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摘要：中學(xué)生“談戀愛(ài)”問(wèn)題論文早已引起學(xué)校、家庭、社會(huì)的關(guān)注。為了避免中學(xué)生過(guò)早地陷入戀情的漩渦，應(yīng)引導(dǎo)中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期心理特點(diǎn)，培養(yǎng)中學(xué)生正確的興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì)如何與異性交往，健康、快樂(lè)地渡過(guò)青春期。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；戀愛(ài)；原因；對(duì)策

目前，我國(guó)中學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題日益嚴(yán)重，已經(jīng)成為一個(gè)令人關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。中學(xué)生是禁止“談戀愛(ài)”的，已成通則。有專(zhuān)家談道：我國(guó)80年代初的早戀現(xiàn)象還屬于“星星之火”，而且處于地下?tīng)顟B(tài)；90年代則已形成半公開(kāi)的“燎原之勢(shì)”；現(xiàn)在一些中學(xué)生更是不顧禁令，明的或暗地里出雙入對(duì)，司空見(jiàn)慣。對(duì)此，只依靠道德說(shuō)教、紀(jì)律處分等手段加以制止，實(shí)踐證明，解決的效果并不理想。如何遵循“預(yù)防為主，積極疏導(dǎo)”的原則，使他們順利地渡過(guò)青春期，健康地成長(zhǎng)，是教師、家長(zhǎng)和廣大教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。

一、中學(xué)生“談戀愛(ài)”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

1.青春期生理心理的需要

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明：有42．9％的同學(xué)認(rèn)為，中學(xué)生“談戀愛(ài)”是因?yàn)樘囟挲g生理及心理的需要。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，人的青春期提前了。從世界范圍看，在過(guò)去的100年間，女孩的月經(jīng)初潮年齡大約提前了3年。我國(guó)一些大城市(如北京、上海等)，女孩的月經(jīng)初潮年齡1960年平均為14歲～15歲，1990年提前到了12歲～13歲。目前，有資料顯示，女孩的青春期開(kāi)始于9歲～11歲，較男孩要早兩年。隨著青春期的到來(lái)，中學(xué)生們對(duì)異性的生理構(gòu)造和情感世界有一種神秘感，所以試圖通過(guò)戀愛(ài)來(lái)了解。但這種對(duì)異性的關(guān)注帶有明顯的好奇性、試驗(yàn)性、模仿性和盲目性，是一種鐘情、思春的朦朧狀態(tài)。

2.家庭結(jié)構(gòu)缺失和教育不良

結(jié)構(gòu)缺失的家庭主要是指單親家庭、再婚家庭或雙親缺失家庭。在這樣家庭中長(zhǎng)大的孩子，長(zhǎng)期缺少母(父)愛(ài)和必要的教育。有學(xué)者研究認(rèn)為：與父親關(guān)系特別好的女孩青春期發(fā)育遲于那些與父親關(guān)系一般或關(guān)系不太好的女孩。如果母親有抑郁癥，會(huì)使女兒的青春發(fā)育提前。在結(jié)構(gòu)完整的家庭里，也存在著家長(zhǎng)除了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)什么都不問(wèn)的現(xiàn)象，缺少與孩子的溝通。孩子常常感到孤獨(dú)、缺少理解。所以，這些學(xué)生試圖通過(guò)交友，特別是結(jié)交異性朋友，尋求理解和精神寄托，占被調(diào)查學(xué)生的14．2％；有甚者則將“談戀愛(ài)”、“師生戀”、“異代戀”等當(dāng)作緩解生活中遇到挫折時(shí)的避風(fēng)港。

3.社會(huì)環(huán)境的影響

人的心理發(fā)展、知識(shí)的獲得、品德的形成都離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境對(duì)人的影響和制約。有學(xué)者研究表明：兒童、青少年長(zhǎng)時(shí)間暴露在電視等人造光源下，會(huì)影響其體內(nèi)的“睡眠激素”的褪黑激素的分泌(褪黑激素越低青春期提前的比例越高)，而導(dǎo)致性早熟；另外，還有一些化學(xué)物質(zhì)或經(jīng)常吸煙與喝咖啡對(duì)處于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，都會(huì)直接或間接地影響發(fā)育提前。在我國(guó)，10歲～20歲的人口就有2億多，這是一個(gè)需要進(jìn)行青春期性知識(shí)教育的一個(gè)龐大群體。從調(diào)查中看到，青少年需要的性知識(shí)主要來(lái)源于報(bào)紙、雜志、書(shū)籍、廣播、電視、音像制品和互聯(lián)網(wǎng)。在各種媒體所發(fā)表的許多文學(xué)作品中，都有情愛(ài)情節(jié)或細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。有些青少年把它收集起來(lái)，編成了“手抄本”。特別是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，更使原本就舉步維艱的青春期性教育受到了更大的挑戰(zhàn)，有占被調(diào)查人數(shù)9.5%的中學(xué)生承認(rèn)，上述因素是他們過(guò)早談戀愛(ài)的原因之一。

