導(dǎo)語(yǔ)：高校輔導(dǎo)員在新生教育管理中角色定位一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:高校輔導(dǎo)員是學(xué)生工作基層的組織者、實(shí)施者、表率者、服務(wù)者，負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)。新生輔導(dǎo)員需要面對(duì)新生們對(duì)于新生活的困惑與問(wèn)題來(lái)幫助和引導(dǎo)學(xué)生克服困難，完成從中學(xué)生到大學(xué)生的蛻變。文章結(jié)合自己在新生教育管理中的實(shí)踐，從高校輔導(dǎo)員角色定位內(nèi)涵、作用及角色創(chuàng)新方面闡述高校輔導(dǎo)員角色與正確培養(yǎng)大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的辯證關(guān)系及重要意義。

關(guān)鍵詞:高校輔導(dǎo)員;新生教育;角色定位;實(shí)踐探索

1新生輔導(dǎo)員角色定位的內(nèi)涵和作用

根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》指出:“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！彪S著改革開(kāi)放的深入，高校也出現(xiàn)了很多新情況，比如幫困工作、心理輔導(dǎo)、就業(yè)、生涯規(guī)劃、人際交往等工作也成了輔導(dǎo)員工作的一部分。因而目前高校輔導(dǎo)員的職責(zé)主要有思想政治教育，班級(jí)管理和輔導(dǎo)咨詢。新生輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)員工作的一個(gè)時(shí)間具體化。在面對(duì)不同的學(xué)生群體時(shí)，高校輔導(dǎo)員需要用不同的方法和理念來(lái)展開(kāi)工作。新生是高校學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，他們獨(dú)自一人，離家萬(wàn)里前來(lái)求學(xué)，面對(duì)全新的環(huán)境和生活，新生難免會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題和困惑。相比較大二、大三和大四的學(xué)生而言，他們此刻心態(tài)的變化、思想政治的發(fā)展和轉(zhuǎn)變將會(huì)給他們今后的大學(xué)生活定下準(zhǔn)基調(diào)。因此，新生輔導(dǎo)員應(yīng)如何幫助和引導(dǎo)學(xué)生克服困難，完成從中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，是高校普遍存在的問(wèn)題，也是新生輔導(dǎo)員和其他年級(jí)輔導(dǎo)員的工作區(qū)別和工作的意義。

2新生輔導(dǎo)員角色定位的實(shí)踐探索

2.1做好心理疏導(dǎo)工作

對(duì)于剛剛步入大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難免有些不適應(yīng)。因此，輔導(dǎo)員要主動(dòng)介入，對(duì)他們實(shí)施及時(shí)的心理疏導(dǎo)工作。輔導(dǎo)員要及時(shí)了解掌握新生的群體情緒，了解不同學(xué)生的不同心理需求，引導(dǎo)他們以積極向上的態(tài)度，正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活以及戀愛(ài)中遇到的困難。

2.2組織新生開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)是全體成員參加的集體活動(dòng)，健康正確的班級(jí)活動(dòng)有助于增強(qiáng)班集體的凝聚力，是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的重要措施。班級(jí)活動(dòng)可以包括全體班會(huì)和班集體的戶外活動(dòng):①班會(huì)可以是每周的固定時(shí)間，選擇在每周日晚學(xué)生返校作為班會(huì)時(shí)間，輔導(dǎo)員到場(chǎng)主持班會(huì)。第一場(chǎng)新生班會(huì)內(nèi)容宜以新生之間相互認(rèn)識(shí)為主，采取靈活多樣的方式取代了“大家按順序來(lái)自我介紹”枯燥的走過(guò)場(chǎng)，例如:“是某省和某地區(qū)的同學(xué)請(qǐng)相互站起來(lái)認(rèn)識(shí)一下”的方式，讓新生之間產(chǎn)生“啊，老鄉(xiāng)，原來(lái)你也在這里呀!”的親切感，有些老鄉(xiāng)坐在前后排，站起來(lái)時(shí)都有著“他鄉(xiāng)遇故知”的興奮感，會(huì)后就能積極進(jìn)行交流，促進(jìn)班級(jí)和諧。在每周班會(huì)上讓班上同學(xué)以PPT的形式，用2～3分鐘介紹本周?chē)?guó)內(nèi)外發(fā)生的重大新聞，以此來(lái)拓展學(xué)生們的視野，輔導(dǎo)員再稍做點(diǎn)評(píng)。該班會(huì)形式深受學(xué)生們的好評(píng)，他們可以從平時(shí)無(wú)法接觸的知識(shí)面，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，并積累相關(guān)的“舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)”。②集體活動(dòng)的開(kāi)展。高校輔導(dǎo)員除了開(kāi)展例行的班會(huì)，還可以鼓勵(lì)和支持班委開(kāi)展豐富的集體活動(dòng)，而這一點(diǎn)在新集體中尤為重要。新的集體意味著其中每一分子都要付出相應(yīng)的努力，學(xué)會(huì)與他人相處，并找到自身在這一集體中最適合的位置。新生們除了平時(shí)在宿舍、學(xué)習(xí)的接觸，還能在戶外活動(dòng)中培養(yǎng)出融洽的情感。

