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摘要:隨著高等教育改革的不斷深化，校際之間的競爭也越來越激烈。高校實力的競爭與高校領導干部管理水平密切相關。作為高校領導干部，應該進一步增強事業心和責任感，增強提升自身綜合素質的緊迫感，以高素質為目標，高標準要求自己，力求以觀念更新加快素質養成，以素質養成促進觀念更新，進而提高綜合素質和管理水平，以實現學校辦學層次和綜合實力的提升，為國家培養更多的高級人才。

關鍵詞:高校領導干部干部素質干部素質養成

近幾年來，高校招生規模不斷擴大，高校與經濟建設、社會發展的聯系不斷加強，高校的教學、科研、管理、社會服務等任務不斷加重。特別是隨著高等教育改革的不斷深化，高校有了更多的辦學自主權，高校之間的競爭也越來越激烈。高校領導干部要使學校的各項工作既適應社會主義市場經濟的要求，又符合高等教育自身的辦學規律，有所作為，有所創新，就必須提升自身的綜合素質，其中觀念更新起著舉足輕重的作用。

一、觀念更新是高校領導干部自覺提升綜合素質的基礎

“所謂觀念，就是人們的思想意識。領導觀念是領導者的世界觀、立場、觀點、方法的直接體現，是領導者的思想、道德、素養和科學文化水平、工作、組織和管理能力等等的綜合反映?！庇^念更新是指領導干部具有與時俱進的思想意識。只有觀念更新，才能緊跟時代前進的步伐，不斷擯棄不合時宜的觀念，樹立全新的符合社會發展和時代要求的觀念，才會有一種提升自身綜合素質的緊迫感。筆者以為高校領導干部應在以下幾個主要方面實現觀念上的更新，并努力實踐之，才有可能成為成功的領導，從而也為提升自身綜合素質奠定基礎。

1.人才是高校品牌戰略的保證。人才觀念，即以人為本，尊重人才、發現人才、愛護人才、重用人才是高校領導干部必須擁有并努力為之的基本觀念。吸引考生靠什么?靠學校品牌。學校品牌靠什么?靠高質量人才。要打好高校品牌戰略，提高學校辦學水平，提升學校綜合實力，必須依靠一支高水平的干部隊伍和師資隊伍。

高校建設需要大批人才，作為高校各項工作的組織者和管理者的高校領導干部，肩負著選拔人才的“伯樂”工作、培養人才的“園丁”工作和使用人才的“開發”工作。這就要求高校領導干部要有識才的慧眼、用才的氣魄、愛才的感情、聚才的方法，知人善任，廣納群賢，以實現高校的品牌戰略。

確立了正確的人才觀念，高校領導干部必須采取切實措施，創造一個事業留人、環境留人、感情留人、待遇留人的良好氛圍。比如，在深化干部人事制度改革上下功夫，努力創設一個讓優秀人才脫穎而出的選人用人機制和校園環境，用經濟手段和政治手段進行雙重規范管理，堅持公開選拔、競爭上崗的用人制度，將干部或師資的選拔聘用置于群眾監督之下，以史為鑒，惟才是舉，任人惟賢。要堅持人才使用與培養教育相結合，絕不能重使用輕教育。同時應堅決避免和克服在用人方面存在的不正之風和腐敗現象。

2.創新是高校提升品位的關健。高校人文薈萃，英才云集，是最具有創新能力的所在，社會的新思想、新觀念，甚至新的生活方式和價值觀念等，往往首先源于高校。高校的創新不僅會促進高校的發展，也會推動社會的進步。

教育思想創新是提升品位的前提。教育思想創新的意義遠遠大于教育發展。要堅持適應國家和社會發展要求的教育思想，注意研究和解決高等教育面臨的新情況、新問題，深人探討新形勢下高等教育發展的規律.更新教育觀念，提出新思路，創造新方法，開拓新方向。一所創新氛圍濃郁、品位較高的高校往往得益于一批創新意識強、敢想敢干敢闖的領導干部。理論創新、觀念創新、知識創新、方法創新、科技創新應是高校創新的主要內容。

