導(dǎo)語(yǔ)：電子線路有效復(fù)習(xí)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

江蘇省普通高校單獨(dú)招生是普通高校招生的重要組成部分，是廣大職校生邁進(jìn)高等學(xué)府深造成才的有效方法和途徑。《電子線路》作為電類課程的重要科目，在電子電工大綜合考試中占有很高的比例。如何加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí)，提高廣大考生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，從而提高復(fù)習(xí)效果呢？筆者結(jié)合自身若干年的實(shí)踐，談一談《電子線路》單招的復(fù)習(xí)體會(huì)。

一、立足綱本，夯實(shí)基礎(chǔ)

《電子線路》單招復(fù)綱充分考慮職校生學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容分了解、理解、掌握三個(gè)層次，基礎(chǔ)題和中等難度題占85%，著重于對(duì)“雙基”的檢測(cè)。因此，我的復(fù)習(xí)思路定位為：以教材和大綱為依據(jù)，以掌握基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本技能為根本任務(wù)，做到廣范圍、寬基礎(chǔ)。

1、科學(xué)安排復(fù)習(xí)計(jì)劃。緊扣教材和大綱，整個(gè)復(fù)習(xí)分三輪：第一輪以教材的章節(jié)編排體系為主線，通過(guò)教師預(yù)先布置的復(fù)習(xí)提綱，以學(xué)生的講、練、思為主，充分發(fā)揮主體作用，使之明了書(shū)本內(nèi)容，理解、掌握全書(shū)知識(shí)點(diǎn)，教師則擔(dān)負(fù)著全面把握知識(shí)體系、監(jiān)督指導(dǎo)主體發(fā)揮、檢測(cè)彌補(bǔ)復(fù)習(xí)效果的職責(zé)；第二輪以專題復(fù)習(xí)為主線，跨越教材順序，強(qiáng)化各知識(shí)體系間的綜合和聯(lián)系，如集成運(yùn)放中在電位的求算、半加器、全加器的設(shè)計(jì)中既有電腦知識(shí)又有相關(guān)的電路知識(shí)等。通過(guò)教師充分挖掘綱本內(nèi)涵，善于尋找知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，學(xué)生容易形成較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而提高靈活應(yīng)用知識(shí)的能力；第三輪是綜合練習(xí)，不僅包括整本書(shū)及其整體內(nèi)容的綜合和交叉，也包括某些題型的集中訓(xùn)練，如名詞解釋綜合訓(xùn)練、簡(jiǎn)答題綜合訓(xùn)練等，從而使學(xué)生形成清晰的、詳實(shí)的知識(shí)體系。

2、合理選擇復(fù)習(xí)方法。根據(jù)每輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容和特點(diǎn)，選用不同的復(fù)習(xí)方法。第一輪復(fù)習(xí)以談話法、練習(xí)法為主，通過(guò)編制復(fù)習(xí)綱要，將知識(shí)點(diǎn)貫穿于一連串的問(wèn)題或練習(xí)之中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法鞏固深化。如靜態(tài)工作點(diǎn)的求算，單相半波、單相全波、單相橋式輸出電壓等相關(guān)計(jì)算可通過(guò)列表法來(lái)對(duì)照，甲類功放、乙類功放的效率比較可用圖表法來(lái)明晰。從而梳理了知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化了內(nèi)容體系，同時(shí)彌補(bǔ)和鞏固了以往教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。第二輪復(fù)習(xí)以啟發(fā)式為主，通過(guò)教師的誘導(dǎo)，整合知識(shí)，綜合體系，提高知識(shí)點(diǎn)的合理、綜合運(yùn)用能力。如講述零點(diǎn)漂移的問(wèn)題時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生，在放大電路中為什么會(huì)發(fā)生零點(diǎn)漂移現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生從放大電路的結(jié)構(gòu)、晶體管的構(gòu)造進(jìn)行思考。比如，半導(dǎo)體的導(dǎo)電性能受環(huán)境溫度影響較大，這就決定了三極管的一些參數(shù)的不穩(wěn)定。第三輪復(fù)習(xí)是以練習(xí)為主，通過(guò)一些緊扣大綱的、代表各種層次的、形式多樣的題目的訓(xùn)練，有力提高學(xué)生提取知識(shí)、綜合知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力。

3、努力加強(qiáng)操作實(shí)驗(yàn)。對(duì)一些實(shí)驗(yàn)的演練或重溫，再加以適當(dāng)?shù)难由臁⑼貙挘瓤梢允煜げ僮骷寄芎鸵I(lǐng)，又可以進(jìn)一步掌握鞏固其中的原理、規(guī)律。如穩(wěn)壓電源實(shí)驗(yàn)中，能否用兩個(gè)二極管來(lái)代替穩(wěn)壓管？集成邏輯門(mén)電路邏輯功能測(cè)試實(shí)驗(yàn)中，能否用與非門(mén)電路實(shí)現(xiàn)或門(mén)的功能？通過(guò)這樣的訓(xùn)練，活躍了思維，強(qiáng)化了技能，鞏固了復(fù)習(xí)效果。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提高效果

《電子線路》單招復(fù)習(xí)量多面廣，紛繁復(fù)雜，因此，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，對(duì)大幅度提高復(fù)習(xí)效果十分重要。要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)記憶和理解的相互關(guān)系：沒(méi)有記憶，理解是空話，是無(wú)源之水；要教會(huì)學(xué)生記憶的技巧，如綱要法、口訣、比較法、圖表法等。要加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，通過(guò)聯(lián)想法、遷移法、排除法、直接應(yīng)用法，快速準(zhǔn)確地解惑答疑，提高知識(shí)應(yīng)用能力。要引導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧，培養(yǎng)解題意識(shí)。如求解靜態(tài)工作點(diǎn)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生求解電源VG的電位，從而推導(dǎo)出靜態(tài)工作點(diǎn)的求解公式，既不用死記硬背，又快速準(zhǔn)確。

三、有效訓(xùn)練，查補(bǔ)漏缺

《電子線路》單招復(fù)習(xí)要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)生的講、練必不可少，練習(xí)應(yīng)達(dá)到兩個(gè)目的：一是鞏固學(xué)生已復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)；二是靈活運(yùn)用提煉出的解題方法和程序。練習(xí)切忌盲目訓(xùn)練。要緊扣大綱，充分挖掘教材內(nèi)涵，既要有來(lái)源于教材的基礎(chǔ)題，又要有較高難度的中等題。既要有理論題，又要有實(shí)踐題。要適當(dāng)反復(fù)、層層深入，逐漸提高廣度、深度、靈活度。在高三的上學(xué)期，學(xué)校應(yīng)每月進(jìn)行一次“月考”練習(xí)，高三下學(xué)期宜在一星期左右進(jìn)行一次“模擬”考試。每次考試試題的題型、題量、考試時(shí)間，要與高考相同或相近，營(yíng)造考試氛圍。每次考試還要及時(shí)反饋，認(rèn)真講評(píng)。要有針對(duì)性評(píng)講代表題、重點(diǎn)題，矯正共性的、隱秘的錯(cuò)誤題，又要及時(shí)介紹學(xué)生中好的、有新意的正確題。從而逐步地培養(yǎng)他們分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。