導(dǎo)語(yǔ)：剖析教育教學(xué)中的差生一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

新學(xué)年已開(kāi)始，回顧過(guò)去的一年教學(xué)中取得的成績(jī)教訓(xùn)，免不了提到差生。什么是差生呢?本人認(rèn)為差生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)差、品行差、行為習(xí)慣差。一般人們認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生是差生，這是不公正的。有的同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真刻苦，守紀(jì)律，道德高尚，這不是差生。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上盡了最大的努力，雖然沒(méi)升入高一級(jí)年級(jí)，但走出社會(huì)一定是有用的人，對(duì)社會(huì)有益的人。從這個(gè)方面去看，在老師心目中的差生是沒(méi)有的。只要我們老師認(rèn)真鉆研教育理論，用新的眼光看待今天發(fā)展著的新形勢(shì)下的學(xué)生，只要不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平和教學(xué)技藝，努力做學(xué)生歡迎的好老師。唯物辯證法認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。人群中有左中右。學(xué)生群體中肯定有優(yōu)、中、差。由于所選參照物的不同，也一定有所謂的差生。在提高教學(xué)質(zhì)量的聲音叫得震天響的今天，老師最不想看到差生。那么如何才沒(méi)有差生呢?我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面抓起。

1、從源頭上杜絕差生。從本意上講，每個(gè)學(xué)生到學(xué)校來(lái)，最初都想學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，將來(lái)有個(gè)好前程。以報(bào)效父母和社會(huì)。因而新學(xué)期一開(kāi)始，老師就應(yīng)向全體同學(xué)告誡，大家不要成為本學(xué)科的差生。作為老師決心做到關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不讓每一個(gè)學(xué)生成為差生。師生各自制定計(jì)劃和日常要求，從學(xué)生心理上，自己一定不成為差生，自己根本就不是差生。

2、科任教師在教學(xué)中要密切注意課堂中的微妙變化，善于發(fā)現(xiàn)有可能成為差生的學(xué)生，適時(shí)運(yùn)用談話，家紡，交朋友等方法，盡可能使差生立即回頭，不能任其發(fā)展成不可轉(zhuǎn)化的真正差生。

3、作為班主任可能管理太嚴(yán)或?qū)W科老師近期所講知識(shí)難度大，學(xué)生不適應(yīng)等主客觀的原因。這時(shí)不能急功近利，方法簡(jiǎn)單粗暴。應(yīng)低難度，低坡度，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)首先適應(yīng)新的環(huán)境狀態(tài)。從微小處培養(yǎng)良好習(xí)慣，于后慢慢走向高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的軌道。就像往鐵板上釘釘子一樣，先把釘子固定，然后再由輕至重去釘，直至釘入木板中。

4、互幫巳成為人們常用的方法。學(xué)生在年齡、心理、生活經(jīng)歷相近，最易溝通。但老師要細(xì)心調(diào)研，使同學(xué)之間相互易接納。

5、真正有了差生，也不要歧視。只要我們老師的工作細(xì)心到位，學(xué)生不會(huì)離心離德，更不會(huì)成為仇敵。在這樣種可喜的前提下，要使單一的學(xué)習(xí)成績(jī)好起來(lái)，也不難。只要老師細(xì)研考綱，將重點(diǎn)、熱點(diǎn)、易考點(diǎn)找準(zhǔn)。同一個(gè)知識(shí)交換背景反復(fù)練。如化學(xué)中二氧化碳使澄清石灰水變渾濁這一知識(shí)可設(shè)置填空題，簡(jiǎn)答題，探究題，檢別題等不同形式，始終突出練習(xí)化學(xué)方程式，這樣在有限時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化管理，使真正要考的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)，提高實(shí)效。當(dāng)然更要求老師深鉆教材，抓住抓牢考點(diǎn)，熱點(diǎn)，甚至題型和背景都應(yīng)與未來(lái)考題相差不大。誠(chéng)然，還更要求老師細(xì)心觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)差生，才可為知識(shí)的積累和成績(jī)的提高贏得更多的時(shí)間，否則也是空談。

總之，我們只有站在國(guó)家義務(wù)教育的至高點(diǎn)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。學(xué)生缺什么我們補(bǔ)什么，只要我們?nèi)硇耐度朦h的教育事業(yè)，全面看待學(xué)生，在你管理的學(xué)校里，在你所教的科目中，在你管理的班級(jí)中就永遠(yuǎn)不會(huì)有差生。正如常說(shuō)的人無(wú)完人。再杰出的人物也有缺點(diǎn)一樣。