導(dǎo)語：中職教育教學(xué)創(chuàng)新管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】育人育才是中職學(xué)校的辦學(xué)宗旨，而要想提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育教學(xué)管理工作格外重要。新時期，對中職教育教學(xué)工作提出了新的要求，在這種形勢下愛，強(qiáng)化中職教育教學(xué)管理也迫在眉睫。本文就新時期中職教育教學(xué)的創(chuàng)新管理作了相關(guān)的分析。

【關(guān)鍵詞】新時期;中職;教育教學(xué);創(chuàng)新管理

一、引言

隨著社會改革步伐的加快，對人才要求也越來越高，在這種要求下，那種傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理模式已經(jīng)不適合中職教育教學(xué)的需要，如果中職教育教學(xué)中繼續(xù)采用那種傳統(tǒng)的管理模式，就會束縛教育教學(xué)的發(fā)展，影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，中職教育教學(xué)的創(chuàng)新管理勢在必行，只有創(chuàng)新教育教學(xué)管理工作，中職教育教學(xué)各項工作才能高效開展，中職教育教學(xué)目標(biāo)才能得以順利實現(xiàn)。

二、新時期中職教育教學(xué)創(chuàng)新管理的意義

中職教育教學(xué)在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重大作用，而中職教育教學(xué)質(zhì)量與其自身的管理工作息息相關(guān)。長期以來，中職教育教學(xué)管理中一直在沿用傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理制度，如學(xué)籍管理，這種傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理制度具有嚴(yán)重的滯后性，所教育出來的學(xué)生不能及時、順利就業(yè)，所培養(yǎng)出來的人才與社會發(fā)展需求存在較大的出入。新時期，對人才能力的要求越來越高，這種要求直接決定了教育教學(xué)管理工作必須做出轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新中職教育教學(xué)管理是當(dāng)代社會發(fā)展的內(nèi)在要求，是我國教育事業(yè)改革的內(nèi)在要求，只有不斷創(chuàng)新教育教學(xué)管理，才能促進(jìn)教育教學(xué)目標(biāo)的高效實現(xiàn)，為我國現(xiàn)代社會培養(yǎng)更多的專業(yè)性人才。

三、新時期中職教育教學(xué)的創(chuàng)新管理

1.徹底打破學(xué)籍管理制度。中職教育教學(xué)的目標(biāo)就是讓學(xué)生順利就業(yè)，為社會培養(yǎng)專業(yè)的人才。然而就目前來看，許多中職學(xué)校一直在采用學(xué)籍管理制度，也就是學(xué)生必須在學(xué)生學(xué)習(xí)三年才能進(jìn)入社會實踐，開始就業(yè)，而這種教育教學(xué)制度比較呆板，不利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。面對現(xiàn)行社會形勢下，要想培養(yǎng)當(dāng)代社會發(fā)展所需的人才，打破這種學(xué)籍管理制度已經(jīng)迫在眉睫。在中職教育教學(xué)中，打破學(xué)習(xí)管理制度，可以提高教育教學(xué)的靈活性，既可以方便學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候深入社會實習(xí)，同時也可以讓學(xué)生在就業(yè)之后重新進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.處理好文化課與技能課的關(guān)系。就當(dāng)期中職教育教學(xué)工作來看，中職學(xué)校偏向于文化知識的教育，忽略了學(xué)生的專業(yè)技能教育，在這種情況下所培養(yǎng)出來的人才不夠?qū)I(yè)，難以滿足社會發(fā)展的需要。因此，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極做出調(diào)整，要協(xié)調(diào)好文化課與技能課的關(guān)系，在明確技能課重要地位的同時，合理安排文化課，在課時安排、資源配置上做到合理、科學(xué)。另外，要主動文化課與技能課的配套，促進(jìn)文化課與技能課的高效開展，進(jìn)而幫助學(xué)生全面成長。3.強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)教學(xué)管理。中職學(xué)校肩負(fù)著育人育才的重要使命，然而當(dāng)前，中職學(xué)校比較傾向于育才方面，對育人方面不夠重視。專業(yè)的人才不僅要求具備專業(yè)的能力，同時還必須具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)是反應(yīng)了一個人的職業(yè)道德，當(dāng)前，人才的職業(yè)素質(zhì)問題已經(jīng)引起了社會的高度關(guān)注，加大職業(yè)素質(zhì)教育也已成為我國中職學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容。因此，中職學(xué)校要想培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的專業(yè)人才，在教育教學(xué)中，就必須加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教學(xué)管理，要加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育、職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生助理正確的人生觀、價值觀、思想觀、道德觀。4.實現(xiàn)教學(xué)信息化管理。隨著中職學(xué)生的擴(kuò)招，中職學(xué)生數(shù)量不斷增加，中職教育教學(xué)管理難度也越來越高，而要想更好地推動中職教育教學(xué)的發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)信息化管理意義重大。實現(xiàn)教學(xué)信息化管理可以提高管理效率和水平，進(jìn)而提高教育質(zhì)量。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)將學(xué)校教學(xué)管理工作全面納入到信息化管理系統(tǒng)中去，結(jié)合教學(xué)實際，構(gòu)建統(tǒng)一的教學(xué)管理系統(tǒng)，從而更好地開展教育工作。同時，在信息技術(shù)的依托下，學(xué)校可以建立網(wǎng)絡(luò)交互平臺，更好地方便師生進(jìn)行互動，實現(xiàn)個性化、人性化的管理。5.完善教學(xué)管理制度。在中職教育教學(xué)中，管理是提高教育教學(xué)水平的重要手段，是實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，中職教育教學(xué)管理水平的高低直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量。而要想提高中職教育教學(xué)水平，加快完善教育教學(xué)管理制度十分重要。合理的制度是各項工作高效開展的依據(jù)和保障，中職學(xué)校只有加快完善教育教學(xué)管理制度，才能促進(jìn)教育教學(xué)工作的高效開展。首先，要狠抓教學(xué)工作，建立全面的教學(xué)管理制度，確保教學(xué)工作高效開展；其次，要完善教育評估機(jī)制，在教育評估中，評估內(nèi)容要囊括學(xué)校教育的方方面面，保證教育評估的科學(xué)性、合理性；再者，要建立人性化的管理制度，提高教育教學(xué)管理的人性化，從而更好地調(diào)動教師的工作積極性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教育質(zhì)量。另外，要建立有效的監(jiān)控機(jī)制，對教學(xué)管理工作進(jìn)行全面的監(jiān)管，確保教學(xué)工作有條不紊的開展，使其更好地服務(wù)教育教學(xué)工作。

四、結(jié)語

綜上所述，新時期，對中職教育教學(xué)管理工作提出了新的要求，在這種要求下，加大教育教學(xué)管理改革已成為必然。中職學(xué)校作為人才培養(yǎng)的地方，通過改變傳統(tǒng)學(xué)籍制度，創(chuàng)新教學(xué)管理制度、強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)教育管理，形成新的管理體系，才能促進(jìn)中職教育教學(xué)工作的高效開展，提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，提升學(xué)生的專業(yè)能力，進(jìn)而為現(xiàn)代社會培養(yǎng)更多的專業(yè)性人才。

作者:李佳佳 單位:江蘇省淮陰中等專業(yè)學(xué)校

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