導(dǎo)語：計算機(jī)教育改革創(chuàng)新分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：當(dāng)前，隨著計算機(jī)時代的到來，在學(xué)校里開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生得到更多的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的知識，是非常重要的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)區(qū)別于以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，具有時間靈活、信息量大等優(yōu)點，本文討論了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下計算機(jī)教育教學(xué)改革創(chuàng)新的幾個途徑，旨在為推動網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教學(xué)提供助力。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教學(xué)；教育改革；創(chuàng)新分析

這里提到的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，事實上指的是以網(wǎng)絡(luò)為載體，具有特定的信息提供者，以聲光電等介質(zhì)為傳輸媒介，以教育教學(xué)為目的的一種新型教學(xué)方法。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，學(xué)校的教育教學(xué)方法也應(yīng)隨之發(fā)生變化，先進(jìn)的教育教學(xué)理念得以實施，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備應(yīng)得以應(yīng)用。事實上，隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，時代給學(xué)生和學(xué)校都提出了更多的要求，對于21世紀(jì)的學(xué)生來說，是否具有在互聯(lián)網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的能力，能不能在日常學(xué)習(xí)中熟練使用互聯(lián)網(wǎng)和電腦，這些都事關(guān)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)校和校內(nèi)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)教師，應(yīng)當(dāng)為網(wǎng)絡(luò)時代培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、推動計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的改革創(chuàng)新做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式和計算機(jī)教學(xué)改革創(chuàng)新相關(guān)的概念釋義

相比于以往的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式，當(dāng)前的計算機(jī)教育所處的背景已經(jīng)有了很大的變化。在本世紀(jì)初，計算機(jī)還以一門“副科”的身份存在，從老師到學(xué)生都沒有對這門課程予以足夠的重視。在具體的教學(xué)實踐中，很多從事網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教學(xué)的老師，常常將理論知識當(dāng)作教學(xué)的重點，在課堂上重點教授和考察學(xué)生的計算機(jī)相關(guān)基礎(chǔ)背誦知識的掌握情況，并不倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐操作。這樣做一方面是囿于教師的個人能力，另一方面是出于保護(hù)公共財產(chǎn)的考慮。由于在本世紀(jì)初，整個國家的互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)還仍然處于起步階段，還沒有得到充分的普及和發(fā)展，我國的學(xué)校里計算機(jī)相關(guān)的教學(xué)團(tuán)隊還沒有完善成熟，相當(dāng)一部分計算機(jī)老師是“半路出家”，沒能更多的掌握計算機(jī)的相關(guān)知識，而當(dāng)年計算機(jī)設(shè)備的投入還很大，所以為了保護(hù)公共財產(chǎn)，很多老師就組織學(xué)生實際接觸計算機(jī)。然而當(dāng)前，隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，尤其考慮到移動互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的快速進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都需要互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技能，而實踐操作則是獲取這些技能的最重要途徑，此外，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)教師的專業(yè)素質(zhì)也有了很大的提升。由此來說，無論是內(nèi)因還是外因的角度，當(dāng)前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都進(jìn)入到了發(fā)展改革的窗口期也是黃金期。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下計算機(jī)教育教學(xué)改革的幾個途徑

1.樹立科學(xué)的管理理念

理念是行動的先導(dǎo)，有了先進(jìn)的、與時展相適應(yīng)的理念，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下計算機(jī)教育改革創(chuàng)新才能夠成為現(xiàn)實。縱觀我國當(dāng)前的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)事業(yè)，相當(dāng)一部學(xué)校和地區(qū)的軟硬件設(shè)施和配套設(shè)施還沒有被建立健全，盡管以遠(yuǎn)程教學(xué)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為先導(dǎo)的現(xiàn)代化教育教學(xué)革命已然到來，學(xué)校似乎還沒有做好相關(guān)的準(zhǔn)備。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下計算機(jī)教學(xué)改革的過程中，學(xué)校和教師都應(yīng)該摒棄以往應(yīng)試教育中僵化的培養(yǎng)、唯分?jǐn)?shù)論的傳統(tǒng)理念，更加強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育、能力教育和通識教育，為學(xué)生的成長進(jìn)步提供空間和機(jī)會，讓學(xué)生在教學(xué)實踐中得到應(yīng)有的鍛煉和成長，助力學(xué)生今后的個人發(fā)展。

2.建立健全相關(guān)教學(xué)管理體系

有效管理模式的建立，是一個新技術(shù)應(yīng)用推廣的基礎(chǔ)和前提，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式下計算機(jī)教育改革創(chuàng)新的相關(guān)工作也不例外。在面對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)改革創(chuàng)新的過程中出現(xiàn)相關(guān)問題的時候，應(yīng)該以問題為導(dǎo)向，制定并尋找當(dāng)前解決問題的一系列辦法。在這個過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給一線教師和學(xué)生一些自主權(quán)，除了規(guī)定一個固定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)之外，不再為學(xué)生和老師的實際教學(xué)情況予以規(guī)定，在這樣的前提下，教師才能夠讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課堂上，自主選擇所學(xué)內(nèi)容，這種方法，一方面能夠幫助學(xué)生最大限度的在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中獲得快樂和興趣，另一方面，也能最大限度地給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來便利性，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的重要作用。

3.強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)程教育，加強(qiáng)相關(guān)投入

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的深入發(fā)展，讓遠(yuǎn)程教學(xué)成為了可能，當(dāng)前，隨著學(xué)校里計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)機(jī)制的深度創(chuàng)新，學(xué)生也都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這個過程中，為了促進(jìn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，最大限度地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)中的重要作用，應(yīng)該加大遠(yuǎn)程教育方面的投入，力求用專業(yè)化的知識、技術(shù)和設(shè)備，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的不斷發(fā)展。在課程設(shè)置和人員配備上，應(yīng)當(dāng)絕對杜絕“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”情況的發(fā)生。只有這樣，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)才有可能可持續(xù)的發(fā)展，新技術(shù)才能不斷地被應(yīng)用于實踐。互聯(lián)網(wǎng)時代，計算機(jī)教育教學(xué)改革勢在必行。為了推動我國計算機(jī)教育事業(yè)的整體發(fā)展和進(jìn)步，相關(guān)教育主管部門、學(xué)校和教師都應(yīng)該在已有的軟硬件設(shè)施基礎(chǔ)上，進(jìn)行更深層次的教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，助力學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

作者:許葵元 單位:信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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