4.學(xué)校教育的不利

長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校受應(yīng)試教育的影響，重智育，輕德育：強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，忽略思想品德教育，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)搞分?jǐn)?shù)掛帥；對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)更是以升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)，加之學(xué)校為了抵御社會(huì)的不良影響，采取封閉式管理，視青春期性教育為禁區(qū)，談性色變；對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的過(guò)早談戀愛(ài)現(xiàn)象采取“只堵不疏”的方法，效果很差。個(gè)別教師師德喪失，少數(shù)學(xué)校出現(xiàn)的不正常的“師生戀”，也為中學(xué)生過(guò)早談戀愛(ài)的現(xiàn)象起了推波助瀾的作用。

二、中學(xué)生為什么不宜過(guò)早談戀愛(ài)

眾所周知，戀愛(ài)的感覺(jué)是一種美好的體驗(yàn)。但這并不是嚴(yán)格意義上的愛(ài)情。真正的戀愛(ài)，是一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)異性，了解異性，發(fā)展情感的過(guò)程。有一位初中女生在自己的日記中這樣寫(xiě)道：“我作為一個(gè)初二學(xué)生，曾感受過(guò)戀愛(ài)的滋味，那滋味甜絲絲的，熱乎乎的，又有幾分苦澀，我至今難以忘卻。”可他(她)們不知道，早開(kāi)的玫瑰是會(huì)傷手的。

1.中學(xué)時(shí)期談戀愛(ài)會(huì)分散精力，影響學(xué)業(yè)

男女戀情一旦形成，當(dāng)事人往往很難控制自己，少男少女的自制力較差，就更容易沉迷于兩人世界中難以自拔。許多事例表明，中學(xué)時(shí)期過(guò)早談戀愛(ài)荒廢了不少優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀了不少孩子的前程。其實(shí)，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。一個(gè)學(xué)生每天同時(shí)學(xué)幾門(mén)功課，即使很用功的學(xué)生也沒(méi)有把握一定能取得優(yōu)異的成績(jī)。如果精力再被分散，那后果不言而喻。在中學(xué)階段如果不把基礎(chǔ)打好，將來(lái)憑什么就業(yè)，靠什么成才發(fā)展，靠什么立足于社會(huì)?事實(shí)證明：過(guò)早涉入愛(ài)河，有的嗆了水方知后悔；有的墜入愛(ài)河不能自拔，因失掉立身之本而葬送了前程；過(guò)早地偷吃“禁果”的釀成的更是一杯苦酒；有的因駕馭不了奔騰的感情，過(guò)早陷入戀情，碌碌無(wú)為，抱憾終生。

2.中學(xué)生談戀愛(ài)容易感情沖動(dòng)，種下苦果

通常，戀愛(ài)和是有著不解之緣的。中學(xué)生墜入愛(ài)河以后，特別希望兩個(gè)人單獨(dú)在一起，強(qiáng)烈的性沖動(dòng)往往使他們失去理智，不考慮后果。一旦生理和心理防線(xiàn)被沖破，婚前性行為便由此開(kāi)始。在價(jià)值觀、道德規(guī)范和生活經(jīng)驗(yàn)尚不能有效地對(duì)本能欲求施加控制的情況下，早期的性行為會(huì)使青少年沉溺于性快感之中，而無(wú)視由此產(chǎn)生的心理和生理的不良后果。由于性知識(shí)的缺乏，由此而產(chǎn)生的生理后果——懷孕常常使得早戀中那種浪漫的氣息一掃而光，代之以性行為后雙方的驚恐不安和無(wú)所適從。尤其對(duì)女同學(xué)，由于身心均未發(fā)育成熟，婚前性行為必然要種下苦果。我國(guó)的道德觀念和輿論對(duì)少女懷孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕別人知道，又不好意思跟老師及家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)，便裝病偷偷到離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院去做掉孩子，術(shù)后又得不到充分休息，給身體造成極大傷害。有的少女可能導(dǎo)致成年婚后的不育不孕等嚴(yán)重的婦科疾病，甚至因自行買(mǎi)藥打胎而死于非命；更有的少女在事情敗露后，因在家長(zhǎng)的打罵、學(xué)校的懲罰、同學(xué)的冷眼嘲笑的情況下無(wú)地自容，繼而輕生。可見(jiàn)，在中學(xué)生的愛(ài)情中少女往往是最終的受害者。

3.中學(xué)生談戀愛(ài)會(huì)渙散意志，影響風(fēng)氣

在學(xué)校里，一個(gè)班級(jí)如果出現(xiàn)了男女學(xué)生談戀愛(ài)的情況，一定會(huì)產(chǎn)生種種反響。一些人把戀愛(ài)事件當(dāng)作課余飯后談?wù)?/a>的焦點(diǎn)，探聽(tīng)?wèi)賽?ài)者的行蹤和隱私活動(dòng)，相互傳播取笑，轉(zhuǎn)移了學(xué)習(xí)興趣和注意力。有的羨慕、向往，甚至效仿，積極尋找和物色異性朋友，影響了班級(jí)、學(xué)校的風(fēng)氣。

