導語：體育藝術項目的實驗研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

研究方法

1．在我校原有的《閩西音樂進課堂》、《書香溢滿校園，好書伴我成長》讀書、寫字藝術特色的基礎上，進一步提高學生活動內容，把“2+1項目”真正落到實處，同時培養學生體育鍛煉的基本知識、技能，增強體質，發展學生個性，進一步彰顯學校魅力。2．結合實際，分步實施我校作為實施“2+1項目”的首批學校，是榮譽也是責任，我們將把“2+1”活動的開展作為一個新的起點，借鑒其他地區先進經驗和做法，結合我校的實際情況，先在全校推行體育課間操(廣播操+“板羽球、跳繩”)，繼續每天的一個年段“一小時”大課間活動，活動內容以上述兩個項目為主，其他項目為輔，由班主任和體育老師共同負責。3．確定主項，突出主體目前，我校的體育與健康課程教學呈現出學生多、場地小、經費缺、器材少、學生實踐操作少、安全系數低等特點。我校共有25個班級，學生總數1559人，然而學生活動的場地只有一個排球場和一個約100平方米的不規則的空地，因此借用鄰校(職專)的場地，故而我校選擇體育的兩個主項:板羽球和跳繩;這樣學生在進行主項練習時既充分發揮學生的主體性，又可以避免大型器械和擁擠的活動場地造成學生安全事故;訓練中以學生自主訓練為主，鼓勵學生的自我發展，教師適當指導并點評，讓學生多練，多動，給學生盡可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發現、發展自己的運動天賦和藝術特長。4．制定細則，分期達標根據教育部“2+1項目”的測定方法標準，結合本校實際教育資源和學生實際，制定《漳平附小“體育、藝術2+1項目”考核細則》，根據學校的定項，藝體教師分類進行有效的指導，由考核小組對每個學生進行“2+1”的階段性考核。5．學科滲透，加強整合“2+1項目”是體育與藝術課程的組詞部分，教師在制訂教學計劃，設計教學內容時，要與學科教學加強整合、相互滲透，體現教學目標的多元性、內容的寬適性、時間空間的廣域性和教學評價的主體性。

結果與分析

1．體育藝術不分家，在教學中要讓其充分融合，互相影響，共同進步由于我校處于場地器材特別缺乏的學校之一，進而我校選擇“板羽球、跳繩”這兩個項目作為我校的基礎體育，這樣既避免了學校場地的不足，同時也讓學生得到了上、下肢協調的鍛煉。“體育、藝術2+1項目”的實施落實可以從根本上將素質教育抓實、抓好，“體育、藝術2+1項目”是現代剛興起的一門學科，它體現的是文化性、多元性，辦學理念先進，在濃厚的育人氛圍中真正把素質教育貫徹到教學管理中，全校師生共同參與，將校園文化搞得特別好，體現出了學校的品位和高水準的內涵。學生通過“體育、藝術2+1項目”的鍛煉，不僅能使個性得到張揚，彰顯學生的青春魅力，而且能使學生的審美修養和藝術能力得到提高，從而使得綜合素質得到全面提升。2．積極開展課外文體活動實施“學校體育、藝術2+1項目”課堂教學是基礎，廣泛開展課外、校外體育藝術活動是課堂教學的延伸和補充，我們在上好體育、音樂、美術課的同時，以體育學科和課外活動為突破口，帶動學校藝術學科課外活動的開展，形成了相互滲透、相互促進、共同發展的良好課外文體活動新局面，我學校共有常年堅持訓練的體育田徑隊、舞蹈隊、樂器興趣小組、美術興趣小組等。并且在不久前在市運動會和地區藝術比賽中取得了優異的成績。3．科學、合理地組織校園2+1活動，建立有效評價機制，確保2+1活動開展的效果體育、藝術“2+1項目”的實施范圍是附小全體師生的共同參與;“2+1項目”促進了學生的身心健康，提高了學生的素養，構建了體育、藝術活動的內容、形式、方法和管理。營造了學校良好的教育氛圍和校園文化，逐步形成了學校特色。進一步深化了學校新課程改革，對培養優秀的體育、藝術教師隊伍發揮了重要作用。

結論與建議

自開展“2+1項目”工程以來，學生面貌有了很大改善，整體素質明顯提高，處處可以看到學生積極練習的身影，同時可以體驗到學生參與的熱情，各班都涌現處幾個“特長生”在協助老師，使班級水平共上新臺階。然而，還是存在一些不足:體育師資力量薄弱;體育經費的短缺;學校、社會對體育“2+1項目”重視的不夠;學生活動場所的遠遠的不足。解決的途徑有:轉變觀念，重視體育藝術“2+1項目”對學校的作用;加強師資培訓，提高體育教師的整體素質;發動學生參與“2+1項目”資源的開發;加強與家長、社會的聯系。

本文作者：劉香年工作單位：福建省漳平市教師進修學校附屬小學