導(dǎo)語：探討中學(xué)計(jì)算機(jī)教育互動式培養(yǎng)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新時(shí)期，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會發(fā)展進(jìn)程中扮演者重要角色，我國計(jì)算機(jī)領(lǐng)域技術(shù)起步晚，因此，針對中學(xué)生教育，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)互動式培養(yǎng)策略分析，明確培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，重視計(jì)算機(jī)實(shí)際操作技能應(yīng)用。本篇文章，筆者基于計(jì)算機(jī)教育發(fā)展現(xiàn)狀，針對互動式教育方針，進(jìn)行深入討論研究，提出相應(yīng)的解決培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生計(jì)算機(jī)教育;互動式;培養(yǎng)策略育

計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會發(fā)展中應(yīng)用廣泛，是其他行業(yè)、領(lǐng)域發(fā)展變革的基礎(chǔ)，因此有必要從學(xué)生時(shí)代抓起，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)形式化，實(shí)用性不強(qiáng)，教學(xué)效果普遍達(dá)不到效果，為此，我國針對中學(xué)計(jì)算機(jī)教育，實(shí)行了互動式培養(yǎng)方案，努力完善互動式培養(yǎng)體系，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，為國家、社會培養(yǎng)創(chuàng)新型計(jì)算機(jī)人才。

一、互動式教學(xué)模式在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的優(yōu)勢

1.激發(fā)學(xué)生積極性，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情

傳統(tǒng)的硬式教學(xué)，教學(xué)活動主要以老師為中心，教學(xué)方案、策略等一系列教學(xué)體系均是圍繞教師進(jìn)行，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性嚴(yán)重不足，僅僅是在被動的接受，很難進(jìn)入角色，發(fā)揮主觀能動性。而互動式教學(xué)恰恰具有這些方面的優(yōu)勢，首先，互動式教學(xué)模式下，學(xué)生是整個(gè)教學(xué)活動的核心，教師加強(qiáng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)交流，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。在這一過程中給予學(xué)生一定的發(fā)揮空間，教師適當(dāng)引導(dǎo)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。另外，計(jì)算機(jī)不同于其他學(xué)科，具有靈活多變，內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其自身學(xué)科優(yōu)勢，在中學(xué)，其他學(xué)科較為枯燥乏味時(shí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生們的眼球，發(fā)揮該方面優(yōu)勢，從而促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，計(jì)算機(jī)創(chuàng)新思維的挖掘，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。這種教學(xué)模式能夠?qū)⒔處熀蛯W(xué)生兩者緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)行互動，教師能夠及時(shí)根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行教學(xué)活動的調(diào)整，學(xué)生也能夠了解到計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)，以及未來的學(xué)習(xí)方向，互相提高、促進(jìn)。

2.有效提高教師的綜合教學(xué)水平

互動式教學(xué)模式不僅給學(xué)生們帶來了新的提高契機(jī)，也擴(kuò)大了了教師們的知識儲備量，增強(qiáng)了教學(xué)技能。互動式教學(xué)模式對教師的綜合教學(xué)能力有較高的要求，這是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，首先教師課前備課，不同于以往，僅僅是只是構(gòu)架和重點(diǎn)內(nèi)容，還需要把互動環(huán)節(jié)穿插在課堂教學(xué)活動中，結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有效環(huán)節(jié)，為課堂上的互動式教學(xué)打下基礎(chǔ)。然后是課堂上，需要教師提升自身的情景再現(xiàn)能力，將計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生活實(shí)例，供同學(xué)們?nèi)ハ胂笕ニ伎肌；邮秸n堂教學(xué)的一種手段是提問，這就要求教師對提問問題難度的把握，不僅要體現(xiàn)出教學(xué)重點(diǎn)，還應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生一定的自信心。課堂上的互動，有利于教師聽到學(xué)生們的真實(shí)心聲，不斷去改進(jìn)自己的教學(xué)方法，完善自己的教學(xué)方案，切實(shí)體會到學(xué)生們的學(xué)習(xí)感受，及時(shí)做出必要的教學(xué)調(diào)整，提高了教師的綜合教學(xué)能力。

