導語：淺談成人繼續教育管理有效策略一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：成人繼續教育是終身學習體系的重要組成部分，有助于提高國民整體素質和國家綜合實力，世界各國對此都比較重視。我國成人教育起步相對較晚，在教育觀念、教育政策支持、教師教學質量、教學普及度以及教學現代化建設等方面，還存在諸多問題。在素質教育背景下，必須要深入探討成人繼續教育管理的有效策略，以解決我國成人教育發展中的難題，促進我國成人教育事業更好地發展。

關鍵詞：成人教育;繼續教育;教育管理

如今，我國已經進入信息化時代、知識經濟時代，社會經濟的發展急需更多高素質專業人才、技能人才。成人教育作為我國高等教育的一個重要組成部分，承擔著為國家與社會培養和輸送人才資源的重任，在科學技術迅猛發展的今天，對中國人才強國戰略的實施具有不可忽視的重要作用。在素質教育背景下，成人繼續教育學院必須要堅持以人才需求為導向，不斷提高教育教學管理的，以切實提高人才培養質量，不斷提高學生的專業素養、科學素質，更好地滿足企事業單位對于高等人才的需求。

一、當前成人繼續教育中存在的主要問題

1.成人繼續教育的辦學偏重于學歷教育忽略崗位教育。我國成人繼續教育普遍存在“普教化”的學歷教育傾向，即簡單地把普通高等教育的模式照搬到成人繼續教育中。許多普通高校的成人繼續教育制度根據普通教育和正規教育的傳統觀念而制定，甚至直接照搬。這樣的教育模式并不適合成人繼續教育，也達不到成人繼續教育人才培養的目的，導致成人繼續教育職能單一、針對性不強。隨著教育程度的提高，成人繼續教育既要有學歷教育模式，滿足學生對學歷的需求，也要有非學歷教育模式，滿足學生的職業和就業需求。成人繼續教育應當更多地轉向針對在職人員的崗位、職業技能教育模式。2.成人學生的工學矛盾突出。成人學生大多數是在職從業人員，比較注重知識的實用性，希望所學知識能有效地應用到實際工作和生活中。成人學生既有為了學成之后謀求就業的，也有為了提高專業技能水平而學習的，還有為改善自身知識結構而學習的，所以學生有積極的學習熱情。成人學生的管理屬于松散型管理，學習基本靠自我約束。很多成人學生在家務與學習、工作與學習的安排方面出現工作與學習之間的矛盾。學生由于加班、出差、路途遠等原因影響學生參加面授，學生的到課率不高，間斷聽課導致學習效果不好，學生的成績不好打擊學生的學習積極性，致使學生中途退學，學生流失率逐年提高。成人繼續教育的教學方式應當改變傳統的課堂教育方式，將互聯網教育方式引入到成人繼續教育中，學生既可以到課堂學習，也可以通過網絡學習，為學生提供多種學習途徑，可以緩解成人學生的工學矛盾。3.成人繼續教育的管理模式缺乏靈活性。當前的成人繼續教育管理基本上沿用全日制普通高校的教學管理模式，這種模式適合針對專職學習的學生進行管理，它以教務管理為核心，在學籍管理、教學計劃安排、課程設置、學生的管理等方面已經形成一套成熟的管理模式。這種管理模式屬于計劃型管理模式，學生和教師都按照教務管理的計劃安排行事。成人學生具有學習的自主性，這就決定成人繼續教育在教育方法、教學內容和管理體制等方面與全日制普通高等教育管理存在較大不同，例如，學生期望上課時間更加靈活、教學內容更加實用、學習的途徑更加多樣化。所以，成人繼續教育管理工作應采用更靈活的學籍管理方式和教學安排計劃，這將有利于成人學生的學習。

