導(dǎo)語：初中學(xué)生環(huán)境教育探究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

當(dāng)今世界，人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題:全球氣候變暖、酸雨頻繁、臭氧層遭到破壞等。全世界約有11億人生活在空氣污染嚴(yán)重的城市中。有些地區(qū)的環(huán)境仍在受到破壞，如亂砍濫伐森林、亂排廢水廢氣、非法開采礦山等。眾所周知，人類必須依存于環(huán)境才能生存與發(fā)展，而要使人們保護(hù)環(huán)境及合理利用環(huán)境，就必須實(shí)施環(huán)境教育。

環(huán)境教育既能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的興趣。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確規(guī)定:“注重知行統(tǒng)一。堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效。充分利用社會(huì)教育資源，開展各種課外及校外活動(dòng)。”這就為具體而有效地實(shí)施環(huán)境教育創(chuàng)造了廣闊的空間和保障。近幾年，我校在教育教學(xué)工作中注重環(huán)境教育的實(shí)踐與研究，在如何培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保行為習(xí)慣方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)介紹如下:

1.在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保教育

學(xué)校作為環(huán)境教育的主渠道，有著無可比擬的優(yōu)勢(shì)。北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為:“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體。”因此，教師在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)采取深入研究、善于發(fā)現(xiàn)、靈活滲透的原則，注意將環(huán)境教育滲透其中。化學(xué)、生物、物理、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中的知識(shí)與環(huán)境聯(lián)系緊密，是學(xué)校教育貫徹落實(shí)環(huán)境教育的重要學(xué)科。這就要求教師在平時(shí)要注意收集資料，然后有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行提高環(huán)保意識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的教育。例如，學(xué)習(xí)化學(xué)課本中香煙煙氣里含有一氧化碳、尼古丁等幾百種有害物質(zhì)時(shí)，教師投影一首小詩:“我愿用生命去交換，不要讓煙霧窒息熟睡中的嬰兒，不要奪走清新的空氣，不要讓煙霧成為孩子的玩具，請(qǐng)給他們陽光和青草的氣息;不要用火焰灼燒你的肺，不要用毒劑涂抹你的神經(jīng)，不要焚毀僅存的記憶，它曾經(jīng)那么年輕又那么靈敏;啊，親人不要在煙霧中向死亡奔跑，不要拋下愛你呼喚你的人，不要讓孩子無聲地哭泣;終止你手中曼延的煙堿吧!如果早知道這一天終將來臨，我愿意用生命去交換你手中的香煙。”教師向?qū)W生介紹，一對(duì)相敬如賓的夫妻，面臨著失去彼此的巨大痛苦——丈夫被確診為肺癌晚期，妻子看到丈夫遭受的痛苦折磨，心疼、無奈，她在這種凄慘、悲痛的心境下寫了上述這首小詩。這極大地激發(fā)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境，珍愛生命的意識(shí)。

2.在節(jié)日活動(dòng)中豐富環(huán)保知識(shí)

節(jié)日是師生生活的一部分，是開展環(huán)境教育的良好契機(jī)。我們結(jié)合每年的3月12日植樹節(jié)、3月21日世界森林日、3月22日世界水日、4月7日世界衛(wèi)生日、4月22日世界地球日、6月5日世界環(huán)境日、5月31日世界無煙日等紀(jì)念日，采用觀看錄像、開展講座、展覽圖片等形式，圍繞紀(jì)念日主題開展相應(yīng)的環(huán)境教育和環(huán)保宣傳活動(dòng)。向?qū)W生介紹我國的環(huán)境狀況，警示他們保護(hù)環(huán)境。例如，通過“植樹節(jié)”活動(dòng)，讓學(xué)生了解樹木與氣候的關(guān)系，亂砍亂伐對(duì)人類造成的危害，讓學(xué)生意識(shí)到樹木對(duì)人類的重要性，懂得保護(hù)自然就是保護(hù)人類的道理;在“世界地球日”活動(dòng)中，可以設(shè)計(jì)“地球是我家”的主題系列教育活動(dòng);在“人類只有一個(gè)地球”的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，認(rèn)識(shí)海洋、河流、山脈、平原、城市等標(biāo)志;在“地球母親生病了”的活動(dòng)中，組織學(xué)生討論“地球母親為什么會(huì)‘生病’”“人類該怎么辦”等。通過層層深入的主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生理解人和環(huán)境之間相互依存的關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)環(huán)境的態(tài)度和行為。

