接關(guān)乎藝術(shù)類院校教育教學(xué)改革的進(jìn)程。如何持續(xù)推進(jìn)大學(xué)生鋼琴課程教學(xué)變革、提高鋼琴課程教學(xué)質(zhì)量是新時(shí)期高校藝術(shù)類專業(yè)的重要命題。事實(shí)上，近年來學(xué)界高度重視鋼琴課程教學(xué)改革與實(shí)踐這一主題研究，很多學(xué)者都對(duì)這一命題給予了不同程度的關(guān)注，先后涌現(xiàn)出了一大批值得關(guān)注的理論成果，而在當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)改革這一宏觀性命題的研究上，舒甜老師的《高校鋼琴教學(xué)改革與實(shí)踐路徑研究》一書緊扣當(dāng)前高校鋼琴課程教學(xué)實(shí)際，圍繞高校鋼琴課程教學(xué)中的普遍性問題，既廣泛吸收了學(xué)術(shù)界的既有研究成果，同時(shí)也在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新性主題研究，對(duì)新時(shí)期高校鋼琴教學(xué)優(yōu)化改革路徑進(jìn)行了較為系統(tǒng)的主題探索。

《高校鋼琴教學(xué)改革與實(shí)踐路徑研究》一書是2019年4月由中國(guó)水利水電出版社在全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)行的理論著作。全書緊密圍繞高校鋼琴教學(xué)改革這一特定命題，結(jié)合當(dāng)前高校鋼琴專業(yè)教育教學(xué)的實(shí)際情況，重點(diǎn)闡述和探討了新時(shí)期教育教學(xué)課程改革語境下高校鋼琴教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)路徑，具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義，值得相關(guān)主體的重視和參閱。《高校鋼琴教學(xué)改革與實(shí)踐路徑研究》一書的作者是舒甜老師，作為南陽理工學(xué)院音樂學(xué)院的學(xué)科講師，舒甜老師長(zhǎng)期致力于高校鋼琴教學(xué)與主題研究工作，具有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注重理論研究工作，先后在《電影文學(xué)》《中國(guó)電視》等核心期刊上發(fā)表多篇專題論文，如《我國(guó)音樂類電視真人秀節(jié)目的創(chuàng)新與突破———以〈夢(mèng)想的聲音〉為例》（新聞戰(zhàn)線，2018年18期）、《民族音樂在電視媒體中的邊緣化現(xiàn)象分析》（中國(guó)電視，2018年05期）等專題論文具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。舒甜老師對(duì)高校鋼琴藝術(shù)教學(xué)情有獨(dú)鐘，一直致力于高校鋼琴教學(xué)與主題研究工作，通過“中國(guó)知網(wǎng)”平臺(tái)的檢索可以發(fā)現(xiàn)舒甜老師發(fā)表過多篇主題研究論文，如《基于新媒體視域下高校鋼琴教學(xué)優(yōu)化研究》（科學(xué)咨詢，2019年11期）、《高校鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新型音樂教學(xué)模式的運(yùn)用》（北極光，2019年09期）等論文都緊密圍繞高校鋼琴教學(xué)改革這一宏觀性命題展開，對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)改革語境下的高校鋼琴教學(xué)進(jìn)行了長(zhǎng)期的主題探究。而《高校鋼琴教學(xué)改革與實(shí)踐路徑研究》一書一定意義上是作者多年主題研究的最終文本呈現(xiàn)，凝聚著作者的心血，具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，在諸如校企合作、鋼琴即興伴奏與自彈自唱課程對(duì)接實(shí)踐等命題的闡述上都有自身獨(dú)到的見解。