二、新形勢下成人繼續教育管理有效策略

1.注重成人繼續教育政策法規的完善。政策與法規的制定能夠在一定程度上反映出國家與地方政府對成人繼續教育的關注程度，且能夠為成人繼續教育提供有效的發展路徑。當前，大部分國家對成人繼續教育給予了高度關注，制定了一系列相關的法律政策保障成人繼續教育的順利實施，并在此基礎上建立了完善的法規對成人教育進行嚴格的監督與控制。如丹麥，設立了專門的成人職業培訓中心，將成人繼續教育推向了一個新的發展高度，并實施了一系列強有力的政策，激勵人們能夠充分參與到成人繼續教育中，為成人提供了多樣化的持續性成人教育，對學習資格以及實踐技能認定給予了高度重視，成人繼續教育過程中所用到的各項政策財政均由學員假期培訓公費提供，再加上市政部門以及就業服務部門的財政支持，丹麥的成人繼續教育得到了進一步的發展。黨的十八大報告中，對成人繼續教育提出了新的要求，要積極發展繼續教育,完善終身教育體系,建設學習型社會。我國政府應借鑒國外成人繼續教育的經驗與做法，從制度層面給予成人繼續教育支持，結合我國當前的社會發展實際，不斷完善相應的法律法規，從而為成人繼續教育可持續發展保駕護航。2.加強成人繼續教育法制化建設。為了保障成人繼續教育的高效實施，大多數國家往往通過立法來奠定成人繼續教育的地位，且建立了完善的行政管理體系，具有極強的法制化與制度化，成人繼續教育取得了良好的發展成就，這為我國成人教育的發展提供了一定的經驗，首先，必須完善各項法律制度，為成人繼續教育提供一個強有力的制度保障，國家及政府部門可通過立法對成人教育機構的權責、義務、內容等作出明文規定，為成人教育創造一個有效的實施平臺。相關部門要加強對成人繼續教育的監督與經費落實情況的檢查。除此之外，還要設立專門的成人繼續教育檢查組織，定時對成人教育機構的法規執行情況進行檢查，推動成人繼續教育工作的有效開展，提升人們的綜合素養，為社會主義現代化建設服務。3.促進成人繼續教育方法的現代化發展。近年來，互聯網信息技術得到了空前的發展，這也在一定程度上為成人繼續教育注入了新的生機與活力。國外的成人繼續教育注重對新技術的應用，推動了成人繼續教育現代化發展。在現代先進技術的支持下，我國必須加強對新技術的應用，在成人繼續教育中融入錄音、錄像等技術，采用多媒體教學，通過視頻、聲音、圖片等形式豐富學習內容，這一方面調動了參與培訓學員的主動參與性，另一方面使學員掌握了一定的實踐技能。尤其是計算機技術在成人教學中的應用，能夠激勵更多人參與到成人教育中，提升知識素養與實踐能力，在國際競爭中形成自己的發展優勢，提升我國的綜合國力。4.積極整合成人繼續教育資源。繼續教育為人們的終身學習提供了一個有效平臺，其作為一種完整的教育體系會隨著教育形式的發展而呈現出新的變化與發展，而繼續教育并非社會各類教育形式的組合，它立足于社會教育教育形式，而又在此基礎上實現了新的創新，通過對國外成人繼續教育的研究，可以發現繼續教育要想實現長期、穩定發展，必須與社會各類教育資源進行有機整合，如對高等院校、事業單位、社會團體的資源的整合，不僅能夠為成人繼續教育提供雄厚的師資力量，而且能夠真正使學員的專業技術能力得到提升，這也是未來成人繼續教育發展的必然趨勢。

三、結語

綜上所述，成人繼續教育是我國國民教育中極為重要的組成部分，不僅關系著國民人文素養的提升，而且影響著我國科教興國、人才強國戰略的實施效果，現已引起了國家與社會的重點關注。國外成人繼續教育起步較早，發展也比較成熟和完善，我國要在充分借鑒國外成人繼續教育成功經驗基礎上，結合我國實際國情和參加繼續教育的成人的特點，積極探討有效的教育管理策略，以推動成人繼續教育在我國實現健康、良性的發展，為我國社會主義現代化建設培養出更多高素質綜合人才。

作者:周穎 單位:南京曉莊學院

參考文獻：

[1]陳思彤.新常態背景下的成人教育管理:困境與出路[J].民營科技,2016,(12):111.

[2]文艷玲,杜常清.基于人本管理的成人教育管理模式構建研究[J].中國成人教育,2016,(15):44-46.