總之，青春期的學(xué)生觀察力和判斷是非的能力不強(qiáng)，對(duì)異性的了解只限于外貌特征，很難做到深入、準(zhǔn)確和全面。青春期的中學(xué)生是世界觀、人生觀、價(jià)值觀開(kāi)始形成時(shí)期，對(duì)事物的選擇性是不穩(wěn)定的，對(duì)“愛(ài)情”和“婚姻”的選擇也不例外。一般情況下，中學(xué)生是不具備承擔(dān)愛(ài)情、婚姻行為后果的責(zé)任和能力的，一旦事發(fā)，后果不堪設(shè)想。

三、對(duì)中學(xué)生過(guò)早談戀愛(ài)的教育思考

對(duì)待中學(xué)生談戀愛(ài)，禁止并非良策，默許是一種失職。作為學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子們青春期正常的情感，從以下幾個(gè)方面積極加以疏導(dǎo)。

1.正確認(rèn)識(shí)青春期性心理教育

性是生命之根，情是生命之源。歌德說(shuō)：“哪個(gè)少年不善鐘情，哪個(gè)少女不善懷春。”在性激素作用下青少年產(chǎn)生向往或愛(ài)慕異性的心理是合情合理的，是他們性心理發(fā)展成熟的一種體現(xiàn)。但由于他們的性心理遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如性生理那么成熟，不能妥善處理這一階段的心理變化，又正處在一個(gè)性信息鋪天蓋地地向他們涌來(lái)的社會(huì)，大量的性信息對(duì)他們的誘惑和威脅很大，如果沒(méi)有一個(gè)舵手在前面引航，孩子們很難順利地渡過(guò)暴風(fēng)驟雨式的“危險(xiǎn)的地帶”。作為教師、家長(zhǎng)，首先要讓孩子們知道，每個(gè)人到了青春期都會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生愛(ài)慕和好奇之心，或愛(ài)慕對(duì)方的儀表、或愛(ài)慕對(duì)方的能力專(zhuān)長(zhǎng)、或愛(ài)慕對(duì)方的優(yōu)秀品性等。同時(shí)，對(duì)異性變得很敏感，渴望了解異性的生理特征，了解異性對(duì)自己的態(tài)度，這些都是青春期的青少年隨著性意識(shí)的發(fā)展而自然產(chǎn)生的一種很正常的心理現(xiàn)象。但這些并不是愛(ài)情，不要因此而走進(jìn)情感誤區(qū)。應(yīng)通過(guò)教育使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、接納自我、發(fā)展自我、完善自我，正確處理與異性的關(guān)系。

2.開(kāi)展有益活動(dòng)培養(yǎng)正確的興趣愛(ài)好

隨著社會(huì)的發(fā)展與開(kāi)放，有關(guān)兩性和愛(ài)情的種種信息不斷地通過(guò)大眾傳播媒介，傳到了中學(xué)生之中，沖撞著他們，熏染著他們。孩子們?nèi)绻狈φ_的興趣愛(ài)好，就很有可能把時(shí)間和精力放在上網(wǎng)聊天或看不適宜他們看的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目等，盲目地模仿就難以避免了。開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，第二課堂興趣小組活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，有意識(shí)地轉(zhuǎn)移一些學(xué)生對(duì)異性的過(guò)分關(guān)注，是很好的疏導(dǎo)方式。

因此，要注意發(fā)掘和培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們正確的興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操。只要是對(duì)成長(zhǎng)無(wú)害的，家長(zhǎng)都應(yīng)該予以尊重并盡可能地支持他們，引導(dǎo)他們。有音樂(lè)天賦的就讓他們?nèi)プ穼へ惗喾业淖阚E；有美術(shù)愛(ài)好的就讓他們潛心和達(dá)芬奇對(duì)話(huà)；有體育愛(ài)好的就讓他們多觀看比賽、多參加運(yùn)動(dòng)，通過(guò)正確的興趣愛(ài)好培養(yǎng)，把他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的時(shí)間和精力吸引過(guò)來(lái)。

3.開(kāi)展心理咨詢(xún)門(mén)診教育學(xué)生學(xué)會(huì)與異性交往

在中學(xué)生社會(huì)化的過(guò)程中，同伴交往是不可缺少的一課，也是家長(zhǎng)和老師最終無(wú)法取代的一課。在同伴交往中，異性同伴之間的交往對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)具有極其重要的社會(huì)意義。異性交往是初中生性別角色社會(huì)化的重要途徑，也是社會(huì)化的重要任務(wù)之一。中學(xué)階段是學(xué)生們獲得性別角色的關(guān)鍵期，寬松的異性交往環(huán)境，將給他們提供充分的角色扮演機(jī)會(huì)。由此，女同學(xué)越來(lái)越清楚地了解到社會(huì)所悅納的女性魅力；男同學(xué)則進(jìn)一步發(fā)展和強(qiáng)化那些為女生青睞的男性特質(zhì)和行為方式。