當前高校存在著諸多影響創新活動的因素，如:缺乏創新意識和創新觀念，因循守舊;文化熏陶薄弱，學生的人文素養不高;功利主義導向偏重，學生基本技能訓練不夠;專業設置太窄，學生視野受限等。高校領導千部要確立創新意識和創新觀念，克服上述存在的不利因素，努力營造一種創新的氛圍，使創新成為每一個師生員工的自覺行動，落實到學校的每一項工作中，落實到每一次獎懲考核中。通過每一次講座、每一項競賽、每一個社團、每一本刊物來刺激校園里每一個創新的欲望和細胞，引導學生熱愛科學，敢于創新，勇于創新，善于創新。創新意識強、創新機制健全的高校，必然是一所充滿生機與活力的學校，也必然會吸引各方優秀人才，不斷提升學校的品位。

3.學習是高校內涵發展的基石。一所注重內涵發展的高校必須是一所學習型的高校。為了促進學校發展，我們不僅要注重學校建筑、設備等“硬件”的建設，更要注重思想、觀念、管理、文化等“軟件”的建設?？v觀世界各國，沒有哪所學校是僅以其獨特的建筑規模而成為名校的?！皩W習一般是指人類生存過程中獲取經驗并導致行為變化的過程，包括三方面的內容:思想意識和行為習慣的培養、知識和技能的獲得、智力和能力的提高。學習的一個顯著特征就是曠日持久，不斷深人。在知識經濟時代，知識的產生、傳播、使用成為新的增長點，而知識本身浩如煙海，再加之知識更新周期越來越短，因此，學習成為直接影響個人或組織發展的工具。高校領導千部擔負著培養高素質人才的歷史重任，除了要立場堅定，行動自覺，還必須要掌握基礎理論，更新傳統觀念。而要達到這些目標，惟有堅持不懈，不斷學習新知識。知識更新是觀念更新的基礎。有了勤于學習的高校領導干部，學習型的教師、學習型的學生也會應運而生，而高校的內涵發展也就能夠順利實施。

4.開放是高校充滿活力的根本。隨著國際化進程越來越快，中國加人WTO后經濟逐漸融人全球化的浪潮，高校作為文化領域最為前沿的陣地也越來越受到世界文化的沖擊。只有開放，只有交流，才是高校充滿活力和希望、青春激情飛揚的根本所在，思想解放是學術自由與繁榮的前提。僅以南京大學為例，他們每年在校園里要舉行數百場講座，邀請的專家學者也早已不滿足于國內，而是請來了諾貝爾獎的獲得者，請來了世界知名的文化大師，請來了世界名校的知名教授，這些人物的到來為南京大學的校園注人了永久的活力，對學生，對教師都是一種思想文化的滋潤。開放的內容還包括國際間的校際進修交流、師資流通、合作辦學等多種方式。只有將高校置于世界文化的大潮中，我們的眼界才能日益開闊，我們的辦學才能日臻成熟。

觀念更新可以使高校領導干部的思想觀念始終跟上時代前進的步伐，不斷適應變化的形勢，主動研究高等教育發展的新情況，努力使學校發展更好地適應經濟建設和社會發展的需要。觀念更新對高校領導千部的綜合素質提出了較高的要求，而有較高素質的領導干部的觀念相對也較容易更新，兩者相輔相成，相得益彰。

二、提升綜合素質有利于促進高校領導干部更新觀念

素質的內涵一般是指一個人的品格、知識、毅力、興趣、能力、氣質和風度等。管理者的素質至關重要。國外對優秀管理者素質的界定一般指勤于思考、善于決斷、言辭敏銳、寬容大度、公正精干等。作為高校領導干部，面對高等教育和學校事業發展的新形勢、新情況、新問題，只有具備善于學習、勤于思考、積極探索、勇于改革等優良素質，才能不斷接受新事物、新思想，確立新觀念，弘揚與時俱進的時代精神，做到發展有新思路，改革有新突破，開放有新局面，各項工作有新舉措。提升高校領導千部綜合素質，可以促進觀念更新，有利于提升學校管理水平，從而有利于提升學校辦學層次和綜合實力，實現學校事業的跨越式發展。

1.提高政治道德素質。良好的政治道德素質是高校領導干部立身之魂。政治道德素質強調加強黨性修養，掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，增強歷史使命感，提高思想覺悟，甘當公仆，勤政敬業，廉潔自律，始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨。