3.在熱點(diǎn)事件中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

地球村的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的時(shí)空觀念，使人們與外界乃至整個(gè)世界的聯(lián)系更為緊密，人類變得更加相互了解。地球雖然很大，但大洋彼岸發(fā)生的事件仿佛就在自家村落。教師要善于利用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生了解國內(nèi)外重大環(huán)境事件和社會(huì)環(huán)境的熱點(diǎn)問題，提高學(xué)生保護(hù)和改善環(huán)境的意識(shí)。例如，2010年5月美國墨西哥灣“深水地平線”平臺(tái)發(fā)生爆炸導(dǎo)致原油泄漏，大風(fēng)和海浪促使石油直接流向一些最敏感的海岸地區(qū)，此時(shí)正值墨西哥灣一年一度的魚類產(chǎn)卵和浮游生物繁盛期，也是這個(gè)脆弱的態(tài)系統(tǒng)最易遭受破壞的階段，事件引起國際社會(huì)的高度關(guān)注。這一熱點(diǎn)事件具有重大環(huán)境教育意義，對(duì)學(xué)生成長與自然和諧相處能起到積極的影響。

4.在日常生活中培養(yǎng)環(huán)保行為

良好的行為習(xí)慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，因此環(huán)境教育應(yīng)貫穿于學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。這就需要教師除了有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，還要有較強(qiáng)的工作熱情，處處都做有心人，善于尋找、捕捉發(fā)生在學(xué)生身邊的教育內(nèi)容，在不知不覺中培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。比如一次美術(shù)課結(jié)束后，滿地的紙屑無人理睬，我就抓住這一現(xiàn)象開展“各種各樣的紙”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生了解紙的用途及造紙的原理，認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)紙是一種破壞環(huán)境的行為，節(jié)約用紙既是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又是環(huán)保的基本要求。

日常生活中的環(huán)境教育內(nèi)容很多，我們主要選擇了以下內(nèi)容通過環(huán)境教育進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng):少買不必要的衣服;采用節(jié)能方式洗衣服;減少糧食浪費(fèi);合理使用空調(diào);合理使的用電風(fēng)扇;合理采暖;采用節(jié)能的家庭照明方式;用布袋取代塑料袋;減少一次性筷子的使用;使用冰箱注意節(jié)能;合理使用電腦;合理使用電視機(jī);合理用水;合理利用紙張;減少使用過度包裝物;合理回收生活垃圾;積極參加全民植樹。

配合以上內(nèi)容在班級(jí)中開設(shè)“環(huán)保衛(wèi)士”獎(jiǎng)，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)。通過活動(dòng)讓學(xué)生充分感受到自己是大自然中的一員，逐漸懂得人與大自然應(yīng)和諧相處的道理。讓學(xué)生在不知不覺中了解到這些知識(shí)，久而久之存在的問題就會(huì)迎刃而解，學(xué)生的良好習(xí)慣也就養(yǎng)成了。以前郊游活動(dòng)時(shí)有的學(xué)生會(huì)亂扔紙盒、果皮、飲料瓶等，如今他們能自發(fā)帶上垃圾袋，把紙盒、果皮、飲料瓶等收入袋中。公務(wù)員之家

5.在家校同步中放大環(huán)保效應(yīng)

家長是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的影響非常大。通過家長會(huì)、家校聯(lián)系手冊(cè)、個(gè)別家訪等途徑，使家長了解學(xué)生在校的活動(dòng)。教師熱誠邀請(qǐng)家長參與到環(huán)保活動(dòng)中，并與家長一起討論環(huán)保活動(dòng)計(jì)劃。使環(huán)境教育的范圍從學(xué)生在校延伸到社會(huì)，認(rèn)識(shí)到生活垃圾會(huì)污染空氣，應(yīng)盡量減少生活垃圾量，為環(huán)境減負(fù)，垃圾就要丟到垃圾筒里并將垃圾分類以利于回收，積極為孩子營造保護(hù)環(huán)境的氛圍。

根據(jù)家庭生活中的一些廢舊電池得不到很好處理的現(xiàn)象，我們開展了“電池與環(huán)境”主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生通過查閱資料、組織調(diào)查、開展討論、撰寫小論文等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)電池的分類、構(gòu)造、原理、用途及對(duì)環(huán)境的危害，學(xué)生知道廢舊電池的危害后，紛紛從家中收集來廢舊電池，并開展了廢舊電池回收宣傳活動(dòng)，將廢舊電池的危害告訴自己周圍的人，讓更多的人知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的有害影響，明白電池需統(tǒng)一回收處理的原因，為保護(hù)環(huán)境盡一份力量。這次環(huán)保宣傳活動(dòng)，產(chǎn)生了較好的社會(huì)效益。

環(huán)境保護(hù)已成為時(shí)代主題。積極主動(dòng)地進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，是培養(yǎng)和造就環(huán)境保護(hù)人才的需要。通過學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境保護(hù)知識(shí)和在課外實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，很大程度上提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的美好情感，陶冶了情操，提高了綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有加強(qiáng)校內(nèi)外互動(dòng)，環(huán)境教育才能獲得理想的效果。