2.3做好新生節(jié)假日安排

新生入學(xué)后不久，就會(huì)遇到中秋和國(guó)慶長(zhǎng)假。每逢佳節(jié)倍思親，這個(gè)時(shí)期正值他們積聚的思鄉(xiāng)之情最為濃重的階段。輔導(dǎo)員要用心關(guān)注每個(gè)新生，把握他們的情緒變化。對(duì)于返鄉(xiāng)的學(xué)生，輔導(dǎo)員要和他們保持聯(lián)系，讓牽掛伴隨他們的返鄉(xiāng)之路，對(duì)不回家的學(xué)生，可以組織安排一些有意義的活動(dòng)，充分利用假期的寶貴時(shí)間。

2.4做好輔導(dǎo)咨詢工作

了解新生的思想動(dòng)態(tài)最重要的是輔導(dǎo)咨詢，主要是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活和生涯發(fā)展方面的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員是大學(xué)新生的生活顧問(wèn)，談心是輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的良好方式，面對(duì)面的交流更容易了解和掌握學(xué)生的思想狀況，還能使學(xué)生得到最直接的教育和幫助。但在這一工作中，要避免談心的對(duì)象只傾向于學(xué)生干部和一些特困生以及存在心理問(wèn)題的學(xué)生，這樣一來(lái)就忽視了另外一部分平時(shí)默默無(wú)聞，不善言辭的同學(xué)，導(dǎo)致思想政治工作容易出現(xiàn)盲點(diǎn)。

2.5培養(yǎng)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍

培養(yǎng)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍是促進(jìn)集體穩(wěn)定、增強(qiáng)集體凝聚力和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的又一重要內(nèi)容。由于大一新生對(duì)大學(xué)生活了解非常困乏，這就需要輔導(dǎo)員做好引領(lǐng)工作，指導(dǎo)新生們掌握適合大學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，通過(guò)形勢(shì)報(bào)告、座談交流、熱點(diǎn)爭(zhēng)論、參觀訪問(wèn)等，鼓勵(lì)同學(xué)積極探索實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的方法。另外，結(jié)合專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)四六級(jí)考試、大學(xué)生全國(guó)英語(yǔ)大賽、本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃課題、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科研作品、書(shū)法、攝影等比賽，學(xué)以致用，為此我班許多同學(xué)收獲了全國(guó)、省級(jí)、校級(jí)的不同獎(jiǎng)項(xiàng)，取得優(yōu)異成績(jī)。

2.6做好學(xué)期末的總結(jié)工作

當(dāng)一個(gè)學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)利用期末的班會(huì)，向全體學(xué)生做一次期末總結(jié)，使學(xué)生清楚輔導(dǎo)員的工作情況，并有權(quán)對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。除此之外，由班委總結(jié)一年的工作成果，陳述一些關(guān)系學(xué)生切身利益的事情(如各種獎(jiǎng)助金人選確定、貧困生認(rèn)定的過(guò)程、班費(fèi)使用情況等)，以及各項(xiàng)工作的經(jīng)驗(yàn)，使同學(xué)了解一年來(lái)班委工作開(kāi)展的情況和難度。最后談?wù)勛约旱牟蛔悖撔慕邮芡瑢W(xué)們的意見(jiàn)。做了述職之后，取得了非常好的效果，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)也非常大。

3新生輔導(dǎo)員角色創(chuàng)新的再思考

3.1提高素質(zhì)，重視自身思想建設(shè)

新生輔導(dǎo)員不是學(xué)生的保姆，但承擔(dān)著更為艱巨的任務(wù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的教導(dǎo)者，思想上的指導(dǎo)者。理論素質(zhì)是一個(gè)人綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)和靈魂，如果沒(méi)有一定的理論水平，提高自身素質(zhì)也就成了一句空話。因此，高校輔導(dǎo)員首先就要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論知識(shí)，做到能夠運(yùn)用這些理論知識(shí)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去解決工作中遇到的方方面面問(wèn)題。

3.2加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)

隨著高等教育改革的不斷深入，高校輔導(dǎo)員面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。大一新生是校園生活中相對(duì)弱勢(shì)的群體，同學(xué)之間的相處，學(xué)業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)都會(huì)使他們陷入茫然的境地。但他們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，輔導(dǎo)員在關(guān)心、幫助的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我學(xué)習(xí)的能力，減少依賴心理，提高他們的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，為將來(lái)步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。倘若新生輔導(dǎo)員事事親為，會(huì)使新生產(chǎn)生依賴感，而自己也會(huì)陷入繁雜的瑣事中。

3.3富于創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的感染力

作為高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新能力，不繼加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)等高科技知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代傳媒手段的運(yùn)用，跟上時(shí)代的步伐。開(kāi)展學(xué)生思想政治工作時(shí)，要采取傳統(tǒng)的思想政治教育和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相結(jié)合，并提出新的想法，新的方法，新的舉措，讓新鮮的血液不斷注入學(xué)生工作，真正找到打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙。例如:建立學(xué)生QQ群、微信等平臺(tái)，做好學(xué)生思想政治工作?？傊?，大學(xué)輔導(dǎo)員的工作是紛繁而復(fù)雜的，更是多樣化的，這更需要輔導(dǎo)員對(duì)待學(xué)生工作要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，要時(shí)刻關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。全方位關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)和生活。嚴(yán)格要求學(xué)生，不護(hù)短，幫助學(xué)生解決各種困難。要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。堅(jiān)持思想教育要耐心，工作方法要細(xì)心，克服急躁和畏難情緒。加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，做學(xué)生的良師益友。切實(shí)履行自己的崗位職責(zé)，為全面建設(shè)小康社會(huì)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人。

作者:姜科 單位:云南財(cái)經(jīng)大學(xué)

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