眾所周知，在當(dāng)前我國(guó)全面推進(jìn)教育教學(xué)新課程改革的特定時(shí)代語境下，特別是全球化時(shí)代語境下多元文化的不斷發(fā)展，改革與優(yōu)化是各級(jí)各類學(xué)校各學(xué)科教學(xué)體系中的主旋律和總基調(diào)，如何在現(xiàn)有教學(xué)基礎(chǔ)上持續(xù)提高學(xué)科教育教學(xué)水平是貫穿始終的研究性命題，而學(xué)科教育教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)則是教學(xué)結(jié)構(gòu)的局部調(diào)整，這既需要相應(yīng)的主題理論研究積極充當(dāng)引領(lǐng)者的角色，同時(shí)也需要實(shí)踐層面上的有效探索。正如舒甜老師在《高校鋼琴教學(xué)改革與實(shí)踐路徑研究》一書中敘述的那樣，就歷史發(fā)展的維度上而言，鋼琴是一門源于西方的藝術(shù)形式，晚清民國(guó)時(shí)作為“歐風(fēng)美雨”的重要內(nèi)容傳入我國(guó)，發(fā)展至今在我國(guó)已經(jīng)擁有較為廣泛的群眾基礎(chǔ)，每年都有一定數(shù)量的青年學(xué)生到不同的藝術(shù)院校學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)。在這樣的特定時(shí)代語境下，如何持續(xù)提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)具有重要意義的命題，因?yàn)檩^為龐大的學(xué)習(xí)群體實(shí)際上就意味著推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革的必要性和緊迫性，特別是在當(dāng)前國(guó)家全面推進(jìn)課程改革的時(shí)代語境下，課程教育教學(xué)改革一定意義上是保持高校鋼琴藝術(shù)教育生命力的重要因素，各相關(guān)主體要深刻認(rèn)識(shí)推進(jìn)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)代化的必要性，以高度的自覺投身于高校鋼琴藝術(shù)教學(xué)改革的大潮中。這也是《高校鋼琴教學(xué)改革與實(shí)踐路徑研究》一書的成書背景，優(yōu)化高校鋼琴教學(xué)、提高高校鋼琴教學(xué)水平則是《高校鋼琴教學(xué)改革與實(shí)踐路徑研究》一書的基礎(chǔ)性價(jià)值維度。從本質(zhì)上說，當(dāng)前教育改革語境下的高校鋼琴藝術(shù)課程改革是一個(gè)涉及多方面內(nèi)容的系統(tǒng)性命題，這一過程中既需要梳理并保持以往鋼琴藝術(shù)教學(xué)體系中的有益元素，同時(shí)也需要積極借鑒其他國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，在保持與借鑒過程中實(shí)現(xiàn)本土鋼琴藝術(shù)教學(xué)的優(yōu)化提質(zhì)。因此舒甜老師的《高校鋼琴教學(xué)改革與實(shí)踐路徑研究》一書中涉及的內(nèi)容是豐富多彩的，全書共分為六章內(nèi)容。其中第一章為“鋼琴教學(xué)與實(shí)踐問題探論”，這部分對(duì)鋼琴藝術(shù)教學(xué)的開展、鋼琴教學(xué)在新時(shí)期的新要求等多元化內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)性闡述，事實(shí)上也從一個(gè)側(cè)面論證了推進(jìn)高校鋼琴教學(xué)優(yōu)化更新的必要性。而在這部分內(nèi)容中作者同時(shí)重點(diǎn)闡述了當(dāng)前高校鋼琴藝術(shù)教學(xué)與實(shí)踐中的若干常見問題，針對(duì)這些實(shí)際問題提出了自己的意見和建議，從中我們可以看到一個(gè)青年學(xué)者視角里的鋼琴教學(xué)改革藍(lán)圖，展現(xiàn)出了青年一代對(duì)高校鋼琴教學(xué)改革的自覺探索。

