導語：人才培訓與繼續(xù)教育存在的不足及策略一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著社會的快速發(fā)展，我國各行各業(yè)都需要越來越多的高新技術人才，但我國缺乏健全的人才培訓與繼續(xù)教育體系，不利于通過人才培訓和繼續(xù)教育為我國各行各業(yè)提供更加優(yōu)秀的人才。本文對現(xiàn)階段我國人才培訓與繼續(xù)教育現(xiàn)狀進行分析，并結合我國的社會背景談談如何改進我國的人才培訓與繼續(xù)教育體制，旨在全面提升我國從業(yè)人員的整體素質。

關鍵詞：人才培訓;繼續(xù)教育;問題;改進策略

現(xiàn)代社會是信息化社會，各行各業(yè)的知識都在進行著快速地更替，只有不斷學習、接受最先進的培訓和教育，才能不被社會淘汰。因此，人才培訓和繼續(xù)教育是十分必要的。但現(xiàn)階段我國各行各業(yè)的人才培訓與繼續(xù)教育體系都不健全，存在各種各樣的問題，針對這些問題進行分析并提出相應的改進對策還是十分必要的。

一、人才培訓與繼續(xù)教育過程中存在的問題分析

1.參與人才培訓與繼續(xù)教育的人員的功利心較重

參與人才培訓和繼續(xù)教育的相關人員功利性較強是現(xiàn)階段我國各行各業(yè)人才培訓與繼續(xù)教育過程中普遍存在的問題，嚴重影響著人才培訓與繼續(xù)教育質量的提升。一方面，有些時候，參與培訓的人員往往不能對培訓要求、目的有一個比較客觀的認識，只是為了培訓而培訓，沒有獲取知識、提升技能的主動意識；另一方面，單位為員工提供了相應的培訓和繼續(xù)教育機會，但參與人員有可能只是為了拿到相應的證書或實踐學分，參與激情與成果和效益的關聯(lián)性較大，參與培訓與繼續(xù)教育的功利性較強，這種現(xiàn)象在我國各行業(yè)人才培訓與繼續(xù)教育過程中也是普遍存在的。

2.人才培訓和繼續(xù)教育的課程設置不合理

人才培訓和繼續(xù)教育的課程設置不合理也是現(xiàn)階段我國各行各業(yè)人才培訓與繼續(xù)教育過程中普遍存在的問題，不僅會直接影響整體培訓和教育效果，還會直接導致人們的參與熱情降低，長此以往，非常不利于我國人才培訓與繼續(xù)教育體系的完善。例如，在企業(yè)提供人才培訓與繼續(xù)教育機會時，往往會不同部門進行相同的培訓科目，沒有考慮到不同部門之間的差異性。另外，在設置培訓項目時，往往不能提供有梯度的培訓體系和考核體系，不利于參與人員潛力的充分發(fā)掘，這樣的培訓與繼續(xù)教育體系是不適合現(xiàn)代社會發(fā)展需求的。

3.人才培訓與繼續(xù)教育需求和實際情況存在較大出入

人才培訓與繼續(xù)教育需求和實際情況不完全相符的現(xiàn)象在我國各行業(yè)人才培訓與繼續(xù)教育過程中也是普遍存在的，主要體現(xiàn)在以下三個方面：第一，在我國各行業(yè)各領域中，有關部門提供的技術類人才培訓與繼續(xù)教育機會都遠遠多于管理類崗位，忽略了管理類崗位的繼續(xù)教育需求；第二，一般來說，比較珍貴的培訓與繼續(xù)教育機會都會給予到該行業(yè)的相對來說資歷較深的人員，但資歷較深的人員一般工作非常繁忙，工作壓力較大，往往不能全身心投入到相應的培訓與繼續(xù)教育過程中；第三，在人才培訓與繼續(xù)教育過程中，個人期望值遠遠大于實際效果的現(xiàn)象也是普遍存在的，這樣參與人員的個人需求無法得到充分滿足，后期的參與積極性可能會相對較差。4.缺乏系統(tǒng)化的人才培訓與繼續(xù)教育體系缺乏系統(tǒng)化的人才培訓與繼續(xù)教育體系也是影響我國人才培訓與繼續(xù)教育水平提升的重要原因之一。一方面，近些年來，雖然我國各行業(yè)各領域的人才培訓與繼續(xù)教育體系已經逐漸成熟，在人才培訓與繼續(xù)教育過程中取得了一定的成效，但各個培訓與繼續(xù)教育體系之間并沒有很好地聯(lián)系與融合起來，都是相對較為分散和凌亂的，不利于培訓與繼續(xù)教育資源的整合和最優(yōu)化配置；另一方面，我國人才培訓與繼續(xù)教育信息網絡構建不健全，人們不能通過網絡搜索等較為便捷的方式獲取最新的培訓和繼續(xù)教育資訊，不利于信息價值最大化的實現(xiàn)。

