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摘要：本文就藝術(shù)通感的內(nèi)涵及特點(diǎn)進(jìn)行分析，從演奏理念、演奏效果兩個(gè)方面分析藝術(shù)通感對(duì)于中國(guó)鋼琴作品演奏的作用，從技術(shù)訓(xùn)練、音樂(lè)表達(dá)這兩個(gè)層面分析藝術(shù)通感對(duì)于中國(guó)鋼琴作品教學(xué)的作用，在此基礎(chǔ)上，從戲曲、繪畫(huà)、文學(xué)、舞蹈這幾個(gè)角度來(lái)探討藝術(shù)通感在中國(guó)鋼琴作品演奏與教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，為鋼琴演奏及教學(xué)效果的完善提供支持，僅供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)通感;中國(guó)鋼琴作品;演奏;教學(xué);應(yīng)用

近年來(lái)，隨著鋼琴在中國(guó)的普及，中國(guó)的鋼琴作品也得到了快速的發(fā)展，中國(guó)鋼琴作品的演奏與教學(xué)越來(lái)越得到重視。想要提高中國(guó)鋼琴作品演奏與教學(xué)的質(zhì)量，就要從多個(gè)方面來(lái)理解、感受中國(guó)音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。藝術(shù)通感是一種狀態(tài)，也是一種結(jié)果，藝術(shù)通感是藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)通感的具體表現(xiàn)，這一過(guò)程中人的主觀能動(dòng)性得以充分調(diào)動(dòng)。藝術(shù)通感在中國(guó)鋼琴作品演奏與教學(xué)中的應(yīng)用，有助于完善鋼琴演奏效果，提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量，因此把握藝術(shù)通感特征，并將其科學(xué)應(yīng)用于中國(guó)鋼琴作品的演奏與教學(xué)中，具有一定現(xiàn)實(shí)意義。

一、藝術(shù)通感的內(nèi)涵及特點(diǎn)

通感是指在某種刺激下，一種感官反應(yīng)引發(fā)了其他感官反應(yīng)，通感狀態(tài)下各感官之間的密切聯(lián)系的。在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，對(duì)不同藝術(shù)種類所形成的感官感受就是通感，盡管藝術(shù)在物質(zhì)材料、形象以及種類等方面存在一定差異，但這并不影響藝術(shù)通感的形成，且受到這些因素的影響，主體往往能夠產(chǎn)生不同的審美感受，當(dāng)不同感受有機(jī)整合之后，審美感受得以合理化延伸，這就促進(jìn)了藝術(shù)通感的拓展?？梢哉f(shuō)，藝術(shù)通感的實(shí)現(xiàn)，為藝術(shù)門類相互溝通提供了有利條件，促進(jìn)藝術(shù)空間的延伸拓展，為嶄新藝術(shù)空間的形成打下良好基礎(chǔ)。藝術(shù)通感是基于通感所實(shí)現(xiàn)的，以人的感官互動(dòng)為基礎(chǔ)層面，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)個(gè)體外部感覺(jué)與內(nèi)部感覺(jué)互動(dòng)來(lái)達(dá)到中間層面要求，獲得通感效果，最后令感官與心靈保持相通，對(duì)世界形成正確感知，這是藝術(shù)通感的上層境界。藝術(shù)通感的實(shí)現(xiàn)，需要在感官與思維相結(jié)合的基礎(chǔ)上，令通感與生存背景相結(jié)合，才能夠達(dá)到理想的藝術(shù)通感效果。藝術(shù)通感是無(wú)處不在的，并且是互補(bǔ)互通的，無(wú)論是音樂(lè)欣賞、即興創(chuàng)作還是二次創(chuàng)作，都需要經(jīng)歷一個(gè)感知、吸收、消化的過(guò)程，而藝術(shù)通感就存在這一過(guò)程中。正是由于藝術(shù)通感的存在，才能夠更好地促進(jìn)藝術(shù)之間融合，促進(jìn)個(gè)體與藝術(shù)的心靈交會(huì)，激發(fā)個(gè)體的情感共鳴。藝術(shù)通感的實(shí)現(xiàn)具有一定層次性，也就是說(shuō)，由于個(gè)體藝術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)修養(yǎng)層次以及對(duì)音樂(lè)感知能力存在差異，使得所達(dá)到的藝術(shù)通感效果也有所不同，但正是藝術(shù)通感的存在，加深個(gè)體對(duì)于藝術(shù)作品的感知，更加全面且細(xì)膩地體會(huì)藝術(shù)作品內(nèi)涵與意境。

