導(dǎo)語(yǔ)：家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查與策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、家庭教育的具體內(nèi)容

家庭教育，一般是指家庭中的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人對(duì)其孩子進(jìn)行教育的過(guò)程，這個(gè)教育既可以是短暫的，也可以是長(zhǎng)期性的。其教育的目標(biāo)是：在讓孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體性質(zhì)的教育（如學(xué)校教育）之前保證他們身心健康地發(fā)展，從而為教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使得孩子從德智體美勞等五方面全面發(fā)展，家庭教育發(fā)生在家庭之中，與學(xué)校教育和社會(huì)教育相比較，具有早期性，連續(xù)性，感染性的特點(diǎn)，使得家庭教育作為德育教育的起點(diǎn)與基點(diǎn)，有其他兩種教育方式所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)作為孩子的引導(dǎo)者，必須要在家庭教育中關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)狀況。

二、家庭教育的現(xiàn)狀分析

1.偏重智育，忽略德育。第一，以分?jǐn)?shù)衡量他們的成功。在家庭教育的調(diào)查中，最明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是家長(zhǎng)過(guò)于重視孩子的文化課成績(jī)，不少家長(zhǎng)以為孩子只有得了高分才能成才。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)出發(fā)點(diǎn)就是成績(jī)，家長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)都幾乎系于孩子的考試成績(jī)分?jǐn)?shù)和升學(xué)狀況，他們借助物質(zhì)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，不注重孩子正確價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)與道德觀(guān)形成的家庭教育，而只表現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)上的家教方式，既不符合人的自身發(fā)展需求，也不符合社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人才的需求。第二，重視金錢(qián)的過(guò)度投入。孩子能否成才必要的財(cái)力投入是必不可少的，家長(zhǎng)們一味地認(rèn)為只要自己舍得投資，就會(huì)有收獲。于是家長(zhǎng)不惜花費(fèi)重金和精力，為孩子請(qǐng)家教，在孩子很小的時(shí)候，家長(zhǎng)們忽略了孩子的興趣和愛(ài)好，為孩子花錢(qián)選擇書(shū)法，繪畫(huà)，音樂(lè)，鋼琴等，然而結(jié)果卻適得其反，他們從小失去了童趣。2.忽視對(duì)他們的道德素質(zhì)培養(yǎng)。現(xiàn)代科技的需求與日俱增，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，對(duì)人才的要求也就更加全面，不再僅僅局限于學(xué)歷和名牌，而是人的知識(shí)水平和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，合作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力等諸多方面的要求，但是不少家長(zhǎng)們?cè)谶M(jìn)行家庭教育時(shí)，按照往常的經(jīng)驗(yàn)和普遍慣例，認(rèn)為智育是孩子成功的唯一途徑，而忽略了對(duì)孩子的品德個(gè)性，行為習(xí)慣，情感導(dǎo)向，思想情感和興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。

三、家庭教育的策略實(shí)踐

1.理智注重家庭教育與德育的關(guān)系。家庭教育與德育是密切聯(lián)系著的，它是家庭教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一個(gè)人有怎樣優(yōu)秀的品質(zhì)，就可以從家庭教育的德育上得知。首先，要明確家庭教育是個(gè)體道德素質(zhì)教育的起點(diǎn)，它奠定了個(gè)體后天成長(zhǎng)的多方面基礎(chǔ)，尤其是青少年時(shí)期是其人格形成的初步階段，這一階段要予以注重；其次在家庭教育里，家長(zhǎng)要對(duì)孩子以情激發(fā)情感，比如滲透愛(ài)國(guó)之情，家長(zhǎng)可以與孩子觀(guān)看影片或者紀(jì)錄片等來(lái)情境化的方式來(lái)熏陶孩子的愛(ài)國(guó)之情；最后，要在家庭教育里對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)任感與義務(wù)感的教育，先理論化教學(xué)，然后再用實(shí)際行動(dòng)踐行，從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，如要樂(lè)于助人，例如無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活甚至是工作以后，都要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)集體共同完成的每一件事情負(fù)責(zé)，讓他們明確這種“責(zé)在人先，利居人后”的觀(guān)念。2.合理注重家庭教育與智育的關(guān)系。在家庭教育中，要合理構(gòu)建家庭教育與智育的關(guān)系，最終目的是在于個(gè)體在耳濡目染的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)快樂(lè)地接受知識(shí)的洗禮，在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。父母在家庭中并非只是口頭監(jiān)督的角色，而是要帶頭學(xué)習(xí)，和孩子一起學(xué)習(xí)，由“言傳”改變?yōu)椤吧斫獭薄Ｊ紫龋彝ソ逃匾暫⒆訉W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，比如與孩子溝通制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對(duì)孩子每一次取得進(jìn)步的階段性測(cè)試予以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)；在孩子考試受挫時(shí)鼓勵(lì)孩子，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)業(yè)觀(guān)，尊重孩子的自由選擇；協(xié)助孩子綜合分析學(xué)業(yè)水平，興趣愛(ài)好和未來(lái)規(guī)劃等，同時(shí)要指導(dǎo)自己的孩子樹(shù)立理想信念，合理規(guī)劃未來(lái)，引導(dǎo)孩子從實(shí)際出發(fā)，選擇自己喜歡的東西學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整自己的定期目標(biāo)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)將理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合努力奮斗。其次，良好的家庭教育對(duì)孩子的知識(shí)積累和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有著重要的作用，所以父母要參與到孩子的學(xué)習(xí)中去，經(jīng)常和孩子一起學(xué)習(xí)，探討各種學(xué)習(xí)方法，分析不同的解題方法，討論孩子各門(mén)功課的難度，另外，父母還要給孩子進(jìn)行知識(shí)的拓展和科普，如天文地理知識(shí)，文學(xué)作品等，進(jìn)而激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操，在無(wú)形中有利于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。最后，還體現(xiàn)在孩子的體育鍛煉上，體育鍛煉對(duì)智力的發(fā)展是十分明顯的，特別是大腦機(jī)能的提高，所以父母要經(jīng)常和孩子要加強(qiáng)鍛煉，如跳繩，打羽毛球等，以此來(lái)增強(qiáng)他們的觀(guān)察力和判斷力。3.重視家庭教育與心理健康教育的關(guān)系。良好的家庭教育有助于孩子形成良好的行為規(guī)范，使孩子能夠在不知不覺(jué)中形成正確的心理認(rèn)知感，從而使心理得到健康發(fā)展，一個(gè)良好的家庭教育是一種無(wú)形的精神力量，對(duì)孩子的心理健康有著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的推動(dòng)作用。一方面，重視心理健康教育，家庭之間的成員要尊重，要合理疏導(dǎo)家庭的關(guān)系，構(gòu)建良好的家庭環(huán)境，比如認(rèn)真研究家庭教育和心理健康教育方面的知識(shí)，然后定期開(kāi)展家庭會(huì)議，以及時(shí)捕捉孩子的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)孩子的心理健康。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，家庭教育是發(fā)揮教育三大體系中不可缺少的部分，因而對(duì)素質(zhì)教育的重視，家長(zhǎng)要及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己在家庭教育中存在的問(wèn)題，尋求合適的策略去應(yīng)對(duì)，從而讓孩子接受到終身受益的家庭教育內(nèi)容。

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作者:羅輝 單位:瓊臺(tái)師范學(xué)院