《高校鋼琴教學(xué)改革與實(shí)踐路徑研究》一書第二章內(nèi)容的敘述焦點(diǎn)是科學(xué)思維語境下的高校鋼琴教學(xué)內(nèi)容改革。內(nèi)容的優(yōu)化整合實(shí)際上是鋼琴教學(xué)改革的一大領(lǐng)域，值得相關(guān)主體的特別重視，只有在內(nèi)容層面上的優(yōu)化改革得以高效推進(jìn)，教育教學(xué)形式層面上的改革才有發(fā)揮其特定功能的余地，這是一個(gè)基礎(chǔ)性的命題，作者分別從“鋼琴演奏的理性因素———作品結(jié)構(gòu)分析對(duì)演奏的支撐作用”“鋼琴演奏的感性因素———感受、想象與創(chuàng)造”兩個(gè)角度進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，前者旨在剖析科學(xué)思維基礎(chǔ)上鋼琴演奏主體對(duì)特定作品結(jié)構(gòu)分析的重要性，這個(gè)過程是一個(gè)充滿理性思維的主觀分析過程，在整體演奏過程中充當(dāng)著支柱性角色。而后者則重點(diǎn)從鋼琴演奏的感性因素進(jìn)行了闡述，包括演奏主體的主觀感受、想象以及創(chuàng)作，這些要素具有較為明顯的主觀特征，但同時(shí)也完全可以以科學(xué)的思維進(jìn)行剖析，這個(gè)過程是有相應(yīng)科學(xué)理論作為依據(jù)的。第三章的內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注實(shí)踐教學(xué)層面上的鋼琴教學(xué)這一命題，作者站在集體課的特定語境下對(duì)鋼琴教學(xué)的開展進(jìn)行了系統(tǒng)性介紹，首先探討了集體課這一組織形式在高校鋼琴教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及意義，明確了集體課在鋼琴教學(xué)過程中的必要性。在此基礎(chǔ)上作者分別從鋼琴集體課中的視奏實(shí)踐和鋼琴集體課中的合奏實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行了闡述，這兩種形式是高校鋼琴教學(xué)實(shí)踐中較為常見的模式，系統(tǒng)化的闡述具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義?！陡咝ｄ撉俳虒W(xué)改革與實(shí)踐路徑研究》一書的第四章關(guān)注的依然是實(shí)踐層面上的教育要素———“鋼琴即興伴奏與自彈自唱課程對(duì)接實(shí)踐”，即興伴奏與自彈自唱是高校鋼琴教學(xué)過程中最為常見的形式，構(gòu)成了鋼琴藝術(shù)教學(xué)體系中的重要內(nèi)容，而如何實(shí)現(xiàn)即興伴奏教學(xué)與自彈自唱教學(xué)課程的有機(jī)銜接是一個(gè)長(zhǎng)期被忽略的問題，需要各相關(guān)主體積極探索。作者在這部分內(nèi)容中重點(diǎn)論述了鋼琴即興伴奏與自彈自唱課程對(duì)接的可行性及意義，在此基礎(chǔ)上較為系統(tǒng)地探討了實(shí)踐層面上鋼琴即興伴奏與自彈自唱的對(duì)接內(nèi)容，為一線教學(xué)提供了具有指導(dǎo)意義的策略，具有一定的科學(xué)性和可行性。第五章為“文化自信視域下的中國(guó)鋼琴音樂教學(xué)實(shí)踐”，旨在通過系統(tǒng)性展示民族鋼琴音樂的發(fā)展歷程，挖掘民族鋼琴音樂的獨(dú)特魅力，為當(dāng)前全球化語境下的文化自信提供重要的注腳。作者首先站在歷史的維度上梳理了近現(xiàn)代歷史上鋼琴音樂的發(fā)展歷程，集中展示了鋼琴音樂的民族化進(jìn)程，同時(shí)重點(diǎn)依托“中國(guó)風(fēng)格”鋼琴音樂的深度個(gè)案解讀，剖析了我國(guó)鋼琴音樂的美學(xué)精神和審美意趣，展示了極具民族特色的鋼琴音樂創(chuàng)作。這是一代代音樂人不斷探索的結(jié)晶，也是我國(guó)鋼琴音樂屹立于世界音樂之林的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

《高校鋼琴教學(xué)改革與實(shí)踐路徑研究》一書的最后一章即第六章為“舞臺(tái)與就業(yè)指導(dǎo)下的中國(guó)鋼琴音樂教學(xué)實(shí)踐”，作者從舞臺(tái)表演與學(xué)生就業(yè)的視角闡述了高校鋼琴音樂教學(xué)的實(shí)踐，提出了一系列具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的教育教學(xué)改革路徑。如作者分別從即興伴奏匯報(bào)演出、鋼琴?gòu)棾獏R報(bào)演出對(duì)實(shí)際演出過程中的基本要求等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)性闡述，這一定意義上為鋼琴教學(xué)提出了較為明確的要求。另外作者也談到了當(dāng)前較為熱門的研究主題，即校企結(jié)合實(shí)地實(shí)習(xí)實(shí)踐。學(xué)術(shù)界在這一主題上的研究是多元化的，如《校企合作教學(xué)改革下鋼琴教學(xué)模式探討》（胡玉芝：《藝術(shù)科技》，2017年01期）等專題文章就聚焦于這一主題，實(shí)踐層面上的主題探索也取得了基礎(chǔ)性的成績(jī)，如上海音樂學(xué)院與海倫鋼琴股份有限公司建立校企合作教學(xué)實(shí)踐基地，成效顯著，而《高校鋼琴教學(xué)改革與實(shí)踐路徑研究》一書為我們深刻理解高校鋼琴藝術(shù)教學(xué)過程中的校企合作具有重要的幫助，值得相關(guān)主體認(rèn)真閱讀。總而言之，新時(shí)期大學(xué)生鋼琴課程教學(xué)變革與實(shí)踐研究是一個(gè)涉及多方面內(nèi)容的系統(tǒng)性命題，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革語境下必須要積極面對(duì)的，具有特定的價(jià)值和意義，而舒甜老師的《高校鋼琴教學(xué)改革與實(shí)踐路徑研究》一書在高校鋼琴藝術(shù)教學(xué)與實(shí)踐這一內(nèi)容的研究上是具有代表性的文本，全書從當(dāng)前高校鋼琴藝術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，緊密圍繞鋼琴教學(xué)過程中的普遍性問題，旨在探索具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的優(yōu)化改革策略，這對(duì)推動(dòng)實(shí)踐層面上的鋼琴藝術(shù)教學(xué)具有重要的意義。

作者:主若萱 單位:江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院