二、藝術(shù)通感在中國(guó)鋼琴作品演奏與教學(xué)的作用

1.藝術(shù)通感在中國(guó)鋼琴作品演奏中的作用。其一，演奏理念。鋼琴演奏是一個(gè)分析作品、感知內(nèi)涵并強(qiáng)化練習(xí)的過(guò)程，將練習(xí)結(jié)果展現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到理想的鋼琴演奏效果。而中國(guó)鋼琴作品中涵蓋豐富的文化內(nèi)涵與情感元素，藝術(shù)通感的實(shí)現(xiàn)可為作品所表達(dá)的內(nèi)涵提供可靠支撐，增強(qiáng)中國(guó)鋼琴作品演奏的感染力，加深個(gè)體對(duì)中國(guó)音樂(lè)作品的理解，此種情況下鋼琴演奏的感染力與效果也得以完善，作品內(nèi)涵得以準(zhǔn)確詮釋。同時(shí)，藝術(shù)通感的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)了民族音樂(lè)主題的升華，激發(fā)演奏者與觀眾的情感共鳴。其二，演奏效果。中國(guó)鋼琴作品的精妙之處在于音色的豐富多彩和優(yōu)美的旋律線條，表現(xiàn)出獨(dú)特而神秘的韻味。藝術(shù)通感的實(shí)現(xiàn)，為更好的理解與表現(xiàn)中國(guó)鋼琴作品搭建了橋梁，有助于深入感知作品內(nèi)涵，令作品主題更為鮮明，從而塑造出中國(guó)鋼琴作品獨(dú)特的音樂(lè)形象。藝術(shù)通感與中國(guó)鋼琴作品演奏相結(jié)合，促進(jìn)了靜止音符向動(dòng)態(tài)音樂(lè)的轉(zhuǎn)化，對(duì)于音樂(lè)作品的理解也由抽象轉(zhuǎn)化為具體，在演奏過(guò)程中將作品情感得以全面抒發(fā)、把中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的那種“靜、虛、淡、遠(yuǎn)”的意境，淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。2.藝術(shù)通感在中國(guó)鋼琴作品教學(xué)中的作用。其一，技術(shù)訓(xùn)練。中國(guó)作品的演奏技巧要求扎實(shí)過(guò)硬的手指技術(shù)（雙音、和弦、音階、琶音、八度）、踏板技術(shù)等，同時(shí)，中國(guó)鋼琴作品以五聲調(diào)式為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上形成的音程與和弦在彈奏過(guò)程中必然帶來(lái)指法安排等問(wèn)題，連奏時(shí)更加明顯。中國(guó)的鋼琴家和作曲家在這方面做出了極大的努力和貢獻(xiàn)。黎英海創(chuàng)作的《五聲音調(diào)鋼琴指法練習(xí)》，對(duì)于民族五聲調(diào)式的音階、和弦、琶音等指法進(jìn)行合理安排，針對(duì)具體技術(shù)有效練習(xí)。趙曉生創(chuàng)作的《音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲六首》，民族風(fēng)格濃郁，每首作品的標(biāo)題生動(dòng)貼切，具有藝術(shù)形象刻畫(huà)與演奏技術(shù)提示的雙重作用。在演奏技巧的教學(xué)過(guò)程中，藝術(shù)通感的實(shí)現(xiàn)使鋼琴與中國(guó)民族音樂(lè)緊密結(jié)合，改善鋼琴教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的彈奏興趣，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)，促進(jìn)演奏技巧的提升。其二，音樂(lè)表達(dá)。在演奏過(guò)程中，要表達(dá)出中國(guó)鋼琴作品的韻味，離不開(kāi)文化修養(yǎng)。藝術(shù)通感的實(shí)現(xiàn)對(duì)于教師的文學(xué)功底與藝術(shù)修養(yǎng)有著較高的要求，教師需了解作品背景及表現(xiàn)形式之外，還需深入探究音樂(lè)作品所表達(dá)的內(nèi)涵。如黎英海創(chuàng)作的《夕陽(yáng)簫鼓》，引導(dǎo)學(xué)生在演奏的過(guò)程中演奏者要運(yùn)用恰到好處的觸鍵方法和音色的想象力，產(chǎn)生琵琶這一民族樂(lè)器的聲音效果，能夠引起觀眾豐富的聯(lián)想，使得鋼琴對(duì)于中國(guó)音樂(lè)的演繹惟妙惟肖，生動(dòng)形象。藝術(shù)通感的實(shí)現(xiàn)，有助于加強(qiáng)鋼琴教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理，提升鋼琴教學(xué)成效，完善鋼琴教學(xué)過(guò)程中的音樂(lè)表達(dá)，更為合理的展現(xiàn)中國(guó)鋼琴音樂(lè)。

