導(dǎo)語：中職語文教學(xué)的藝術(shù)魅力研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、中職語文藝術(shù)有幾項(xiàng)必不可少的因素

涉獵廣泛的知識(shí)，兼收并蓄的修養(yǎng)，是語文教學(xué)藝術(shù)的基本。有人提出:教學(xué)活動(dòng)中教師要授之以漁并舉一反三，以體現(xiàn)執(zhí)教者內(nèi)涵的重要性。廣泛的知識(shí)修養(yǎng)，尤其是教師的知識(shí)范疇，深度和系統(tǒng)性，為教師的知識(shí)框架，是語文教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和前提條件。

1．曉之以理，動(dòng)之以情，中職語文教學(xué)應(yīng)以從實(shí)際出發(fā)為教學(xué)核心

中職學(xué)生是歷經(jīng)九年義務(wù)教育后考核失敗落榜的學(xué)生，他們或者從小學(xué)開始就產(chǎn)生了這樣那樣的問題，或?yàn)槌踔械娜鮿?shì)群體，他們不僅在班級(jí)中受部不應(yīng)有的重視還缺乏自信，而且沒有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，以及與其他同學(xué)和平共處的能力，這是當(dāng)今中職學(xué)生的現(xiàn)狀。與此同時(shí)中職學(xué)生正處于心理和生理發(fā)展的重要階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活由普通教育轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)教育。發(fā)展方向由原來的升學(xué)目的轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)，而且將直接面對(duì)嚴(yán)峻的社會(huì)就業(yè)壓力和職業(yè)間的激烈競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)境也會(huì)隨之改變。他們?cè)谌穗H交往、求職就業(yè)以及成長(zhǎng)學(xué)習(xí)、生活中都會(huì)產(chǎn)生各式各樣的心理問題和困惑。這時(shí)就應(yīng)該讓我們教師更貼近學(xué)生生活，在學(xué)生遇到困難時(shí)予以幫助。如我們?cè)诮虒W(xué)過程中加入更多情感熏染，就可以讓他們有更大的信心，渴望進(jìn)步。只有這樣，才能鍛煉培養(yǎng)出馬克思主義中提出的“全面，自由，和諧”的人。

2．動(dòng)人心弦、吸引學(xué)生眼球的生動(dòng)課堂為語文教學(xué)藝術(shù)插上翅膀

語言是一種人類交流的基礎(chǔ)工具。語言表達(dá)和人類間的思想交流都離不開語文，并且很大一部分的教學(xué)活動(dòng)是憑借語言這一載體來進(jìn)行的。尤其是在語文的教學(xué)上，更加凸顯出語言的重要性。有人作了一個(gè)關(guān)于語文教學(xué)的過分比喻:語文語文老師教學(xué)如啄木鳥捉蟲———全憑一張嘴。教師語言表達(dá)在課堂中形式是多種多樣的，可能是語句詼諧、真心、生動(dòng)的評(píng)價(jià)，或是一個(gè)動(dòng)人的微笑，一個(gè)會(huì)心親切的點(diǎn)頭，一次真心的鼓掌……學(xué)生得到的不僅僅是心滿意足的獎(jiǎng)賞，更是從中得到更多的自信心和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)積極性。在課堂上教學(xué)語言發(fā)揮著其藝術(shù)魅力，課堂因此而變得與眾不同。經(jīng)實(shí)踐證明，學(xué)生在課堂上的腦力活動(dòng)效率極大程度取決于老師的語言素養(yǎng)，這也體現(xiàn)出來了合理利用時(shí)間的重要性。有教育學(xué)專家提出:一個(gè)能夠吸引人的明晰地教學(xué)的老師，他的話語像油一樣浸入學(xué)生心里，并把知識(shí)一道浸入進(jìn)去。當(dāng)今職校的學(xué)生大約年齡在16～19，正處于青年中、初期，他們的人生閱歷還很短淺，基本經(jīng)歷都是從校門到校門，而且他們具有很強(qiáng)的可塑性，我們可以正確引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、感悟生活。

二、以學(xué)生為主，以教材理念為輔，尋求創(chuàng)新

面對(duì)中職學(xué)生的情況，我們要在教材、觀念、目標(biāo)和教法方面進(jìn)行改革。可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行篩選。根據(jù)實(shí)用適用的原則對(duì)教材進(jìn)行篩選，挑選能與職業(yè)相結(jié)合，能夠拓展學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力的文章，或讓學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的文章去瀏覽。適當(dāng)?shù)慕滩募茨転椤皬?qiáng)者”提供一個(gè)能夠拓展知識(shí)的上升空間，又能對(duì)基礎(chǔ)薄弱者進(jìn)行基本教育。精選過后的教材要能夠適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)生活和就業(yè)后的工作生活。合理分配課堂上的教學(xué)時(shí)間，把45分鐘分割成三個(gè)不同的教學(xué)階段，分別用來做思想教育和介紹、講小故事和哲理性文章，自由時(shí)間，自由時(shí)間可以與教師溝通互動(dòng)或是總結(jié)。重點(diǎn)開展課外閱讀，學(xué)習(xí)語文不要只是去注意課本內(nèi)容。針對(duì)這一點(diǎn)，我們可以做到三個(gè)結(jié)合:語文與學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，語文與做人相結(jié)合，語文與發(fā)展學(xué)生智力相結(jié)合。注重平時(shí)的能力訓(xùn)練。要遵循學(xué)生的實(shí)際情況，以培養(yǎng)能力為主要要求，有計(jì)劃地編制語文能力訓(xùn)練的程序和內(nèi)容，運(yùn)用多種多樣、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)方法，以便于提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)生的口語訓(xùn)練和學(xué)生的日常應(yīng)用訓(xùn)練，要主抓學(xué)生的寫字技能。上課時(shí)課文自由朗讀可以使學(xué)生口語能力得到提高。如此，不僅可以增加學(xué)生課堂上的積極性，而且訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。每天要求學(xué)生訓(xùn)練50個(gè)字，要求其質(zhì)量達(dá)標(biāo)。要把語文課變成大家都感興趣的課程。把語文變成音樂課上，在上古詩詞課時(shí)老師要聲情并茂地朗讀，帶給學(xué)生們一個(gè)美好的意境，通過提高學(xué)生的興趣來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。語文教學(xué)是要多去觀察學(xué)生的身心發(fā)展情況，教師要去靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，腳踏實(shí)地步步為營(yíng)，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)累積，將語文文化滲透到學(xué)生的人格中去。擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)和精神成長(zhǎng)奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本文作者:尹園園工作單位:南京浦口中等專業(yè)學(xué)校