領導者的思想道德水準從某種意義上影響著下屬的思想道德狀況，影響著這個單位的風氣。高校是人才聚集的地方，知識層次高，對道德的要求更高，作為高校領導干部，更要以突出的政治素質和道德修養為師生員工示范。高校領導千部要有堅定的政治方向、政治立場和政治觀點，具有較強的政治鑒別力和政治敏銳性，能夠牢牢把握社會主義辦學方向;要帶頭講學習、講政治、講正氣，堅持以“三個代表”重要思想指導工作;要將黨的事業、人民的利益放在第一位，為國家為民族勤奮工作;要有強烈的責任意識和光明磊落、正氣凜然、科學民主、求真務實的作風;要有奉獻精神，淡泊名利，將個人發展、學校發展與民族振興緊緊聯系在一起。只有這樣，才能成為一位有所作為的好領導，好千部，才能贏得師生員工的信賴。

2、增強業務技能素質。優良的業務技能素質是高校領導干部的立身之本。業務技能素質強調不斷拓寬視野，勤于學習、善于觀察世界，正確把握時代要求，堅持理論武裝和理論創新。列寧說過:要管理就要成為內行，就要懂得現代化的生產技術，就要有一定的科技專業修養。作為高校領導干部，就要努力學習、勇于實踐，要有真才實學，要樹立現代高等教育管理理念，把握高等教育發展規律，富于創造性，熟悉高校現代化的管理技術、管理方法和管理程序。管理本身就是一門科學，要以科學研究的態度對待管理工作，在自己研究的領域有所建樹，成為本專業范圍內的專家學者。

高校領導干部還必須了解新興學科知識，掌握多媒體網絡技術，對社會學、哲學、歷史學、法學、科技發展史等學科也要有所涉獵。這樣的領導者必然在具體工作中更有前瞻性、針對性，更能及時發現問題、研究問題、解決問題，也更能得到基層人員的理解與支持。

3.培養綜合能力素質。杰出的綜合能力素質是高校領導干部做好工作的基本要求。綜合能力素質強調戰略思維能力，主要指領導干部深人實際調查研究，加強實踐鍛煉，不斷研究解決現實重大問題的能力。綜合能力素質可細化為領導干部的組織指揮能力、觀察思辨能力、信息捕捉能力、創新開拓能力、自我調控能力、協調統籌能力等。這些能力是領導干部開展領導活動，完成領導任務不可缺少的基本條件和重要保證。

綜合能力如能在高校領導干部觀念更新的基礎上落實到具體實踐，就會起到更好的效果。高校管理中最常用的研究方法就是實證調查，即“就某一研究對象，通過對高校管理的有關現狀進行的廣泛、深人和細致的實際調查，得到有關實際數據和調查資料，從中分析存在的問題和所表現出來的規律性，并進而對癥下藥，提出相應的對策性措施。具體的調查方法有觀察法、案例法、抽樣調查法、測驗法、座談會法、文獻法等。這些方法無一不是從實踐出發，強調實際情況的客觀性和準確性。高校領導干部在具體的管理工作中，最有效最準確的數據往往都是親自實踐得來的。

4.優化身體心理素質。健康的身體心理素質是高校領導干部做好工作的必備條件。有關身體心理方面的素質往往是我們考察一個領導干部時最容易忽視的方面，但這又是高校領導干部素質相當重要的組成部分。高校領導干部從事的工作是一項集腦力勞動、體力勞動于一體的繁重工作，需要長期超負荷的運轉。健壯的體格與健全的心理是出色完成工作的前提保證。面對長時間的工作，身體要能扛得住;面對疑難問題，心理要能承受得住;面對種種誘惑，意志要堅強;心態要積極，心境要開闊;要有成熟的心理態度，敏銳的認識能力，卓越的思維能力，堅強的意志，健全祟高的人格力量;要有艱苦奮斗、務實肯干的作風，要關心體貼下屬，有很強的親和力。領導干部具有健康的身體心理素質，就能冷靜理智地分析和處理工作中碰到的各種間題，這就有力地保證了高校管理工作不斷上新臺階，不斷達到更高的層次。公務員之家:

高校領導干部要提升這些素質，就必須加強理論學習，當前尤其要加強對“三個代表”重要思想的學習，不斷提高理論水平和知識素養。綜合素質的提升，能使領導干部自覺接受現代高等教育管理理念，及時更新觀念，從而敏銳地洞察高等教育發展的趨勢，堅持正確的發展觀，為學校的發展找到準確的定位，發揮優勢，發揮特色，實現快速高效發展。