三、藝術(shù)通感在中國(guó)鋼琴作品演奏與教學(xué)中的應(yīng)用

1.中國(guó)鋼琴作品與戲曲的通感聯(lián)想。我國(guó)戲曲音樂(lè)具有極高的藝術(shù)審美價(jià)值，中國(guó)鋼琴作品的創(chuàng)作吸取了眾多戲曲的曲牌音樂(lè)。音樂(lè)與戲曲藝術(shù)之間可實(shí)現(xiàn)通感聯(lián)想，進(jìn)而促進(jìn)鋼琴演奏與教學(xué)效果的改善。丁善德創(chuàng)作的鋼琴作品《序曲三首》中第三首《降G大調(diào)序曲》的主題，來(lái)自于昆曲《玉簪記•琴挑》中生旦輪唱的音調(diào)。昆曲集南北兩曲系統(tǒng)之大成，南曲婉轉(zhuǎn)纏綿，北曲恢宏大氣，南北曲相輔相成。張朝在1995年創(chuàng)作了《皮黃》，作品具有中國(guó)傳統(tǒng)京劇風(fēng)格。京劇由“西皮”、“二黃”兩種基本腔調(diào)組成，“西皮”節(jié)奏緊湊曲調(diào)高亢，“二黃”旋律色彩暗淡沉重，曲調(diào)豐富變化無(wú)窮。王建中根據(jù)傳統(tǒng)嗩吶曲改編的鋼琴曲《百鳥(niǎo)朝鳳》，樂(lè)曲中第二段的音樂(lè)取材于豫劇。豫劇音樂(lè)豐富多彩，曲調(diào)流暢，富有激情，地方特色濃郁。陳培勛創(chuàng)作的鋼琴曲《賣雜貨》、《思春》等都運(yùn)用了粵劇音調(diào)元素?；泟∪诤狭说胤降拿窀栊∏志哂袧庥舻膸X南文化特色，感情細(xì)膩。在學(xué)習(xí)中國(guó)作品的過(guò)程中，把握作品彈奏技巧的基礎(chǔ)上，感知作品的戲曲性，有助于把握音樂(lè)作品的藝術(shù)特性，體會(huì)其中音樂(lè)特質(zhì)，并將這種感知融入到中國(guó)鋼琴作品演奏與教學(xué)的過(guò)程中，具有重要的應(yīng)用價(jià)值。2.中國(guó)鋼琴作品與繪畫(huà)藝術(shù)的通感聯(lián)想。在鋼琴演奏與教學(xué)過(guò)程中，藝術(shù)通感的應(yīng)用，促進(jìn)了音樂(lè)與繪畫(huà)藝術(shù)通感聯(lián)想的實(shí)現(xiàn)。音樂(lè)與繪畫(huà)都是現(xiàn)代藝術(shù)形式之一，音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，以聽(tīng)覺(jué)為基礎(chǔ)，通過(guò)不同節(jié)奏與旋律的協(xié)調(diào)來(lái)展現(xiàn)不一樣的音樂(lè)效果，激發(fā)個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)。繪畫(huà)是一種視覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)繪畫(huà)材料、色彩、線條等的協(xié)調(diào)作用，將情感融入到繪畫(huà)作品中，從而展現(xiàn)獨(dú)特的意境美。音樂(lè)與繪畫(huà)藝術(shù)的通感聯(lián)想的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)了二者的融合，其中包含諸多變化因素，正是這些變化因素作用的發(fā)揮，令音樂(lè)與繪畫(huà)藝術(shù)通感聯(lián)想中不同情感的形成，從而激發(fā)創(chuàng)作靈感，展現(xiàn)獨(dú)特的鋼琴演奏效果，促進(jìn)鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提升。中國(guó)作曲家早在20世紀(jì)三十年代就開(kāi)始嘗試用鋼琴音樂(lè)去勾勒畫(huà)面，嘗試用節(jié)奏、旋律等要素，把和聲當(dāng)色彩，旋律當(dāng)線條，描繪聽(tīng)覺(jué)上的心靈之畫(huà)。3.中國(guó)鋼琴作品與文學(xué)藝術(shù)的通感聯(lián)想。