導(dǎo)語：家長與教師的教育沖突思索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.經(jīng)常聽到某些家長責(zé)怪老師，也聽到老師埋怨部分家長。靜思默想，這個(gè)學(xué)期，我碰到家長與父母發(fā)生沖突的情況已有兩次了

例一：一天學(xué)生黃某某和同桌打鬧，無意中把窗上的一塊玻璃打成了碎片。班主任通知家長到校處理事情，共同教育孩子。而該學(xué)生家長則認(rèn)為，老師要求家長負(fù)責(zé)安裝玻璃，是故意為難家長。該家長又認(rèn)為，孩子在家很聽話，怎么在老師眼中這也不是，那也不是呢？

例二：一天下午上第一節(jié)課前，一學(xué)生家長氣沖沖地領(lǐng)著女兒找到班主任，質(zhì)問道：“我女兒額頭上的傷口怎么弄的？”后經(jīng)老師了解情況，是放學(xué)時(shí)她的女兒和一位同班同學(xué)在操場上互相推打，不甚將她的女兒被推倒，致使額頭蹭出了血。班主任及時(shí)通知雙方家長，竭力協(xié)調(diào)。而該家長的態(tài)度是：只要女兒的額頭上留下傷疤，一定要把學(xué)校和老師告到教育局。

近年來，家長和教師的教育沖突屢屢發(fā)生，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐多年，導(dǎo)致老師和家長矛盾沖突的原因，我認(rèn)為主要有。

1.1老師的“描述”與家長的印象有出入；家長了解基本上是孩子的生活方面，按時(shí)上學(xué)、回家、吃飯、睡覺，家長感覺孩子“很乖”，而在孩子的學(xué)習(xí)方面關(guān)心不多或無能力關(guān)心。當(dāng)學(xué)習(xí)成績一出來，家長就責(zé)怪老師教學(xué)水平差，當(dāng)老師指出孩子學(xué)習(xí)存在的問題，家長難以接受。家長和老師繁忙的工作壓力會導(dǎo)致互相錯(cuò)位，甚至語言不和互相責(zé)備。

1.2家長認(rèn)為教育孩子是老師的責(zé)任；家長認(rèn)為把孩子送到學(xué)校后，想要什么樣的成品，學(xué)校就應(yīng)該把他變成什么樣。一旦孩子變成了“次品”，老師就成了家長眼中的“犯人”。

1.3家長太溺愛孩子；現(xiàn)代的孩子多半是獨(dú)生子女，有的是爺孫輩一起生活，對孩子無節(jié)制的溺愛與袒護(hù)，什么都肯讓孩子吃，惟獨(dú)不肯讓孩子吃點(diǎn)虧。

1.4老師居高臨下、好為人師。

作為教師，職業(yè)習(xí)慣造成居高臨下、好為人師的心理，而急于抱怨學(xué)生、指責(zé)家長。如果效果不佳或家長稍有配合不力，老師往往遷怒于家長，結(jié)果很容易引起家長的反感。

2.教育沖突在我們身邊已是屢見不鮮。如何緩解家長與老師之間的教育沖突，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手

2.1請家長到校或跟家長聯(lián)系，要找有權(quán)威和肯負(fù)責(zé)的一方；從開過幾次家長會中，我總結(jié)出：有的家長認(rèn)為到學(xué)校丟面子，不肯來；有的幫著孩子遮掩缺點(diǎn)；有的對孩子表現(xiàn)出無奈。這析的家長的孩子，開會后是沒有一絲進(jìn)步的。所以，找孩子的哪一位家長必須經(jīng)過思量，這也是避免家長與老師產(chǎn)生矛盾的方法。

2.2通報(bào)學(xué)生問題要講究方法；對教師來講，要及時(shí)跟家長通報(bào)有關(guān)情況。在問題初見端倪時(shí)就要跟家長溝通，不要等到某孩子有了這樣那樣的錯(cuò)誤或考試成績很落后時(shí)，才急急忙忙與家長聯(lián)系。如果家長感到突然，就容易和老師發(fā)生沖突。在給家長反映問題時(shí)，一定要先傳遞正面信息。如果教師一上來就用負(fù)面住處對家長進(jìn)行狂轟濫炸，就很可能引發(fā)家長的防御心理，產(chǎn)生沖突。

2.3假如遇到正在氣頭上的家長，教師要保持良好的心態(tài)，容得下家長的“惡語”，穩(wěn)控好家長，耐心分析家長這一行為產(chǎn)生的好處與壞處，讓家長權(quán)衡利弊，三思而后行；如上述案例二中的家長，可以提醒她：“你領(lǐng)著孩子來告學(xué)校和老師，你究竟想為孩子做些什么呢？告完了，孩子就學(xué)會自我保護(hù)了嗎？”如果家長“火”勢太猛，就不要當(dāng)場給予決斷，還是要和氣地對他說：“希望再考慮你的想法和做法，今天我們就談到這里，我還有課……”。

2.4老師應(yīng)把家長看作是與自己一樣的教育者，而不是單純的受教育對象；教師首先應(yīng)該注意傾聽家長意見，了解他們的教育目標(biāo)和風(fēng)格，充分肯定家長的教育價(jià)值，并在工作中改進(jìn)自己的方法。我曾經(jīng)給趙某某的媽媽說：“我感覺貴公子數(shù)學(xué)成績一直上不去，原因是平時(shí)沒有真正把乘法口訣記住。”這句話意思很清楚，沒有責(zé)怪、實(shí)事求是。家長很感謝老師的關(guān)心，并配合老師教好孩子。

教師與家長的交往是一個(gè)十分復(fù)雜的社會問題，作為一名教師，更要努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以豐富的常識，博大的胸懷，忘我的工作精神，來贏得家長的依賴和敬重，就能把家長與老師的矛盾降到最低度。