導(dǎo)語：漫談師生關(guān)系的建立一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

如今的學(xué)生獲取知識(shí)的渠道多了，他們思維敏捷，富有創(chuàng)新精神，這就需要建立一種新型的師生關(guān)系，來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，來適應(yīng)學(xué)生求知的需要。那么，在新形勢下應(yīng)建立怎樣的師生關(guān)系，才能適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)呢？這沒有一個(gè)固定模式，需要不斷的去探討、研究、實(shí)踐。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中積累的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，與大家探討。

一、放下戒尺，去收獲平等的快樂

魯迅筆下的“先生”的形象另人捧腹，然而又有多少老師何嘗不是如此呢？站在高高的講臺(tái)上，手拿教鞭，神情嚴(yán)肅，大聲的訓(xùn)斥：“你必須怎么、怎么樣，你一定怎么、怎么樣……”在學(xué)生的嘴里絕不能有“不”字的出現(xiàn)，這似乎是一個(gè)嚴(yán)師。但學(xué)生心理是怎么想的呢？你的形象真的很偉大嗎？在此背后我看到了學(xué)生的逆反心理，壓抑了他們的創(chuàng)造力，所以，我大膽的放下手中的戒尺，走下神圣的講臺(tái)，來到學(xué)生中間。上課我多提問，給學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，那怕學(xué)生有點(diǎn)滴的進(jìn)步我也加以表揚(yáng)，點(diǎn)燃他們心中自信的火焰。下課后我和學(xué)生們聊天，了解他們的父母、朋友、課余生活，慢慢地，學(xué)生把我當(dāng)成了朋友，有話都愿意和我說。從中我驚奇的發(fā)現(xiàn)，他們的課外知識(shí)非常豐富。比如，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、科普知識(shí)都是我所不能回答的。我就向他們請(qǐng)教，他們會(huì)眉飛色舞地向我解釋。聽完之后我會(huì)開心地說：“謝謝老師！”師生會(huì)開懷大笑。為了在我面前表現(xiàn)自己，學(xué)生們看課外書的多了，聽新聞的多了。我為了少出“洋相”，也翻閱大量的資料，不斷充實(shí)自己。這樣，我們雙方的知識(shí)都增加了，生活得像一個(gè)溫暖的大家庭。沒有了訓(xùn)斥，也沒有了教鞭的聲音……可是，全班學(xué)生的成績卻名列前茅，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也積極參加，領(lǐng)導(dǎo)和家長滿意了，老師省心了。由此我更加相信：“要想得到別人的尊重，首先應(yīng)該尊重別人?！睆倪@一點(diǎn)看，師生之間的關(guān)系是平等的關(guān)系，沒有高低之分，能者為師。

二、正確引航，德育并進(jìn)

隨著科技的高速發(fā)展，電視、手機(jī)和電腦網(wǎng)絡(luò)，深受孩子的歡迎，使他們學(xué)到了很多課本沒有的知識(shí)，開闊了視野，增長了知識(shí)。但由于他們年齡小、身心都處在成長之中，尚未成熟，沒有分辨是非的能力，很多不良因素會(huì)侵蝕他們的大腦。比如，迷戀網(wǎng)吧、追星族等等。這就需要老師正確加以引導(dǎo)，使之樹立正確的人生觀、世界觀，提高辨別是非的能力。所以，從這層意義上講，老師又是一個(gè)“舵手”，只有正確引航，才能使船安全靠岸。我們班有一個(gè)叫馮濤的同學(xué)，由于受武俠小說的影響，在班上打架、在外邊惹是生非，同學(xué)稱他是“老大”，他以此為驕傲，更加蠻橫無理?？吹竭@種情況，我找到他與他談心：“勇敢是一個(gè)人的美德，它充滿了正義感，你非常勇敢，能打能拼，說不定你將來是一個(gè)優(yōu)秀的警察，可是現(xiàn)在你打同學(xué)、罵同學(xué)是不對(duì)的，他們是你的朋友，不是敵人。你現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來發(fā)揮你的長處，來報(bào)效祖國?！闭勗捴?，他改變了以前的做法，不打架了，而且班上的臟活、累活都搶者干。我成功的駕馭了這艘即將失去了方向的小船，這件事證明了師生之間的關(guān)系又是船與舵的關(guān)系。

三、奉獻(xiàn)愛心，愛生如子

愛是教育的橋梁，熱愛學(xué)生是教育教學(xué)獲得成功的基礎(chǔ)。道理很簡單，人都是有感情的。學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)，從內(nèi)心深處感受到師愛的時(shí)候，是不會(huì)無動(dòng)于衷的。一方面他會(huì)把自己的愛回報(bào)給老師，從感情上縮短彼此的距離；另一方面，師愛又成為學(xué)生接受教育的橋梁。愛會(huì)扣響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生感情的共鳴。相反，如果老師缺乏愛心，師生關(guān)系冷漠，雙方心理隔閡嚴(yán)重，學(xué)生不但不會(huì)接受教育，還會(huì)對(duì)老師的要求產(chǎn)生“抗藥性”。今年冬季的降雪，使路很滑，遠(yuǎn)處的學(xué)生中午都不回家，吃些方便面、面包等干糧，我作為他們的班主任，看在眼里，痛在心上，在學(xué)校也不能讓他們吃上熱呼呼的飯菜，我就為他們燒一壺開水，把方便面泡好，連湯帶水的讓他們吃下肚，比吃些干糧胃里舒服些，我心里也感到些許安慰?！罢l言寸草心，報(bào)得三春輝”，同學(xué)和我更親了。下雪了，同學(xué)們會(huì)把我的自行車推到車棚里。下雨了，他們會(huì)把傘舉在空中和我共用。生病了，他們會(huì)來家里看我,會(huì)為我心痛，會(huì)為我流淚。因此，教師只有把愛的種子播在學(xué)生的心田，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。沒有愛的陶冶，就不會(huì)有高尚情感的萌發(fā)。通過這件事我感到，師生之間的關(guān)系又如父子，父親以他寬大的胸懷去包容兒子，兒子又以他幼小的心靈去賞識(shí)父親。

由于時(shí)代的不同，師生之間的關(guān)系也在不斷發(fā)生著變化?！白饚煛边@個(gè)傳統(tǒng)美德，也賦予了新時(shí)代的含義。每一個(gè)教師都應(yīng)該嚴(yán)格自律，不斷提高自己各方面的修養(yǎng)，才能適應(yīng)當(dāng)代教育的需要。讓我們放飛希望，收獲明天。只要你灑下陽光和雨露，定會(huì)哺育出一片綠油油的秧苗。等待你的，也將是一個(gè)果實(shí)累累的秋天！