藝術(shù)通感的應(yīng)用，需注重音樂(lè)與文學(xué)藝術(shù)之間通感聯(lián)想的實(shí)現(xiàn)，也就是說(shuō)，要把握音樂(lè)與文學(xué)藝術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感知音樂(lè)所承受的來(lái)自于文學(xué)藝術(shù)的具體影響，尊重文學(xué)藝術(shù)與音樂(lè)之間的共性，包括整體節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫等，基于文學(xué)藝術(shù)主題來(lái)感知音樂(lè)魅力，很多作曲家都是通過(guò)音樂(lè)作品來(lái)展現(xiàn)內(nèi)在情感，音樂(lè)與文學(xué)藝術(shù)之間存在著密切的聯(lián)系。譚盾創(chuàng)作的鋼琴組曲《憶》就是將自身情感賦予到音樂(lè)作品中，音樂(lè)的旋律往往能夠展現(xiàn)出一定藝術(shù)魅力。中國(guó)鋼琴作品與文學(xué)藝術(shù)所實(shí)現(xiàn)的通感聯(lián)想，促使演奏者將情感賦予到演奏與教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)個(gè)體情感共鳴，營(yíng)造優(yōu)良的藝術(shù)氛圍，從而全面提高中國(guó)鋼琴作品演奏與教學(xué)的成效。4.中國(guó)鋼琴作品與舞蹈藝術(shù)的通感聯(lián)想。音樂(lè)與舞蹈之間存在著密切的聯(lián)系，二者是相互促進(jìn)的，將藝術(shù)通感應(yīng)用于鋼琴演奏與教學(xué)中，就促進(jìn)了音樂(lè)與舞蹈藝術(shù)通感的形成。孫以強(qiáng)創(chuàng)作的《春舞》是具有中國(guó)新疆維吾爾族風(fēng)格特色的鋼琴作品，曲調(diào)豐富，音樂(lè)語(yǔ)言生動(dòng)，節(jié)奏活潑歡快，切分的節(jié)奏在左手持續(xù)進(jìn)行，貫穿全曲，形成鮮明的音樂(lè)風(fēng)格特征。這種節(jié)奏與維吾爾族民間音樂(lè)和舞蹈有著密切關(guān)系。在《春舞》的鋼琴演奏與教學(xué)的過(guò)程中，運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)播放視頻或音頻資料，促使個(gè)體在腦海中對(duì)《春舞》中所表達(dá)的新疆維吾爾族人民載歌載舞歡慶節(jié)日的風(fēng)俗畫(huà)面形成一種初步感知，為藝術(shù)通感的實(shí)現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)，通過(guò)音樂(lè)與舞蹈藝術(shù)通感聯(lián)想，引導(dǎo)個(gè)體感知作品所洋溢的熱情，體會(huì)其中藝術(shù)魅力，這就有助于促進(jìn)中國(guó)鋼琴作品演奏與教學(xué)質(zhì)量的提升。

通過(guò)以上分析可知，藝術(shù)通感的形成，是基于音樂(lè)與藝術(shù)之間良性溝通所實(shí)現(xiàn)的，而在中國(guó)鋼琴作品演奏與教學(xué)的過(guò)程中，藝術(shù)通感有助于個(gè)體感知音樂(lè)內(nèi)涵，促進(jìn)中國(guó)鋼琴作品意境展現(xiàn)，為中國(guó)鋼琴音樂(lè)與藝術(shù)的展現(xiàn)搭建橋梁。藝術(shù)通感在中國(guó)鋼琴作品演奏與教學(xué)中的應(yīng)用，能夠促進(jìn)個(gè)體音樂(lè)處理能力與演奏技巧的提升，促進(jìn)民族音樂(lè)主題升華，激發(fā)個(gè)體情感體驗(yàn)，對(duì)于個(gè)體藝術(shù)素養(yǎng)的提升具有重要意義。

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作者:范晶晶 單位:沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院