導(dǎo)語(yǔ)：高校擴(kuò)招后體育課教學(xué)質(zhì)量的有效方法論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，在論述了高校擴(kuò)招后公共體育課教學(xué)質(zhì)量所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)后，提出了“加大體育教育投入力度;加強(qiáng)師資隊(duì)伍健設(shè);靈活安排教學(xué)時(shí)間;根據(jù)具體情況選擇教材以及強(qiáng)化教學(xué)管理”是保障提高高校擴(kuò)招后體育課教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

關(guān)健詞:高等學(xué)校擴(kuò)大招生體育課

高校教育連續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模成為“九五”教育發(fā)展成就的重要標(biāo)志之一。在教育部制定的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中明確提出201。年“高等教育規(guī)模有較大擴(kuò)展，人學(xué)率接近15%高等院校擴(kuò)大招生，促進(jìn)了居民教育消費(fèi)增長(zhǎng)，緩解了就業(yè)以及學(xué)生升學(xué)壓力，受到了全社會(huì)的歡迎，也為高等教育帶來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇，必將帶動(dòng)我國(guó)高等育辦學(xué)體制、管理機(jī)制和辦學(xué)思想的重大變革。然而，隨著高校擴(kuò)大招生，如何保證教學(xué)質(zhì)量成為巫待探討的主要問(wèn)題之一。

一、高校擴(kuò)招后公共體育課教學(xué)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)

1.1場(chǎng)地器材對(duì)擴(kuò)招教學(xué)質(zhì)量的制約

目前，全國(guó)高校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、器材設(shè)備短缺現(xiàn)象普遍存在，隨著高校擴(kuò)招的實(shí)施，更是增加了滿足正常體育教學(xué)的難度，正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”。四川師范大學(xué)體育系副主任陳建嘉專門就此進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查研究，調(diào)查對(duì)象包括綜合性大學(xué)以及師范、醫(yī)學(xué)、地質(zhì)、石油等各類院校共計(jì)55所。調(diào)查表明，38所大學(xué)各類體育場(chǎng)館設(shè)施數(shù)量很少，按擴(kuò)招前有學(xué)生210633人，擴(kuò)招后有285408人計(jì)算，生均擁有量大大低于國(guó)家教委1992年關(guān)于《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施器材配備目錄》的定額標(biāo)準(zhǔn)。如，田徑場(chǎng)(40。米標(biāo)準(zhǔn))共35塊，平均6018人/塊，按最低標(biāo)準(zhǔn)5000人/塊算，原來(lái)差7塊，擴(kuò)招后差22塊;籃球場(chǎng)，共389塊，平均541人/塊，按標(biāo)準(zhǔn)250人塊計(jì)算，原來(lái)差454塊，擴(kuò)招后差753塊;排球場(chǎng)，共233塊，平均904人/塊，按標(biāo)準(zhǔn)250人/塊計(jì)算，原來(lái)差61。塊，擴(kuò)招后差904塊一以上的現(xiàn)狀成為提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要障礙。

1.2師資數(shù)量、質(zhì)量對(duì)教學(xué)質(zhì)量的制約

教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中起主導(dǎo)作用。保證教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)、科技的進(jìn)步，使人類文明程度不斷提高，從而給現(xiàn)代體育教育的發(fā)展提出了更高的要求。為了適應(yīng)體育教育發(fā)展的規(guī)律，今天的高校體育師資正呈現(xiàn)出從技術(shù)型向技術(shù)理論型過(guò)渡、低學(xué)歷向高學(xué)歷過(guò)渡、低職稱向高職稱過(guò)渡的特征。在這種背景下迎來(lái)高校擴(kuò)招，給正在建設(shè)中的高校體育師資進(jìn)一步適應(yīng)新的形勢(shì)增加了難度。從下列數(shù)據(jù)中我們對(duì)高校體育師資現(xiàn)狀可見一斑。在對(duì)全國(guó)不同規(guī)模的38所院校調(diào)查結(jié)果表明:38所院校共有體育教師991人，平均每校26人，師生比為1:213，擴(kuò)招后師生比為1:288;體育教師的職稱結(jié)構(gòu)也不合理，38所院校中，教授25人，僅占教師總數(shù)的2.5%,副教授244人，占24.6%，講師、助教占很大比例，而且一些院校教師中還有少數(shù)(3.7)沒有職稱。從學(xué)歷上看，以本科畢業(yè)生為主.大專學(xué)歷的占87%，無(wú)學(xué)歷者占1.9%。

1.3世俗偏見對(duì)高校體育教學(xué)質(zhì)里的制約

資料表明:美國(guó)大學(xué)生每周要進(jìn)行12個(gè)小時(shí)以上的課外體育鍛煉，80%的人參加了各類體育俱樂(lè)部;而我們的大學(xué)生呢，做廣播操得請(qǐng)老師點(diǎn)名監(jiān)督，組織運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)得攤派名額……反之.吸煙成了提高學(xué)習(xí)效率、消除心理疲勞、表達(dá)友情的“最佳方式”，喝酒談天、通宵打牌等等成了“休閑”。日前，北大、清華對(duì)。名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們除了上課外，一半以上每天還要花2至5小時(shí)做作業(yè):每周能從事1至2次體育活動(dòng)的僅占41%。來(lái)自上海33所高校的抽樣調(diào)查顯示.主動(dòng)參與體育鍛煉的學(xué)生人數(shù)僅為18.5%。不少學(xué)生認(rèn)為自己運(yùn)動(dòng)能力差，沒時(shí)間，沒必要，不如搞公司、搞創(chuàng)業(yè)。

