導(dǎo)語：小議專業(yè)理論課的備課方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在大中專院校中通常是專業(yè)課與基礎(chǔ)課的教學(xué)。那么，專業(yè)理論課的備課方法一般可采用三種類型，即學(xué)期備課、章節(jié)備課和課前備課。學(xué)期備課和章節(jié)備課都是為課前備課打好基礎(chǔ)的。

一、學(xué)期備課

一般都是在開學(xué)前進(jìn)行，主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：

(一)熟悉了解教學(xué)計(jì)劃。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃是綱領(lǐng)性教學(xué)文件。教學(xué)計(jì)劃貫徹了全面發(fā)展的方針，反映了學(xué)校的教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)了培養(yǎng)人才的原則和目標(biāo)要求。通過熟悉了解教學(xué)計(jì)劃，可以明確：所任課程在整個(gè)課程設(shè)置中的地位，在達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求方面所起的作用，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間安排，教學(xué)計(jì)劃對所任課程提出的原則要求。這樣就能明確所任課程的具體任務(wù)。

(二)理解掌握教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制訂的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是為教師在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的掌握上規(guī)定了必須達(dá)到的要求和標(biāo)準(zhǔn)。通過鉆研教學(xué)大綱，可以明確：制訂大綱的指導(dǎo)思想，課程的性質(zhì)和任務(wù)，課程體系建立的依據(jù)，基本理論、基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)要求，各章、節(jié)的教學(xué)目的、主要內(nèi)容、課時(shí)分配等。教師掌握了教學(xué)大綱的內(nèi)涵，研究和處理教學(xué)教法就可以有的放矢了。

(三)通讀教材。教材是教學(xué)的基本依據(jù)，是學(xué)生獲取知識的重要來源。一般來講，教師要通過每一節(jié)課逐步完成一本教材的授課任務(wù)。通過通讀教材，可以熟悉課程的全部內(nèi)容，了解教材，掌握每一個(gè)局部內(nèi)容在課程中所處的地位和所占比重，按實(shí)際情況對教材內(nèi)容進(jìn)行舍取。

(四)了解學(xué)生。備課效果的好與壞，是要看備課能否從教學(xué)對象的實(shí)際出發(fā)。教師不能單方面考慮怎樣“教出去”，還要考慮如何讓學(xué)生“學(xué)到手”。這樣就要求備課有針對性，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和效果，以及學(xué)生的文化基礎(chǔ)、接受能力、思維特點(diǎn)、愛好和興趣等。把了解的情況綜合分析，確定教學(xué)內(nèi)容的深淺，教學(xué)進(jìn)度的快與慢，才能采用適宜的教學(xué)方法。

(五)參考資料。專業(yè)課教師備課時(shí)必須以教學(xué)大綱和教材為基本依據(jù)。要廣泛閱讀專業(yè)資料，以補(bǔ)充現(xiàn)代科技的新知識和新經(jīng)驗(yàn)，如：閱讀有關(guān)專業(yè)的報(bào)刊、雜志，也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)查研究，掌握本專業(yè)在國內(nèi)外的動態(tài)和發(fā)展趨勢，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

(六)制訂學(xué)期授課進(jìn)度計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃是教師教學(xué)進(jìn)度的運(yùn)行表。主要包括：教學(xué)內(nèi)容的章節(jié)和課題，各課題的教學(xué)量和時(shí)間安排，各課題所需要的直觀教具和教學(xué)設(shè)備，以及結(jié)合實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)對一些局部內(nèi)容在講授上做適當(dāng)調(diào)整，在學(xué)期授課計(jì)劃中應(yīng)該確定下來。

二、章節(jié)備課

這是在學(xué)期備課的基礎(chǔ)上，講授每一章之前的備課。其在于對整個(gè)一章的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析研究，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，及認(rèn)真考慮確保重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)方法，為課前備課打下基礎(chǔ)。

三、課前備課

課前備課是在講授每節(jié)課前的備課，是最重要、最細(xì)致的備課。主要包括以下幾個(gè)方面：

(一)鉆研教材。這是課前備課的首要工作。鉆研教材要求有一定的廣度和深度，主要指：理解、掌握、補(bǔ)充和熟記。

1.理解：是基礎(chǔ)，對各種名詞術(shù)語、抽象概念、基本原理、應(yīng)用技術(shù)等內(nèi)容要懂，搞清楚教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通，掌握教材的系統(tǒng)性。

2.掌握：掌握教材有兩個(gè)涵義：一是找出基本理論、基本知識和基本技能;二是確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.補(bǔ)充：是根據(jù)科技發(fā)展的動態(tài)和趨勢，對教材內(nèi)容作必要的補(bǔ)充，這是更新教學(xué)內(nèi)容，使專業(yè)教學(xué)跟上科技發(fā)展形勢的重要一環(huán)。

4.熟記：是對前三者的鞏固。只有熟記，講課時(shí)才能擺脫照本宣科的呆板狀態(tài)，靈活自如，充分利用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

理解、掌握、補(bǔ)充和熟記，四者之間有著必然的聯(lián)系，是個(gè)循序漸進(jìn)，不斷深化的過程。

(二)編寫教案。教案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)施方案，是教師備課成果的結(jié)晶。教案體現(xiàn)了教師的教學(xué)意圖。如果教是教學(xué)的基本工具，教案則是經(jīng)過教師反復(fù)琢磨，加工提煉，重新創(chuàng)造的內(nèi)容豐富的活教材。教師是在掌握教學(xué)大綱、鉆研教材和了解學(xué)生實(shí)際的前提下編寫教案。其主要包括以下內(nèi)容：

1.教案首頁。是學(xué)校印發(fā)的有許多欄目的首頁，分兩次填寫，第一次是編寫完教案之后填寫，內(nèi)容有：授課班級，學(xué)科名稱，教學(xué)目的和要求，重點(diǎn)和難點(diǎn)，提問的問題和復(fù)習(xí)的思考題等。第二次是在講課后填寫教學(xué)小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便不斷提高講課水平。

2.教學(xué)內(nèi)容。一般是按照課堂教學(xué)的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)來編寫，要步驟明確，條理清晰，詳細(xì)具體。

3.板書設(shè)計(jì)。板書是課堂教學(xué)有機(jī)的組成部分，是提高教學(xué)效果的重要手段。備課時(shí)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際等情況，精心設(shè)計(jì)板書，要注意板書的綱領(lǐng)性、準(zhǔn)確性和時(shí)間性。好的板書能幫助學(xué)生抓住教學(xué)的重點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的理解能力，開拓學(xué)生思路，也有助于加深學(xué)生對所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的印象，提高記憶效率，便于學(xué)生記好課堂筆記，有利于復(fù)習(xí)。另外，專業(yè)理論課中板畫較多(如工程制圖)，應(yīng)先在教案上畫好，并考慮在黑板上的位置，可以借助形象，增強(qiáng)講課效果。總之，科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的，學(xué)生情況也是有變化的，教師的業(yè)務(wù)水平也不斷提高，而我們的教案也要與這些不斷變化的情況相適應(yīng)。