二、互動教學(xué)模式在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的策略分析

1.建立學(xué)習(xí)小組，形成團(tuán)隊(duì)合作，目前，不少中學(xué)開始采取小組教學(xué)的方法，主要是將學(xué)生分成若干小組，以小組為單位進(jìn)行教學(xué)活動，這樣能夠促進(jìn)同學(xué)們之間的交流，能夠通過團(tuán)隊(duì)合作取得更好的學(xué)習(xí)成果。教師可以將學(xué)習(xí)任務(wù)派發(fā)給各個(gè)學(xué)習(xí)小組，由小組成員統(tǒng)一分工，共同努力解決教師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師對各個(gè)小組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評定，評優(yōu)嘉獎，激發(fā)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。例如，教師下達(dá)某編程任務(wù)，小組內(nèi)部進(jìn)行分工，查找資料，實(shí)驗(yàn)運(yùn)行等等，最終呈現(xiàn)小組成果，發(fā)揮出互動式教學(xué)作用。

2.構(gòu)建教學(xué)情景，教師在進(jìn)行教學(xué)活動時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)們的接受程度，基于計(jì)算機(jī)教學(xué)大綱，構(gòu)建互動情景，將同學(xué)們考慮在內(nèi)，讓每個(gè)同學(xué)通過課堂互動活動的參與，來真實(shí)感受到計(jì)算機(jī)知識的魅力，了解計(jì)算機(jī)知識的實(shí)際應(yīng)用，這樣的課堂教學(xué)效率高。比方說，簡單的編程課，教師可以通過小游戲的編程進(jìn)行舉例，能夠緊緊抓住學(xué)生們的眼球，調(diào)動學(xué)生積極性，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

3.新形勢下，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到了各個(gè)領(lǐng)域，其中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)利用其強(qiáng)大的優(yōu)勢，來提高課堂教學(xué)的水平。計(jì)算機(jī)學(xué)科本身就和科技聯(lián)系密切，因此，同學(xué)們在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，需要圖像、聲音等元素的配合，這些問題可以利用多媒體來解決。比方說，教師在實(shí)際教學(xué)活動中，會為同學(xué)們拓展知識面，而通過多媒體來呈現(xiàn)不僅有效節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，還提升了展示效果，給予學(xué)生們視覺、聽覺上的沖擊，提高教學(xué)水平，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生提問，提問主要是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間，首先，課堂上教師可以給予同學(xué)們一定的交流時(shí)間，由教師進(jìn)行提問，學(xué)生互相討論來解決，這一過程學(xué)生之間互相提問，共同解決，能夠有效活躍課堂氣氛，而且能夠發(fā)散同學(xué)們的思維，互相學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識技能，提高教學(xué)效果。另外，學(xué)生和老師之間可以互動式提問，以學(xué)習(xí)小組為單位，總結(jié)小組共同問題，向老師匯報(bào)，通過全班級小組的問題匯總，教師進(jìn)行總結(jié)，這樣的過程，學(xué)生和教師均參與進(jìn)來，并且發(fā)揮自己的主動性，是一個(gè)共同進(jìn)步的過程。

三、結(jié)語

新時(shí)期，計(jì)算機(jī)教學(xué)改革不斷深入，互動式教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用于中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)上，發(fā)揮該教學(xué)模式的優(yōu)勢，重視教師的引導(dǎo)，側(cè)重學(xué)生的自主創(chuàng)新和思考，結(jié)合多媒體等新興科技豐富教學(xué)手段，創(chuàng)建生動形象的情景，綜上所述，這些具體的實(shí)施策略，能夠有效解決中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)問題，能夠有效促進(jìn)計(jì)算機(jī)學(xué)科教育的進(jìn)行，為我國計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的快速發(fā)展保駕護(hù)航。

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作者:王曉燕 單位:山東省臨沂市沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校