導(dǎo)語(yǔ)：信息技術(shù)與小學(xué)教育教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：如今，伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活已基本上離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，而前幾年提出的普及“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)普及到了每一個(gè)家庭的每一個(gè)人身上，因此教育行業(yè)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)與改革。信息技術(shù)的引進(jìn)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，還能夠拓寬學(xué)生的視野。但是也伴隨著一些問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆泳褪且粋€(gè)巨大的誘惑。那么，如何將信息技術(shù)融合到小學(xué)教育中呢？下面就是對(duì)于這方面的探究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)教育；創(chuàng)新

一、引言

如今，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)，尤其是在小學(xué)中，體現(xiàn)得更加明顯。因?yàn)樾W(xué)對(duì)于孩子而言是人生中第一次學(xué)習(xí)知識(shí)的階段；而處在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的孩子，不應(yīng)該再以傳統(tǒng)的方式來(lái)要求如今的小學(xué)生。因此信息技術(shù)的融入必不可少，通過(guò)信息技術(shù)的融入可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)的效率。但是小學(xué)生的特點(diǎn)就是玩，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲特別“情有獨(dú)鐘”，所以如何引進(jìn)信息技術(shù)是老師和家長(zhǎng)當(dāng)前需要主要考慮的問(wèn)題。

二、信息技術(shù)與小學(xué)教育教學(xué)的融合而產(chǎn)生的問(wèn)題

1.老師信息技術(shù)水平的差異。雖然如今基本上所有的小學(xué)開(kāi)展了計(jì)算機(jī)課程，但是因?yàn)槔蠋熥陨淼那闆r，所學(xué)到的知識(shí)或者計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也不盡相同。因此也就阻礙了信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的融合，因?yàn)槔蠋煹乃讲灰唬詫W(xué)生掌握的水平也就參差不齊。一般小學(xué)的計(jì)算機(jī)老師僅限于Office的講解與操作，而且在農(nóng)村或者偏遠(yuǎn)地區(qū)，因?yàn)樵O(shè)備的原因，導(dǎo)致大部分學(xué)生基本上不了解，甚至沒(méi)有接觸過(guò)信息技術(shù)。總之，如今小學(xué)老師的信息技術(shù)水平并不一致，也就導(dǎo)致了信息技術(shù)很難融入到教學(xué)中。2.家長(zhǎng)的不配合或者不理解。現(xiàn)在的小學(xué)生回到家之后，老師布置的作業(yè)一部分都是在手機(jī)或者電腦上完成的。在城市生活的家長(zhǎng)還好一些，但是也有一些不配合的；而在農(nóng)村生活的家長(zhǎng)，很大一部分是不配合的，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是在給他們家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)。比如說(shuō)讓家長(zhǎng)下載手機(jī)軟件或者申請(qǐng)某個(gè)網(wǎng)站的會(huì)員等，有的家長(zhǎng)就會(huì)以不會(huì)玩智能手機(jī)、家里沒(méi)有電腦而不去下載，從而耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。現(xiàn)在的家庭因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展，幾乎家家都有電腦或者智能手機(jī)；而小學(xué)生本身自我克制能力就低，很容易被電腦或者手機(jī)中的游戲吸引，因而就產(chǎn)生了現(xiàn)在大部分的小學(xué)生在家不是玩電腦就是玩手機(jī)的現(xiàn)象。很少有學(xué)生做到利用電腦，利用手機(jī)去學(xué)習(xí)的。這就是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題了，在信息技術(shù)面前，他們選擇了游戲，從而導(dǎo)致了學(xué)生成績(jī)的下降，也阻礙了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，最終損失的還是學(xué)生自己。[1]

三、信息技術(shù)與小學(xué)教育教學(xué)融合創(chuàng)新實(shí)踐探究

1.利用信息技術(shù)創(chuàng)造多元化的課堂。信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)而言是一種挑戰(zhàn)，回望以前的教學(xué)，大多數(shù)都是老師在講學(xué)生在聽(tīng)，對(duì)于一些抽象的、復(fù)雜的事物，很難使學(xué)生去理解、去弄懂它。而且小學(xué)生本身的自制力就很差，對(duì)事物的認(rèn)知水平也不高，所以當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到或者看到不同的知識(shí)時(shí)，就會(huì)對(duì)其失去興趣；而信息技術(shù)正好可以改變這一現(xiàn)象，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)可以將抽象的圖片或者語(yǔ)言變成具體可感知的事物。對(duì)于復(fù)雜的變成簡(jiǎn)單的，而且還可以提供音頻、視頻等資源，能夠很好地提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高其學(xué)習(xí)能力。例如，在講授《認(rèn)識(shí)圖形》這一節(jié)時(shí)，因?yàn)橐徊糠趾⒆拥目陀^原因，造成這部分孩子對(duì)事物的認(rèn)知很少，所以對(duì)于一些復(fù)雜抽象的圖形很難理解。利用信息技術(shù)給學(xué)生提供相應(yīng)的立體圖形，或者動(dòng)畫(huà)等資料，讓學(xué)生更直觀更具體地觀察復(fù)雜或者抽象的圖形。通過(guò)與圖片或者視頻的結(jié)合，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加快信息技術(shù)融入小學(xué)教學(xué)中的實(shí)施。2.利用微課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。很多人認(rèn)為“微課”就是上課的一段視頻，其實(shí)不然，微課的應(yīng)用可以很有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，微課可以很好地給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這也是將信息技術(shù)融入到小學(xué)教學(xué)中的方式之一。比如，在《認(rèn)識(shí)角》的講授中，就可以利用微課來(lái)進(jìn)行講授。因?yàn)榻堑姆N類(lèi)有很多，還有一些相似的角，老師在黑板上很難畫(huà)出來(lái)，即使畫(huà)出來(lái)了，學(xué)生也不容易看明白，而微課能夠更加直觀地體現(xiàn)出各個(gè)角的區(qū)別，使學(xué)生更容易區(qū)別。3.利用信息技術(shù)提升老師的教學(xué)水平。伴隨著教育的改革，對(duì)老師的信息技術(shù)水平要求也越來(lái)越高，如今大部分學(xué)校在招聘教師時(shí)都會(huì)提出計(jì)算機(jī)等級(jí)的要求。如今信息化時(shí)代高速發(fā)展，知識(shí)更新得比較快，而老師要想打造一個(gè)高效的課堂或者想將信息技術(shù)融入到教學(xué)中去，那就需要積極主動(dòng)地去提高自身的信息技術(shù)水平。之后，老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)某課程的講授，老師也可以通過(guò)信息技術(shù)來(lái)提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備。隨著老師信息技術(shù)的提高，一方面可以提高學(xué)生的信息技術(shù)掌握能力，同時(shí)也能提高老師自身的業(yè)務(wù)能力。[2]

四、總結(jié)

總之，信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的運(yùn)用是現(xiàn)代小學(xué)教育的必然發(fā)展趨勢(shì)，而信息技術(shù)與小學(xué)教育教學(xué)的融合則需要老師不斷地創(chuàng)新與實(shí)踐，力求能夠?qū)崿F(xiàn)高效的課堂。此外，利用信息技術(shù)可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高老師的專(zhuān)業(yè)能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，也可以促進(jìn)我國(guó)教育的改革與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]管恩京.信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合路徑研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2015，25（10）：61-66.

[2]李連星.信息技術(shù)對(duì)小學(xué)教學(xué)的影響[J].中小學(xué)電教，2010（12）.

作者:許雙雙 單位:江蘇省宿遷市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)青海湖路小學(xué)