二、改進人才培訓與加強繼續(xù)教育的對策

1.加深參與人員對培訓與繼續(xù)教育的認識

想要提升人才培訓與繼續(xù)教育的整體質量，首先要改變參與人員功利性較強的現(xiàn)狀，不斷加深參與人員對培訓和繼續(xù)教育的認識。一方面，在有相應的培訓和繼續(xù)教育機會時，舉辦方應該明確說明此次培訓和繼續(xù)教育的目的和要求，同時要進行嚴格的參與人員資格確定，選擇自主學習意識較強的人員來參加；另一方面，培訓舉辦方要讓參與人員意識到社會競爭的殘酷性，激發(fā)參與人員的主動學習意識，從而促進參與人員將學到的知識切實應用于實際工作和生活中。另外，應該通過文化建設，讓各行業(yè)的人才意識到進行繼續(xù)教育的必要性，如果大家都積極參與，主動學習最新的研究成果和技術，才能有效促進我國各行業(yè)各領域的快速發(fā)展。

2.設置合理的人才培訓和繼續(xù)教育的課程

設置合理的人才培訓和繼續(xù)教育的課程是有效提升人才培訓與繼續(xù)教育水平的首要環(huán)節(jié)，一般來說，在進行課程設置時要考慮以下四個方面的因素：首先，進行課程設置時一定要結合該行業(yè)或領域的最新研究成果、理論思想、實踐經驗，在此基礎上確定培訓與繼續(xù)教育的課程框架；其次，課程設置一定要結合該行業(yè)或領域的發(fā)展現(xiàn)狀，有針對性的培訓和繼續(xù)教育才能收獲奇效；然后，要考慮不同部門、體系參與人員的學習需求，設置多樣化的課程體系；最后，還要設置具有梯度的培訓課程和考核體系，在每一階段考核突出的人員才能參與到下一梯度的培訓，這樣不僅可以通過競爭機制的融入提升培訓與繼續(xù)教育質量，還有利于參與人員個人潛力的充分發(fā)掘。

3.盡量縮小培訓與繼續(xù)教育期望值與實際效果之間的差距

人才培訓與繼續(xù)教育是一項長期的系統(tǒng)工程，盡量縮小培訓與繼續(xù)教育期望值與實際效果之間的差距是十分必要的。首先，培訓舉辦方要通過調研、走訪等方式開展一系列活動，切實了解實際的培訓與繼續(xù)教育需求；其次，在有人才培訓與繼續(xù)教育機會時，舉辦人員應該給予表現(xiàn)突出的年輕人才更多的機會，不應該將參會名額僅僅局限在資歷較深的人員中；最后，在人才培訓與繼續(xù)教育項目確定時，舉辦方要舉行相應的答疑會，通過答疑的形式讓參與人員真正了解人才培訓與繼續(xù)教育的根本目的與相應的課程，讓參與人員能夠具有合理的期望值，這樣才有利于后期培訓與教育活動的開展。

4.構建系統(tǒng)化的人才培訓與繼續(xù)教育體系

在社會范圍內構建系統(tǒng)化的人才培訓與繼續(xù)教育體系是改善我國人才培訓與繼續(xù)教育現(xiàn)狀的重要途徑。一方面，有關部門應該全面了解現(xiàn)階段我國可以提供人才培訓與繼續(xù)教育機會的主體，充分分析各個零散主體之間的關聯(lián)性，在此基礎上整合資源、合理分配，構建完善的人才培訓與繼續(xù)教育體系；另一方面，我國有關部門應該充分將計算機信息技術應用于人才培訓與繼續(xù)教育體系的構建過程中，構建網絡化平臺，進行資訊的、培訓人員的征集、培訓考核結果的反饋等工作，從而有效提升我國各行業(yè)人才培訓與繼續(xù)教育體系的系統(tǒng)性，促進培訓與教育資源利用率最大化。綜上所述，隨著社會的快速發(fā)展，我國各行業(yè)各領域對高級人才的需求量越來越大，在這樣的背景下，不斷提升人才培訓與繼續(xù)教育質量顯得尤為重要。首先要加深參與人員對人才培訓與繼續(xù)教育的認識，在全社會范圍內創(chuàng)設一種積極參與的氛圍，其次要結合行業(yè)特點、部門培訓需求設置合理的人才培訓和繼續(xù)教育的課程體系。另外，還要盡量縮小培訓與繼續(xù)教育期望值與實際效果之間的差距。最后，還要通過社會各方面力量的充分汲取，構建系統(tǒng)化的人才培訓與繼續(xù)教育體系。

作者:敖雪婷 單位:內蒙古呼倫貝爾市人才流動人事考試中心

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