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安全管理學是本科安全工程專業的核心課，主要講述安全管理學理論基礎，企業安全文化，比較通用的安全管理方法，如何進行安全目標管理，系統安全管理的方法和遠離，安全生產法律法規，職業安全健康管理體系，安全信息管理的方法和原理，事故統計及分析的原理和方法，事故調查與處理的原理和方法，事故預防與控制的技術和方法，災害事件與事故應急管理，并對現代安全管理方法的新發展進行了前瞻性的介紹。這門課程基本涵蓋了安全工程專業學生今后從事企業安全工作需要的知識與技能，所以在本科安全工程教學中處在十分重要的位置，但是在實際的教學過程中，很多同學都反映，本課程由于其內容過于龐雜，廣度有余，但是深度不足，一門工科的課程最后卻變成了死記硬背的文科課程，所以對安全管理學的教學內容和方法進行改革，顯得很有必要。

一、安全管理學教學內容的現狀

綜觀目前本科安全工程課程教學的常用的教材進行分析，基本上所有的教材都有一致的內容體系，現簡要分析如下：第一，原理介紹部分主要體現在幾個章節，首先是緒論部分，由安全形勢嚴峻來描述安全管理面臨前所未有的挑戰引出安全管理學的研究對象，以及安全管理學的主要內容和特點，安全管理的形成和發展；第二部分安全管理學理論基礎概述：管理學的理論基礎，安全學的理論基礎，安全管理學的理論基礎；第三部分安全文化論述安全文化與安全管理，安全文化的建設和發展；第四部分安全管理方法主要論述安全管理計劃方法，安全決策方法，安全管理組織方法，安全激勵方法，安全管理控制方法以及安全目標管理的方法和原理，系統安全管理的方法和原理，簡單的安全生產法規；第四部分職業安全健康管理體系主要論述職業安全健康管理體系的發展概況，職業安全健康管理體系原理、特點及作用，職業安全健康管理體系要素；第五部分安全信息管理主要論述信息與管理信息系統，安全信息、安全管理信息系統、安全管理信息系統的開發第二，方法介紹主要體現在以下幾個部分：第一部分事故統計及分析，對事故調查和分析的基本方法進行了介紹；第二部分事故調查與處理，事故調查分析的方法和原理的分析和介紹；第三部分事故預防與控制，介紹了基本的事故預防和控制的方法；第四部分災害事件與事故應急管理的原理和方法。第三，知識拓展主要介紹現代安全管理方法的新發展，通過對美國、日本、德國、法國等安全管理比較先進國家的介紹拓展學生的學習視野，通過對最新的安全管理方法的介紹拓展學生的學術視野。從教材的內容來看，目前的安全管理學教材基本做到安全管理原理技術和方法的全覆蓋，但是在實際的教學過程中，不管是教師和學生都對這樣的教材編制感覺很不滿意，主要體現在如下幾個方面：第一，內容過于龐雜，重點不夠突出。安全管理學作為管理學的一個分支，是管理學和安全學的交叉學科，由于管理學本身作為一個學科體系，包涵了管理經濟學、管理組織學、管理哲學、管理社會學等很多方面的知識；而安全學包括安全哲學、安全社會學、安全基本原理，安全基本技術等等很多方面的知識，這也客觀地造成了安全管理學教學內容的復雜性。第二，實踐操作性不足。這個特點其實從屬于第一個特點，由于課程內容過于龐雜，技能型的知識不足，導致學生學習之后，在以后的實際工作中，不能得到實際的應用，也由于理論的大量堆砌，內容枯燥，導致學生學習的興趣不足，也直接影響了學習的效果。

二、安全管理學教學內容的改革目標

1教材的革新

在教學活動中,教師的教和學生的學是以一定的教材內容為依托的。具體教材的教學內容是教師授課的依據,是學生學習的材料和主要信息來源,同時也是檢查教學質量的客觀標準。教材是教學活動中實質性的東西,沒有它難以進行教學。所以教材在安全管理學的教學改革中處在十分重要的地位，本文認為教材改革應該從以下幾個方面入手：第一教材的針對性，安全管理學的教材編寫應該根據高校安全工程專業的專業背景展開，這是因為由于安全工程專業本身的特點決定的，我國安全工程本科專業通常依據于本科院校的行業背景，比如國內比較領先的安全工程本科高校，中國礦業大學其安全工程專業通常較多有采礦方面的專業知識，學生的就業傾向也以采礦業為選擇方向；石油大學的安全工程專業更多的體現了石油化工、石油開采等行業背景。這些學校的安全工程專業就業率以及雇主滿意度在我國安全工程本科中處在領先的地位，這給我們的啟示是安全管理學的教材必須體現行業針對性，大而繁雜的課程，已經不適應安全工程本科專業的發展了。第二教學內容的針對性：在安全管理學的課程教學過程中，很多老師由于剛剛離開校園，或者是缺乏企業安全管理的實踐，該課程的教學往往會造成照本宣科的情況，缺乏案例教學、實踐教學、以及實際的管理方法應用環節，這樣的教學內容，對老師和學生都是非常不利的。

2安全管理教學內容改革的探討

教學內容是實現教學目的的具體媒介和橋梁,不同教育觀念下的不同教學目的決定了教學內容也呈現出相應的不同特點。下面主要從四方面探討安全管理學教學內容的改革。改變安全管理學的教學內容情況：第一，減少原理教學的比重，由于管理學的內容過于龐雜，在課堂教學中，想講清楚基本不可能，對于這部分內容，可以采用提供課外參考書目的方式解決，經典的管理學書籍汗牛充棟，在實際教學過程中，筆者選擇周三多編著的《管理學——原理與方法》這本著作也是管理學本科教學的經典教材，對管理學的源流、原理、方法進行了全面的剖析，通過這本教材大學生可以對管理學有一定程度的認知，安全學原理本身是安全工程專業的一門專業核心課，在學習進度設定上，我們把安全學原理作為安全管理學的先導課，這樣在教學內容設定上，就可以大大減少原理課程教學的分量和比重。第二，提高案例教學的比重，安全管理學的目的就是針對以后學生實際的安全管理實踐，所以案例教學十分重要，通過案例教學可以使學生對課程學習內容進行融會貫通，以理論指導案例分析，以案例分析來提高對原理和方法的掌握，在實際教學過程中，我們大量選取了與化工生產相關的安全管理案例來進行深入的剖析，取得了很好的效果。第三，適當增加實踐環節的教學，在本科生的認識實習和工廠實習階段，我們有針對性地對學生進行安全管理學的現場教學，對企業文化、企業管理實踐對照教材進行現場教學，讓學生有了更多的感性認識，也取得了很好的效果。

三、結束語

改革安全管理學的教學內容，培養具有創造性人才的需要。在教材編寫中體現教學選擇性和要求的層次性,在教學內容上體現實踐性和針對性，不斷強化突出行業特色，才能最終使安全管理學讓學生喜歡學、老師喜歡教，能夠學以致用才能到達這門課程應有的效果。

作者:郭健 葉季 單位:浙江海洋大學石化與能源工程學院

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