導(dǎo)語(yǔ)：六個(gè)維度新型的教學(xué)觀透析論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中要充分地尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)利，善待生命的自主性，倡導(dǎo)建立新型的師生關(guān)系。那么在具體的教學(xué)過(guò)程中怎樣才能構(gòu)建新型的教學(xué)觀呢?下面的六個(gè)維度不妨一試。

維度一:教學(xué)不僅是為了傳授知識(shí)，而且是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力。

基礎(chǔ)教育應(yīng)該把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)、健康個(gè)性的發(fā)展、終身學(xué)習(xí)能力的初步形成作為最重要的任務(wù)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將能力的培養(yǎng)作為首要任務(wù)。因此教師要轉(zhuǎn)變角色，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、倡導(dǎo)者。教師的工作更應(yīng)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力。教師要改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向，而要努力促使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

維度二:營(yíng)造民主氛圍，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教師必須有創(chuàng)造性的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)營(yíng)造積極的思維狀態(tài)和寬松的思維氛圍，肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”，少“異想天開(kāi)”，努力保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲和想象力，從而使學(xué)生敢于表達(dá)自己的見(jiàn)解，有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，形成學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

維度三:培養(yǎng)發(fā)散思維，提高思維能力。

教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的知、情、意、行形成的規(guī)律，實(shí)施符合這一規(guī)律的教學(xué)，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。有研究表明，討論式、質(zhì)疑式的教學(xué)有利于發(fā)散思維。這就要求教師要善于挖掘教材中蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素，通過(guò)設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境，給予每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，大膽進(jìn)行發(fā)散性創(chuàng)造。教師要善于觀察、勤于思考，找準(zhǔn)學(xué)生的創(chuàng)新渴望，激發(fā)他們的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，挖掘他們的創(chuàng)新潛能。但不是讓學(xué)生機(jī)械地按部就班，而是由教師提出啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)地思考、探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

維度四:構(gòu)建有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。

學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，讓他們有更多的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思維的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何獲得知識(shí)的能力，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力的目的。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意做到:活動(dòng)的目的要明確并有可操作性;要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，方法要靈活;活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)學(xué)科之間的互相滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展;活動(dòng)要注重發(fā)揮學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，想方設(shè)法培養(yǎng)其獨(dú)立獲得知識(shí)、創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的能力。公務(wù)員之家

維度五:樹(shù)立成功意識(shí)，注重學(xué)生和諧發(fā)展。

要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，必須激發(fā)他們的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，樹(shù)立成功意識(shí)。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師在教學(xué)中要給予積極和正確的評(píng)價(jià)，多用鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的成就感和進(jìn)取精神。以發(fā)展的觀點(diǎn)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，真誠(chéng)地鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到創(chuàng)新思維所帶來(lái)的喜悅和成功，真正體驗(yàn)到成功的喜悅和自身的價(jià)值，從而使學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)、自主、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

維度六:教學(xué)要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，滿足學(xué)生的情感需要。

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。教師要努力探尋為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)“最近發(fā)展區(qū)”和“最佳發(fā)展期”的教育教學(xué)優(yōu)化的途徑。教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生獲得成功和自信，為學(xué)生帶來(lái)愉快的情感體驗(yàn)。在教學(xué)活動(dòng)中，要采取有效的手段和方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的潛能，使其在主動(dòng)的參與中享受到自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)。