這樣的觀念使我們的大學(xué)生付出了沉重的代價(jià)，原國(guó)家教委曾對(duì)12萬(wàn)名大學(xué)生身體健康進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查顯示，80%的學(xué)生視力近視;23.3%的學(xué)生因心理壓力而患心理疾病;每年因病退學(xué)、休學(xué)和自殺的學(xué)生數(shù)字更是觸目驚心。全國(guó)第六屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)辦公室主任顏振痛心地說(shuō):學(xué)校體育常常是說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要.忙起來(lái)不要。很多高校體育教育只有令人遺憾的低水平，學(xué)生基本上是學(xué)完丟光，健康狀況怎不令人擔(dān)優(yōu)?如此現(xiàn)狀如何對(duì)應(yīng)擴(kuò)招帶來(lái)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題!因此，國(guó)家教育部部長(zhǎng)陳至立大聲疾呼:提高大學(xué)校長(zhǎng)的體育意識(shí)刻不容緩。

二、建議

2.1加大對(duì)體育教育投入力度

這里的體育教育投人主要指經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)館和器材建設(shè)的投人。增加體育教學(xué)投資并非一朝一夕就能見效的事情。首先要取得管理部門決策者的支持，要使決策者充分認(rèn)識(shí)到加大體育投人的必要性和緊迫性;其次，樹立不等不靠、多方位籌資的思想。通過(guò)行政、社會(huì)、學(xué)校、部門等多種渠道共同解決，同時(shí)，發(fā)揮自身造血功能.大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè).如:場(chǎng)館有償對(duì)外開放、運(yùn)動(dòng)技術(shù)服務(wù)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽服務(wù)、培訓(xùn)等;第三，以《體育法》等政策法規(guī)保護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

將師資隊(duì)伍建設(shè)的重心放在提高教師質(zhì)量上，以便適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)造有利條件鼓勵(lì)和支持教師大力開展教學(xué)研究與交流，自覺地把體育教學(xué)工作納人研究的軌道，努力學(xué)會(huì)在研究狀態(tài)下教學(xué)，使實(shí)踐從盲目走向自覺，使理論從含混趨于清晰，提高教學(xué)水平。公務(wù)員之家:

2.3靈活安排教學(xué)時(shí)間

擴(kuò)招后驟增的學(xué)生人數(shù)、班級(jí)和一時(shí)無(wú)法配套的教學(xué)設(shè)施之間成為相互對(duì)立的矛盾。同時(shí).為保證質(zhì)量，學(xué)生學(xué)習(xí)的課程門數(shù)、每門課程的學(xué)時(shí)數(shù)不能減少，因此，如何合理安排教學(xué)時(shí)間以便更大限度地利用教學(xué)設(shè)施成為每門課程要解決的問(wèn)題。于是.出現(xiàn)有些課程占用課外活動(dòng)時(shí)間上課的現(xiàn)象。體育教學(xué)也應(yīng)打破傳統(tǒng)的授課時(shí)間只安排在上午最后一節(jié)課或下午，應(yīng)該在任意教學(xué)時(shí)間段安排，更好地利用場(chǎng)館、器材。

2.4根據(jù)具體情況選擇教材

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、器材、教師數(shù)量和質(zhì)量的缺乏造成體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的連鎖反應(yīng)，涉及到教材選擇問(wèn)題。教材要在多樣化的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生需要和場(chǎng)館、器材的實(shí)際情況選擇，尤其是一些鍛煉效果顯著、受學(xué)生歡迎、占用場(chǎng)地器材少的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)加大開設(shè)比重，如健美、健美操、武術(shù)等。

2.5強(qiáng)化教學(xué)管理

提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)管理是一項(xiàng)關(guān)鍵因素，其重中之重是教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是課程的評(píng)價(jià)，最核心的部分是教師個(gè)體教學(xué)工作評(píng)價(jià)。所以，要圍繞教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)這個(gè)中心，建立教學(xué)部主任聽課、教研室主任督促檢查、教師互評(píng)的有效制度，保證和提高擴(kuò)招后的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

高校擴(kuò)大招生規(guī)模，使我國(guó)的高等教育呈現(xiàn)跳躍式發(fā)展的良好勢(shì)頭。但是隨著連續(xù)擴(kuò)招，在校生規(guī)模迅速擴(kuò)大，伴隨而來(lái)的如何保證教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題成為我們迫切需要研究和解決的問(wèn)題。在公共體育課教學(xué)中，面對(duì)諸多制約因素，我們可以采用加大對(duì)體育教育投人力度、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、靈活安排教學(xué)時(shí)間、多樣化地選擇教材、強(qiáng)化教學(xué)管理等措施保證和提高教學(xué)質(zhì)量。